【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?　　小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化?　　你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?　　引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。　　?！　≌?qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍?！　⌒觚敳粌H給爺爺帶來(lái)了蘋果樹，還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?　　你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來(lái)快樂(lè)，是一只可愛，懂事的小烏龜?！　〗ㄗh　　把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果?！　「剑盒觚斂礌敔敗　⌒觚斚霠敔斄耍f(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去?！薄　⌒觚敯烟O果樹綁在背上，出發(fā)了。　　走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。　　走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來(lái)了，大鳥也來(lái)了?！　∽甙?，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼?　　小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。　　小烏龜看爺爺教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征?！　±斫夤适聝?nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)句講述。　　體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來(lái)快樂(lè)的情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫小烏龜圖片　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、激發(fā)興趣　　今天我們班來(lái)了一位新朋友，大家猜猜是誰(shuí)呀？（出示小烏龜）小烏龜有什么本領(lǐng)？（學(xué)小烏龜爬）小烏龜爬行的速度怎么樣？　　小烏龜要到什么地方去？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)看一看吧!　　二、途中的變化　　小烏龜背了什么？這棵樹長(zhǎng)的怎么樣？（這棵樹沒(méi)有樹葉，只有樹干和樹枝）它為什么要背著樹呢？那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。　　小烏龜走路的速度怎么樣？走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化？這棵樹開花了，把誰(shuí)引來(lái)了？它們來(lái)干什么？　　小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會(huì)發(fā)生什么事？花朵怎么了？剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來(lái)呢？那是怎么回事呢？（小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看果樹了？他們來(lái)干什么？　　小烏龜現(xiàn)在到什么地方了？原來(lái)小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了？它是一棵什么樹？原來(lái)小烏龜背了一棵蘋果樹?！　⌒觚斣诼飞习l(fā)生的事還是一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。　　三、完整欣賞故事　　小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會(huì)經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程呢？　　小結(jié)：小烏龜動(dòng)作慢，小朋友做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。　　到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來(lái)的蘋果樹心里怎么樣？你喜歡小烏龜嗎？為什么？　　小烏龜真是個(gè)孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會(huì)怎么樣??？　　小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心?！　∷?、課后反思：　　這個(gè)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)不足：在卷軸式圖片上的小樹苗可以稍稍添加一些小綠芽，這樣幼兒就能更容易的分辨出這是一棵小樹苗，在畫卷中的顏色可以明顯一些，不要都是綠色的；在上課的時(shí)候，自己還可以放松一些，不要總是把小烏龜拿在手里；在完整聽故事提問(wèn)后可以小結(jié)一下。　　附：小烏龜看爺爺　　小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去?！薄　⌒觚敯烟O果樹綁在背上，出發(fā)了?！　∽甙。甙?，蘋果樹開花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了?！　∽甙?，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來(lái)了，大鳥也來(lái)了?！　∽甙。甙?，蘋果樹成熟了，爺爺?shù)募业嚼?！　　小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。　　小烏龜看爺爺教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　樂(lè)意大膽表述畫面內(nèi)容，一起說(shuō)說(shuō)故事?！　『托觚斠黄痼w驗(yàn)帶爺爺?shù)那楦??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小烏龜已有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)　　PPT課件　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、談話導(dǎo)入，激起興趣　?。ǔ鍪拘觚敚┛纯?，這是誰(shuí)呀？我們來(lái)和他打個(gè)招呼吧!　　仔細(xì)看一看，小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁囱?？　　小結(jié)：小烏龜背上大龜殼,有著四條腿，和一條小尾巴?！　∧７滦觚斪呗诽釂?wèn)：你們知道小烏龜是怎么走路的嗎？那我們來(lái)看看小烏龜是怎么爬的吧？　　讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走吧！　　小小烏龜爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友們來(lái)猜一猜，你覺(jué)得小烏龜會(huì)爬去哪兒？　　二．分段欣賞故事　?。ㄒ唬┎シ臥PT　　原來(lái)小烏龜要爬到爺爺家去呀，他想自己的爺爺啦！　　重點(diǎn)提問(wèn)：你們平時(shí)去看爺爺，都會(huì)為爺爺準(zhǔn)備什么禮物呢？　　小結(jié):你們都是把自己最愛吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、　　那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了？那我們一起來(lái)看一看?！　⌒〗Y(jié):原來(lái)小烏龜準(zhǔn)備送一棵樹給爺爺。　　小朋友們眼睛一定要看好哦，這棵樹會(huì)變得哦，小烏龜爬呀爬，小樹變呀變　　出示PPT　　小結(jié)：原來(lái)小樹開出了美麗的花，蝴蝶來(lái)了，小蜜蜂也來(lái)了！　　走了那么久，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小烏龜你累不累呀？　　這棵樹又變了，變成了什么樣子呀？　　小結(jié)：小鳥來(lái)了，大鳥也來(lái)了，綠色的大蘋果長(zhǎng)出來(lái)了?！　∵@棵樹又變變變，變成什么樣子了呀？　?。ǘ┏鍪舅徒o爺爺　　提問(wèn)：看看爺爺怎么啦？小烏龜會(huì)怎么和爺爺說(shuō)呢？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看　　爺爺，我想你啦，我把最愛的蘋果樹送給你?！　√釂?wèn)：爺爺會(huì)怎么說(shuō)呢？謝謝，我也很想你？　　你們還記得蘋果是怎么長(zhǎng)大的嗎？　　三、完整欣賞故事　　四、經(jīng)驗(yàn)提升　　提問(wèn)：你們想你們的爺爺嗎？愛他嗎？　　小結(jié)：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？　　小烏龜看爺爺教案10活動(dòng)背景：　　秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也貼近與孩子的生活?！缎觚斂礌敔敗吩凇断阆愕墓麍@》主題背景下的一次活動(dòng)，我嘗試著將幼兒喜愛的故事賦予音樂(lè)的情境，使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂(lè)形象的變化而變化，在幼兒的多通道感官與文學(xué)、音樂(lè)相互交融的過(guò)程中，幫助幼兒有興趣地傾聽音樂(lè)。根據(jù)故事中柿子開花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂(lè)，讓幼兒在聆聽的過(guò)程中，對(duì)故事的發(fā)展與音樂(lè)的變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。　　實(shí)錄：　　激發(fā)興趣部分：活動(dòng)開始了，當(dāng)我問(wèn)到小烏龜想爺爺了，送什么禮物給爺爺呢？　　幼：送給爺爺?shù)案狻　∮祝核徒o爺爺水果　　幼：送給爺爺玩具　　結(jié)合音樂(lè)，情景想象部分：走啊，走啊，發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？　　幼：樹死掉了　　幼：小烏龜迷路了找不到爺爺　　幼：它回家了　　師：讓我們來(lái)聽段音樂(lè)，這段音樂(lè)就能告訴我們發(fā)生了什么？　　幼：樹開花了　　幼：很開心的　　歡快的游戲　　分析：　　音樂(lè)與故事相結(jié)合的模式較好，中間看不出刻意拼湊的痕跡，選擇的音樂(lè)內(nèi)容也符合故事情境，通過(guò)音樂(lè)的輔助，讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