【正文】 師：你喜歡什么顏色，像老師那樣美美地去讀一讀，比比誰把他喜歡的顏色讀得最美。我高興得想給大家朗讀一段課文，好嗎？就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。四、美讀課文，感情體驗(yàn)。春雨怕把杜鵑花弄疼了，所以輕輕地滴在杜鵑花叢中。師：小朋友們討論得很認(rèn)真，誰愿意告訴大家，你從課文中仿佛看到了什么？ 生：自由匯報。生：合作自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。師：這個問題有點(diǎn)難，就讓我們發(fā)揮集體的力量，小組合作，到課文中去把答案找出來。如果說“找到春雨是綠色的”是嗎？從哪兒找到的，能讀給大家聽聽嗎？（將三句話讀完）（3）師：聽了三只小鳥的話，你有什么不明白的嗎？。（1）生自由讀課文。自讀課文，整體感知。我們象他那樣，也來讀一讀，好嗎？（全班齊讀。師：什么有趣的問題？（請一個學(xué)生朗讀。（出示圖片，認(rèn)識三只小鳥。師：田野里有三只小鳥，不知他們是否同意你們的看法。（生再讀）師：（過度）如果伸出手來接幾滴，回憶回憶，會是什么顏色？ 生：說出自己的看法。師：除了，細(xì)得像線，還可以怎么說？（細(xì)如牛毛，細(xì)得落下來沒有聲音——春雨細(xì)無聲）師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）你們見過春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺？ 生：談感覺。師：“沙沙沙，沙沙沙”我聽出來了，春雨真的很輕。請齊讀第一自然段。（一）學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細(xì)。（談出春雨的細(xì)和輕。選擇自己愿讀的生詞串練讀。師：（談話引入）今天心情好嗎？昨天學(xué)過的知識有沒有把他留在腦子里？來，試試看。將自己不滿意的字再寫幾遍。（哪個字最難？怎么才能寫好？老師根據(jù)學(xué)生的提示示范寫。書空筆畫。）學(xué)習(xí)生字書寫的筆順。練讀“我會寫”中的字。展示：學(xué)生自愿起來逐段讀通順。三、再讀課文，讀通句子。）字可以組成詞，詞語們在一起就變成了（生：句子）齊讀句子“田野里——”讀得又正確又流利。師：選你喜歡的生字寶寶組個詞。師：方法都很好。分組自學(xué)生字：師：能夠自己學(xué)習(xí)這些生字嗎？匯報。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。師：讀了這個題目，你想知道些什么？生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會有顏色？ 師：問地好。衣服有各種顏色，你還知道什么有顏色？ 生：自由說。教學(xué)過程：第一課時一、談話引入課題，理解“色彩”。教學(xué)難點(diǎn)：理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．找一找描寫春天的詩歌讀一讀，背一背。（出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景）（二）拓展延伸1．說一說：同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的？在其他小動物眼里春雨還會是什么顏色的？2．唱一唱春天的歌。教師出示詞語：爭論、有趣、落、淋、灑、滴。③指名學(xué)生上講臺做動作，其他的同學(xué)猜一猜他表現(xiàn)的是哪個詞。教師讀敘述的語言，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色朗讀小燕子、麻雀、小黃鶯。②請小朋友們讀第一自然段，伴隨著課文共同沐浴在柔柔的春雨之中。2．想一想：教師范讀第一自然段，請小朋友們閉上眼睛，想像細(xì)細(xì)的春雨輕輕下的情景。第二課（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們知道，在春雨來臨的時候，幾只小鳥發(fā)生了爭執(zhí)，他們到底在爭執(zhí)什么呢？我們一起來看一看吧。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。分組讀課文。比一比，看哪個小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說。小組合作識字。(實(shí)物投影課文內(nèi)容)讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文。請同學(xué)們自由讀課文，會認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會認(rèn)的生宇，間同桌請教后多讀幾遍?！贝河暧质鞘裁搭伾难?？讓我們來聽聽一群小鳥的爭論吧。春雨柔似水,象乳汁一樣哺育著世間萬物,使大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。三、教學(xué)難點(diǎn):能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。態(tài)度:有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：春雨的色彩 教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）一、教學(xué)目標(biāo):知識:認(rèn)識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等16個字。情感:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。四、教學(xué)過程：第一課時（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)1．問題導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生說說春天的雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音……）2．語言導(dǎo)入：春雨細(xì)如絲，絲絲春雨象春姑娘身上的薄紗,隨風(fēng)飄動?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（板書課題）（二）自主讀書，識記生字請同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個小組合作得最棒!誰能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文。誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識這里面的十二個字。(絲線、有線、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下)開火車組詞讀生字。同學(xué)們真聰明，會認(rèn)識這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)（三）寫字指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。1．學(xué)生自由讀課文，找出課文的每個自然段描寫的是圖中哪一部分畫面。（聽《雨聲》）3．評一評：①小組內(nèi)活動，把第一自然段讀給小伙伴聽，看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得最好。4．說一說：出示多媒體課件：春雨中，田野里一群小鳥正在爭論著一個有趣的問題，想想你在什么時候會和別人發(fā)生爭論？5．讀一讀：學(xué)生分角色朗讀26自然段。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“不對、不對”，進(jìn)一步體會“爭論”）6．找一找：找出文中描寫春雨落下來的詞語，作上記號（落、淋、灑、滴）①想想這幾個詞有什么共同點(diǎn)？（都有“シ”）②分小組表演這幾個動作，看誰用動作把這幾個詞表現(xiàn)得最準(zhǔn)確。7．演一演：小組合作，分角色表演①自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。②指名戴著頭飾上臺表演。3．畫一畫：讓我們拿出手中的彩筆畫一畫心目中春雨滋潤的美麗世界吧