【正文】 把自己想對(duì)別人說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，一起試試？　　，利用小云朵讓孩子進(jìn)行對(duì)話　?。ㄋ模╈柟毯瓦w移新的講述經(jīng)驗(yàn)。　　2．（出示圖二、三、四、五）發(fā)生了什么事？　　3．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，根據(jù)圖片線索嘗試排圖講述故事內(nèi)容?！　∮幸恢恍?dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠？　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒觀察、分析、理解圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。　　，懂得如何關(guān)心周?chē)娜恕！　⌒觚斂礌敔斀贪?一、活動(dòng)目標(biāo)：　　、理解圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在線索，初步嘗試排圖講述故事內(nèi)容?！　〖w表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。　　教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話?！　〕鍪拘觚斀處熤v”我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍?！　。ǘ?、學(xué)講故事中的對(duì)話。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來(lái)慢悠悠）　　播放課件，感知故事內(nèi)容。　　六、活動(dòng)過(guò)程　?。ㄒ唬⒉シ耪n件，感知故事內(nèi)容。　　四、活動(dòng)難點(diǎn)　　能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述?！　◇w驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)　　理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情?，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛(ài)心，為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周?chē)娜?。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周?chē)说那楦小＝處煂⑵溲b訂好?！　±蠋熜〗Y(jié)：烏龜爺爺夸我們真能干，知道了蘋(píng)果是怎么長(zhǎng)大的?！　∮變盒〗M合作給蘋(píng)果樹(shù)圖片按生長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)，教師指導(dǎo)?！　熜〗Y(jié)：原來(lái)蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀！　?。ㄈ┑谌瓮暾蕾p故事一遍　　師：小烏龜爺爺說(shuō)呀想考考我們，故事里小蘋(píng)果樹(shù)是怎么樣長(zhǎng)大的呀？我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍?！　。ǘ┑诙涡蕾p故事　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，這次呀我們帶著一個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化？　　教師播放圖片邊講述邊提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件、烏龜、蜜蜂、蝴蝶、鳥(niǎo)圖片、幼兒操作圖片、音樂(lè)《走路》　　活動(dòng)重難點(diǎn)：初步知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程　　活動(dòng)流程：　　猜謎導(dǎo)入—欣賞、理解故事—了解蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程—活動(dòng)延伸　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、猜謎導(dǎo)入　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看？（烏龜）　　謎語(yǔ)：身上背著大鍋蓋，走起路來(lái)特別慢，常常躲在蓋里面，一縮一縮真可愛(ài)！　　師：是哪只小動(dòng)物呀？啊，小烏龜來(lái)做客啦！　　二、欣賞、理解故事　?。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p故事　　師：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，還送了一份禮物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看……　　教師播放課件，幼兒完整欣賞故事?！　⌒觚斂礌敔斀贪?活動(dòng)名稱(chēng)：小烏龜去看爺爺　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能安靜地聽(tīng)故事，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情。　　小烏龜爬了這么久，累不累啊？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？　　幼兒再次欣賞故事　　提問(wèn)：　　小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)嗎？你怎么知道時(shí)間很長(zhǎng)?。俊　⌒觚?shù)臓敔斂匆?jiàn)小烏龜后開(kāi)心嗎？你們?cè)趺粗赖?？　　小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅(jiān)持住，送給了爺爺一棵長(zhǎng)滿紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，爺爺真開(kāi)心啊?！　√釂?wèn)：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋(píng)果樹(shù)）　　走啊，走啊——結(jié)束?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　課件、玩具烏龜　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、小烏龜——認(rèn)識(shí)故事角色　　師：老師今天請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看他是誰(shuí)？（烏龜）　　小烏龜很久沒(méi)看見(jiàn)爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎？小烏龜想去看看爺爺，可是你們說(shuō)送什么禮物好呢？　　小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會(huì)開(kāi)心，聽(tīng)話的寶寶會(huì)讓爺爺更開(kāi)心?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　觀察畫(huà)面，初步感受蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)?；顒?dòng)中通過(guò)分段理解和完整欣賞，孩子們?cè)谟^察和表現(xiàn)的過(guò)程中理解蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。但是蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程對(duì)于小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點(diǎn)放在語(yǔ)言和情感方面?！　⌒觚斂礌敔斀贪?設(shè)計(jì)思路：　　蘋(píng)果是孩子們熟悉的水果，但是對(duì)于蘋(píng)果的成熟過(guò)程，孩子們是不清楚的，他們對(duì)于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說(shuō)還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，這就是我選擇這個(gè)教材的原因之一。　　結(jié)束部分：讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行?！　　?qǐng)幼兒完整欣賞故事。　　——你看到了什么？有什么看不懂的地方嗎？　　——小烏龜帶了什么去看爺爺？這是一棵什么樹(shù)？為什么有這樣地變化？　　——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢》　　——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了?！　±斫鈭D意。　　——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊(cè)第25—28頁(yè)，和同伴小聲議論?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　掛圖。小烏龜看爺爺教案　　小烏龜看爺爺教案1一、活動(dòng)名稱(chēng)：　　《小烏龜看爺爺》　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事中地小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生地趣事，體驗(yàn)角色之間地親情?！　∧苡帽容^完整地語(yǔ)句講述圖意?！　∮變夯顒?dòng)材料第一冊(cè)第25—28頁(yè)　　四、活動(dòng)過(guò)程：　　開(kāi)始部分：　　有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎？　　基本部分：　　觀看掛圖。　　——請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂地地方。　　——結(jié)合圖意，請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。　　欣賞故事。　　——小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù)，還帶來(lái)了什么？爺爺心里會(huì)怎么想？　　——你喜歡小烏龜嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)了快樂(lè)，是一只可愛(ài)懂事地小烏龜?！　∥?、活動(dòng)延伸：　　引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進(jìn)地學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果。這個(gè)故事從兩條線索來(lái)理解，一是小烏龜在走的過(guò)程中，蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。　　這個(gè)故事非常適合小班，因?yàn)楣适虑楣?jié)簡(jiǎn)單，而且語(yǔ)言是在重復(fù)中使用的，方便孩子們學(xué)說(shuō)。并且我將小烏龜關(guān)心爺爺?shù)那楦腥谌肓嘶顒?dòng)中第一、第二環(huán)節(jié)，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會(huì)有所感受。　　感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺?！　《?、看爺爺——理解故事中蘋(píng)果樹(shù)的變化過(guò)程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺　　開(kāi)始——出發(fā)了?！　√釂?wèn)：蘋(píng)果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化？（開(kāi)花，結(jié)果，成熟）　　引導(dǎo)幼兒觀看蘋(píng)果樹(shù)的三張圖片，進(jìn)一步了解開(kāi)花、結(jié)果和成熟的過(guò)程。　　三、蘋(píng)果樹(shù)——進(jìn)一步感受蘋(píng)果樹(shù)變化的過(guò)程　　一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋(píng)果樹(shù)生長(zhǎng)變化的動(dòng)作?！　⊥ㄟ^(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程?！　煟汗适碌拿纸惺裁?？故事里有誰(shuí)呀？小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺？它是怎么樣把蘋(píng)果樹(shù)送過(guò)去的？小烏龜背著蘋(píng)果樹(shù)去看爺爺，在路上發(fā)生了哪些有趣的事情？幼兒任意回答?！　煟盒觚敯褬?shù)綁在背上的時(shí)候樹(shù)是怎樣的？小烏龜走啊走，蘋(píng)果樹(shù)怎么了？蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花，把誰(shuí)引來(lái)了？它們來(lái)干什么？慢