【正文】 聯(lián)系到生活之中，做進(jìn)一步的提升。進(jìn)一步突出目標(biāo)，體驗(yàn)親情?！　〗虒W(xué)反思：　　活動(dòng)一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因?yàn)樗鼝圩约旱臓敔?，從而突出主線，幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會(huì)怎么樣??？　　小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。（邊放音樂邊講故事）　　小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會(huì)經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長(zhǎng)的一個(gè)過程呢？　　小結(jié)：小烏龜動(dòng)作慢，小朋友做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。這回果樹又怎么了？它是一棵什么樹？原來小烏龜背了一棵蘋果樹。　　小烏龜走路的速度怎么樣？走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化？這棵樹開花了，把誰引來了？它們來干什么？（引導(dǎo)幼兒說完整）　　小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會(huì)發(fā)生什么事？花朵怎么了？剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢？那是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。　　體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。　　小烏龜看爺爺教案15一、活動(dòng)目標(biāo)：　　通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。小鳥來了，蝸牛也來了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了?！毙觚敯烟O果樹綁在背上，出發(fā)了?！焙汀皒x來了，xx來了。教師可以適當(dāng)幫助和提示。目標(biāo)句型要保證正確率。下面教師請(qǐng)小朋友上臺(tái)講述。重點(diǎn)）那爺爺開心嗎，為什么？（不僅吃到了蘋果還收到了小烏龜對(duì)他的關(guān)心與照顧）如果你是爺爺，我是小烏龜，你會(huì)對(duì)我說什么？　　讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事（教師語速放慢，著重強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型，可以在目標(biāo)句型上教師用唇語或動(dòng)作的形式讓幼兒說?！　√釂枺盒∨笥眩适掠种v完了，這一路上小烏龜背的蘋果樹越來越大，越來越重，小烏龜很累，但是他有沒有放棄？如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？（讓幼兒體會(huì)到親情的寶貴與珍重和堅(jiān)持到底，不怕困難的精神）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛、懂事的小烏龜?！　』顒?dòng)過程：　　（一）、用哪種動(dòng)物走得慢導(dǎo)入故事小朋友，你們知道大森林里哪個(gè)動(dòng)物走路很慢呢？（讓幼兒回答，引出烏龜）出示烏龜圖片，向幼兒介紹這只烏龜很想念遠(yuǎn)方的爺爺，還想送顆蘋果樹給他，讓他平平安安的，但是我們都知道，烏龜?shù)淖呗匪俣群苈宦飞蠈?huì)是多么漫長(zhǎng)，小朋友們，你們猜猜看這一路上會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢？（讓幼兒討論并舉手發(fā)言）那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢？讓我們來聽聽下面這個(gè)有趣的故事吧?！　◇w驗(yàn)講故事的樂趣，分享故事的喜悅。”和“xx來了，xx來了?！　⌒觚斂礌敔斀贪?4活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情和堅(jiān)持到底的精神?！　⌒“倏疲簽觚旊`屬于龜科、烏龜屬的一種。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個(gè)小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對(duì)家人的愛。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長(zhǎng)到開花結(jié)果非常漫長(zhǎng)的過程，但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺，只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？　　三、完整欣賞故事　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的了解）　?。úシ疟尘耙魳罚?，聽完整講述故事，幼兒傾聽。爺爺見了小烏龜真高興?！　。ㄒ龑?dǎo)幼兒說完整語句）　　師：樹上長(zhǎng)出多少蘋果呢？（許多蘋果）　　幼：5個(gè)、7個(gè)、8個(gè)……　　師：哎呀，樹上長(zhǎng)出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長(zhǎng)出了許多蘋果?！　煟盒觚斃^續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？　　幼：蘋果?！　⌒〗Y(jié)：小樹開花啦，你們這個(gè)詞用的真棒，　　師：看誰飛來啦？　　幼：蜜蜂、蝴蝶?！　煟哼@是什么樹呢？　　幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……　　過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會(huì)發(fā)生什么事呢？　　師：小烏龜背上小樹出發(fā)了?！　《?、看看講講，理解故事內(nèi)容　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程）　　過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？　　幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……　?。ㄓ變河懻摚處煼窒斫涣鳎　⌒〗Y(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　故事課件、故事圖片若干　　活動(dòng)過程：　　一、出示小烏龜，認(rèn)識(shí)故事角色　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)奶卣?，模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）　　出示小烏龜　　師：今天有一個(gè)朋友來做客，我們看看誰來啦？（烏龜）　　師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個(gè)大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）　　小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個(gè)硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢?！　∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。　　小烏龜看爺爺教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。小鳥來了，大鳥也來了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。”　　小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。小朋友們能不能用完整的話告訴老師，一路上蘋果樹是怎么變化的？　?。ㄖv完最后一句）爺爺看到了小烏龜，它為什么很高興？　　你喜歡小烏龜嗎？為什么？（看爺爺，送了爺爺一顆蘋果樹）　　楊老師想問問小朋友們，如果你們要去看爺爺，會(huì)送什么給爺爺？（請(qǐng)小朋友回答）　　小烏龜愛爺爺，爺爺也愛小烏龜，小朋友們也要向小烏龜一樣愛自己的爺爺，多關(guān)心爺爺，有空的時(shí)候要多去看看爺爺。）　　小烏龜呀走的很慢很慢，走到蘋果樹都開花了?！　≈v述故事　　師：小烏龜去看爺爺，它給爺爺帶了什么？（蘋果樹）　　那在去爺爺家的路上蘋果樹發(fā)生了什么變化？（蘋果樹開花了，結(jié)出小蘋果了，蘋果成熟了）　?。ㄐ∨笥褌兟牭暮茏屑?xì)，）看來小朋友們還沒有聽仔細(xì)，楊老師再講一遍，這次小朋友們可要豎起小耳朵好好聽故事了?！　∵@只小烏龜啊他想念爺爺了，他呀要帶上禮物去看爺爺?！　「惺苄觚旉P(guān)愛爺爺?shù)母星椤！本涫剑苡帽容^完整的語句講述蘋果的變化過程。　　五、閱讀圖書第四頁　?。捍髽溆职l(fā)生了什么變化？　?。赫l來了？他們來干什么？　?。盒觚斠灰?qǐng)小鳥吃蘋果？　　六、閱讀圖書第五頁　　：現(xiàn)在蘋果怎么樣了？　?。盒觚敽蜖敔斝那樵鯓?？　　七、完整欣賞故事　　教師翻開圖書完整講述故事一遍。　?。盒觚敃?huì)給爺爺帶什么禮物呢？　　三、閱讀圖書第二頁　?。盒觚斀o爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來的？　?。哼@棵樹為什么沒有樹葉？樹的下面為什么包著泥土？　　，感受大樹的沉重?！　《?、閱讀圖書第一頁　　。指：今天老師帶來了一本書，請(qǐng)你們猜猜這本書會(huì)講些什么呢？　　?！　。瑢W(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法?！　∮^察提醒：當(dāng)孩