【正文】 己不同的看法，這就叫做（爭論）聽了大家爭論，猜猜春雨會怎么想？生：說春雨的想法，并齊讀6自然段。師：學(xué)到這兒，你最想知道什么？（春雨到底是什么顏色的？）生討論匯報。老師巡視指導(dǎo)。句式練習(xí)，拓展思維。（一）學(xué)習(xí)6自然段。告訴大家一個秘密??生：齊讀5自然段。抽讀，為同學(xué)真誠地鼓掌。引導(dǎo)學(xué)生明白要讀好表示顏色的詞）師：你喜歡什么顏色，像老師那樣美美地去讀一讀，比比誰把他喜歡的顏色讀得最美。我高興得想給大家朗讀一段課文，好嗎？就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。四、美讀課文，感情體驗。春雨怕把杜鵑花弄疼了，所以輕輕地滴在杜鵑花叢中。師：小朋友們討論得很認真，誰愿意告訴大家，你從課文中仿佛看到了什么？ 生：自由匯報。生：合作自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。師：這個問題有點難，就讓我們發(fā)揮集體的力量，小組合作，到課文中去把答案找出來。如果說“找到春雨是綠色的”是嗎？從哪兒找到的，能讀給大家聽聽嗎？（將三句話讀完）（3）師：聽了三只小鳥的話，你有什么不明白的嗎？。（1）生自由讀課文。自讀課文，整體感知。我們象他那樣，也來讀一讀，好嗎？（全班齊讀。師：什么有趣的問題？（請一個學(xué)生朗讀。（出示圖片，認識三只小鳥。師：田野里有三只小鳥，不知他們是否同意你們的看法。（生再讀）師：（過度）如果伸出手來接幾滴，回憶回憶，會是什么顏色？ 生：說出自己的看法。師：除了，細得像線，還可以怎么說？（細如牛毛，細得落下來沒有聲音——春雨細無聲）師：（進一步引導(dǎo)）你們見過春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺？ 生：談感覺。師：“沙沙沙，沙沙沙”我聽出來了，春雨真的很輕。請齊讀第一自然段。（一）學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細。（談出春雨的細和輕。選擇自己愿讀的生詞串練讀。師：（談話引入）今天心情好嗎？昨天學(xué)過的知識有沒有把他留在腦子里？來，試試看。將自己不滿意的字再寫幾遍。（哪個字最難？怎么才能寫好？老師根據(jù)學(xué)生的提示示范寫。書空筆畫。）學(xué)習(xí)生字書寫的筆順。練讀“我會寫”中的字。展示：學(xué)生自愿起來逐段讀通順。三、再讀課文，讀通句子。）字可以組成詞，詞語們在一起就變成了（生：句子）齊讀句子“田野里——”讀得又正確又流利。師：選你喜歡的生字寶寶組個詞。師：方法都很好。分組自學(xué)生字：師：能夠自己學(xué)習(xí)這些生字嗎？匯報。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。師：讀了這個題目，你想知道些什么？生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會有顏色？ 師：問地好。衣服有各種顏色，你還知道什么有顏色？ 生：自由說。教學(xué)過程：第一課時一、談話引入課題，理解“色彩”。教學(xué)難點：理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（六）作業(yè)設(shè)計：畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個的絞絲應(yīng)顯得向左靠。對相同偏旁的字，重點指導(dǎo)寫好一個，引導(dǎo)學(xué)生掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。寫字指導(dǎo)本課要寫的6個字，有兩個人字旁的字（你、們），兩個絞絲旁的字（紅、綠），兩個草字頭的字（花、草）。（3）.體會課文中蘊含的情趣在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會小鳥們的天真、活潑、可愛，體會春雨的輕柔、歡快和神奇，體會大自然的美麗、神奇。這一點可通過看課文插圖和朗讀課文來體會。（2）春雨讓大地變得生機勃勃。（利用春雨姐姐的話，）（1）春雨讓大地變得五彩繽紛。用多種形式讀。在朗讀時，可著重理解和運用“到底”一詞。（4）猜一猜，“春雨到底是什么顏色的？”這個問題的答案本身其實并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個問題感受課文中蘊含著的道理和情趣，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨立見解。（3）演一演。（1）春雨的形象可在朗讀第一自然段的過程中作簡單理解。（三）朗讀感悟本文內(nèi)容不難理解，關(guān)鍵是讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，學(xué)會想象，學(xué)會欣賞。如有趣、問題、到底、油菜等。（1）開火車讀生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字的識記方法，即通過熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。（3）“線、油、歡”等可隨機出現(xiàn)。教學(xué)工具 自制課件 教學(xué)過程（一）利用圖片導(dǎo)課，教師準備春天的圖片，并出現(xiàn)相應(yīng)的詞語（二）識字 生字的呈現(xiàn)（1）幻燈片出現(xiàn) “論、趣、題、底、顏”等生字。能分角色表演課文。第一篇：春雨的色彩 教學(xué)設(shè)計春雨的色彩 教學(xué)設(shè)計 教案第1課時 教學(xué)準備 教學(xué)目標(biāo)“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)重難點讀中體會小鳥們的天真、活潑、可愛，感受春雨給大自然帶來的五彩繽紛的奇妙變化。（2）在朗讀小燕子和麻雀說的話時，學(xué)習(xí)“淋、灑、滴”等生字。如：是—題，林—淋，西—灑，低—紙—底，砍—軟—歡。（2）認讀課文中含有生字的詞語。（3）組字游戲：4，得紅星比賽，出現(xiàn)所學(xué)的8個生字，讓學(xué)生比一比?？山Y(jié)合本班學(xué)生的實際情況，從以下幾個方面進行感悟。（2）春雨的色彩可在讀完課文后，利用課后的問題，引導(dǎo)學(xué)生感悟。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生進一步理解課文。因此，教學(xué)本文不宜直接切入主題，更不能把獲得這個問題的答案作為教學(xué)的目的或重點。并根據(jù)課文出現(xiàn)小燕子，小麻雀，小黃鶯的對話。（四）我會說。關(guān)于這一點，除了引導(dǎo)學(xué)生帶著想象朗讀課文中小動物的話之外，可激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察，展開想象的翅膀，發(fā)表自己的獨特見解。在春雨的滋潤下，動物、植物都充滿了生機和活力。出示美麗的玉蘭花等圖片。（五）我會寫。這一規(guī)律可引導(dǎo)學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會欣賞范字。單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。第二篇：《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會認11個生字，會寫6個生字。通過學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤大地、萬物復(fù)蘇，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。課時安排： 二課時 教學(xué)準備： 多媒體課件。師：你們今天很可愛，他穿的紅色的衣服，