【正文】 訴大家一個(gè)秘密??生：齊讀5自然段。抽讀，為同學(xué)真誠(chéng)地鼓掌。引導(dǎo)學(xué)生明白要讀好表示顏色的詞）師：你喜歡什么顏色，像老師那樣美美地去讀一讀，比比誰(shuí)把他喜歡的顏色讀得最美。我高興得想給大家朗讀一段課文，好嗎？就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。四、美讀課文，感情體驗(yàn)。春雨怕把杜鵑花弄疼了，所以輕輕地滴在杜鵑花叢中。師：小朋友們討論得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意告訴大家，你從課文中仿佛看到了什么？ 生：自由匯報(bào)。生：合作自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。師：這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，就讓我們發(fā)揮集體的力量，小組合作，到課文中去把答案找出來(lái)。如果說(shuō)“找到春雨是綠色的”是嗎？從哪兒找到的，能讀給大家聽聽嗎？（將三句話讀完）（3）師：聽了三只小鳥的話，你有什么不明白的嗎？。（1）生自由讀課文。自讀課文，整體感知。我們象他那樣，也來(lái)讀一讀，好嗎？（全班齊讀。師：什么有趣的問(wèn)題？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀。（出示圖片，認(rèn)識(shí)三只小鳥。師：田野里有三只小鳥，不知他們是否同意你們的看法。（生再讀）師：（過(guò)度）如果伸出手來(lái)接幾滴，回憶回憶，會(huì)是什么顏色？ 生：說(shuō)出自己的看法。師：除了，細(xì)得像線，還可以怎么說(shuō)？（細(xì)如牛毛，細(xì)得落下來(lái)沒(méi)有聲音——春雨細(xì)無(wú)聲）師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）你們見過(guò)春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺(jué)？ 生：談感覺(jué)。師：“沙沙沙，沙沙沙”我聽出來(lái)了，春雨真的很輕。請(qǐng)齊讀第一自然段。（一）學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細(xì)。（談出春雨的細(xì)和輕。選擇自己愿讀的生詞串練讀。師：（談話引入）今天心情好嗎？昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)有沒(méi)有把他留在腦子里？來(lái)，試試看。將自己不滿意的字再寫幾遍。（哪個(gè)字最難？怎么才能寫好？老師根據(jù)學(xué)生的提示示范寫。書空筆畫。）學(xué)習(xí)生字書寫的筆順。練讀“我會(huì)寫”中的字。展示：學(xué)生自愿起來(lái)逐段讀通順。三、再讀課文，讀通句子。）字可以組成詞，詞語(yǔ)們?cè)谝黄鹁妥兂闪耍ㄉ壕渥樱R讀句子“田野里——”讀得又正確又流利。師：選你喜歡的生字寶寶組個(gè)詞。師：方法都很好。分組自學(xué)生字：師：能夠自己學(xué)習(xí)這些生字嗎？匯報(bào)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。師：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會(huì)有顏色？ 師：?jiǎn)柕睾?。衣服有各種顏色，你還知道什么有顏色？ 生：自由說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入課題，理解“色彩”。教學(xué)難點(diǎn)：理解春雨本無(wú)色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！彼虧?rùn)著萬(wàn)物，給自然界里的生靈帶來(lái)生機(jī)，她雖是無(wú)色的，但是她所到之處，都透著色彩，讓自然煥發(fā)生氣。五、總結(jié)。怎樣了？全班齊讀最后一段。春雨是（）色的。③分角色朗讀，指名3位同學(xué)帶頭飾扮演小鳥兒，老師讀旁白。老師引讀，同學(xué)們跟讀。同學(xué)們生活中有過(guò)爭(zhēng)論嗎？你們?cè)谂c人爭(zhēng)論時(shí)語(yǔ)氣是怎樣的？心情是怎樣的？（著急、不服氣、自信）誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀小麻雀的話。⑶小麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？誰(shuí)來(lái)讀讀小麻雀的話。⑵小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？誰(shuí)來(lái)扮演一下小燕子，讀讀她說(shuō)的話。順勢(shì)貼上小鳥兒們的圖片，他們?cè)跔?zhēng)論。①春雨是什么樣的？生答：春雨像春姑娘紡出的線。