教案：小烏龜找家-展示頁
2024-10-28 19:13本頁面
【正文】 打電話給爸爸媽媽，叫他們接你們回去，或者找警察叔叔送你們回去，來幼兒園后，千萬不要跟陌生人走。⑦ 小朋友們真能干，幫小烏龜找到了小蝸牛，現(xiàn)在請小朋友們說說小烏龜還有哪些朋友？（引導幼兒說出該動物的特征，比較：它是什么叫的？是怎么走路的）⑧ 它的家在哪里?。拷處熜〗Y：小朋友們真聰明，幫小烏龜找到了那么多的朋友，還知道了那么多小動物的家在哪里，來表揚一下自己，嘿，嘿，Very ．送小動物回家?guī)煟盒游飩兺娴每砷_心啦，不過它們都迷路了，找不到家了，請小朋友們送它們回家，好不好？師：不過，老師有個要求，比如我送小青蛙回家，我就要學小青蛙的動作把它送回去，而且，送到家后一定要有禮貌的說：“小青蛙，我把你送回家了。2．引出故事師：① 小朋友們，你們還記得小烏龜是怎樣走路的嗎？② 哦，是慢吞吞的，小烏龜呀，一生下來就走得很慢很慢，因此呀，它就迷路了，找不到家了，小朋友們，你們想不想知道小烏龜是怎樣回到家的呀？③ 今天老師給小朋友們帶來一個故事，名字叫《小烏龜找家》3．講故事4．引導幼兒說出故事中動物的家提問：① 小朋友們聽完故事，有哪個小朋友知道小烏龜?shù)募以谀睦镅?？（引導幼兒用完整的句子描述，如：幼兒答：殼里，教師可說：誰的家在哪里，請把話說完整）② 嗯，小朋友們真能干，跟小蝸牛一起幫小烏龜找到家，現(xiàn)在呀，小烏龜又遇到了麻煩，它找到了自己的家卻把小魚的家忘記在哪里了，請小朋友告訴小烏龜，到哪里去找小魚？我們一起來說出小魚的家在河里?；顒訙蕚洌簣D畫故事一幅，與故事角色相符的動物卡片。2．了解動物的居住地。教師講述故事 幼兒扮演小烏龜，小魚，小蚯蚓，小鳥 教師表示旁白與小蝸牛（三）結束 培養(yǎng)對家的熱愛小烏龜既然喜歡家他的家，那小朋友的家在哪里?你喜歡你的家嗎?為什么？除了自己的家，你還有哪個家呢？總結：我們都要愛自己的家，家會帶給人幸福溫暖的感覺，不僅要愛家，還要熱愛幼兒園，愛我們的班級 讓我們一起進步，一起開心的成長。對集體的熱愛。重點：幼兒學會理解，故事。第一篇：教案：小烏龜找家中班語言活動：小烏龜找家一：活動名稱：中班語言活動：小烏龜找家 二：活動目標：1：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛自己家的情感。2：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力3：引導幼兒理解故事，知道小動物的家在哪，能說出故事里的對話。難點：培養(yǎng)幼兒對家的熱愛。三：活動準備：準備課件 四：活動過程：（一）開始 以談話的方式導入活動出示圖片 小蜜蜂，大獅子，海豚 提問幼兒他們的家都在哪？ 引出本次活動 小烏龜找不到家了，你們知道在哪嗎？（二）基本 引導幼兒學習故事 1：看課件講故事提問：故事名稱，都有誰？他們幫助小烏龜找到家了嗎？ 2：聽第二遍故事提問：小烏龜找家時問過哪些小動物?它們是怎樣回答的？小烏龜找到家了嗎?哪個地方是它的家?它怎樣做才能進到家里？ 小烏龜在家里感到怎么樣？ 引導幼兒用故事中的語言回答 3：組織幼兒學說故事中的對話。沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢? 小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:“小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?”對不起,小烏龜,我們不知道,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:“小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?”“對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂.” 小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問：“小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？”“對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!” 小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:“小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?”小蝸牛說:“小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.”小烏龜轉過頭來瞧橋自己的背,笑了:“謝謝你,我找到自己的家了.” 小烏龜把自己的頭四條腿和
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