我們即認(rèn)讀了生字，又書寫了漢字，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由的大聲朗讀課文吧！。）巡視學(xué)生書寫情況時(shí)，適時(shí)提示書寫姿勢(shì)，糾正學(xué)生的坐姿，查閱學(xué)生書寫質(zhì)量。觀察筆順、注意漢字在田字格的占位?！吧场焙汀吧苯M詞。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)寫2個(gè)生字。三、寫好字。我們來(lái)開火車讀一讀吧。指名讀。下面我們來(lái)一起認(rèn)讀生字，請(qǐng)同學(xué)們先自由讀一讀吧！，同學(xué)跟讀2遍。二。板書課題：。）今天就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫春雨的童話故事?！蓖瑢W(xué)們，聽了這樣一段描述春天的美景圖、看到這樣一幅美麗的畫卷。桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。、寫字、積累詞匯。，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)春雨的喜愛。第一篇：《》教學(xué)設(shè)計(jì)《》教學(xué)設(shè)計(jì)石嘴山市第十六小學(xué)高陽(yáng)【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫2個(gè)生字“沙、色”，學(xué)習(xí)新偏旁“三點(diǎn)水”和“角字頭”。，做到正確、流利、有感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，體會(huì)春雨的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、毛線、小鳥頭飾及黑板貼。教師朗誦朱自清的散文《春》里的一段文字，課件出示圖片。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。花里帶著甜味，野花散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。你能用你積累過(guò)的春天的成語(yǔ)描繪一下春天嗎？（生回答。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起書寫課題。齊讀課題。識(shí)好字。，你是否會(huì)讀了，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下。，生字像小雨滴一樣，滴落下來(lái)?？茨囊涣谢疖嚹荛_得又快又穩(wěn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，光認(rèn)字可不行，還要學(xué)會(huì)正確的書寫。一個(gè)“沙”、一個(gè)“色”。“三點(diǎn)水”、“角字頭”。老師在田字格范寫生字。（描1個(gè)，寫2個(gè)。四、讀好文。要求：讀正確、讀流利，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。要求：認(rèn)真聽錄音，思考問(wèn)題： ①春雨是什么樣的？春雨的聲音是怎樣的？ ②屋檐下躲雨的小鳥兒們都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?③春雨到底是什么顏色的？ ，并指導(dǎo)朗讀。⑴師出示線：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)線有什么特點(diǎn)？ ⑵春雨的聲音是怎樣的？⑶誰(shuí)還聽過(guò)其他雨水滴落的聲音？ ⑷你能輕輕地將第一段朗讀一下嗎？②屋檐下躲雨的小鳥兒們都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？生答：小燕子、小麻雀、小黃鶯。⑴他們?cè)跔?zhēng)論什么？他們又是怎樣爭(zhēng)論的？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀35自然段。板書：綠色。板書：紅色。⑷小黃鶯同意他們的觀點(diǎn)嗎？全班一起用著急的語(yǔ)氣讀讀小黃鶯的話。板書：黃色。④生活中還有綠色的什么？紅色的什么？黃色的什么？ ⑤春雨到底是什么顏色的？ 聽了鳥兒們的爭(zhēng)論，老師也忍不住想帶大家去大花園逛逛，看著這五顏六色的花，同學(xué)們也試著參與到鳥兒們的爭(zhēng)論中去吧！說(shuō)說(shuō)春雨的顏色。你們瞧！春雨下到（），（）花（）。春雨下得更歡了，還是像第一段那樣輕輕地讀嗎？讀出歡快、更大、更快的語(yǔ)氣。春雨就是這樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。希望同學(xué)們課下搜集一些贊美春雨的詩(shī)歌，讀一讀、品一品，說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春雨是什么樣的？第二篇：《春雨的色彩》教