20xx春岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第24課從貞觀之治到開元盛世3-展示頁
2024-12-19 22:21本頁面
【正文】 (2)兩個(gè)概念： ①“貞觀之治”； ②“開元盛世”。 ③武則天：我國歷史上惟一的女皇帝，她善用人才。 (1)四個(gè)人物： ①李淵：唐高祖，唐開國皇帝，公元 618年建立唐朝。 二 學(xué)法引導(dǎo) 1．教師可用 歷史故事導(dǎo)人新課。學(xué)生通過對(duì)這一盛世景象的學(xué)習(xí)，體會(huì)祖國的偉大，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大的祖國的熱愛。使學(xué)生從中感悟歷史上杰出人物的人格品質(zhì)。他吸取隋 亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策。 2．引導(dǎo)學(xué)生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處，并分析亡興之間起主要作用的因素，從而培養(yǎng)他們正確分析歷史事實(shí)的異同點(diǎn)，正確把握歷史規(guī)律的能力。 一 教學(xué)目標(biāo) (一 )知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 唐朝的建立和統(tǒng)一；唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦；“貞觀之治”；武則天的統(tǒng)治；“開元盛世”。 (二 )能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家 ?”，從而培養(yǎng)他們正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 (三 )德育滲透點(diǎn) 1．正確認(rèn)識(shí)唐太宗作為我國古代杰出的政治家對(duì)歷史發(fā)展的作用。他的符合歷史發(fā)展規(guī)律的進(jìn)步性改革措施，最終促成了“貞觀之治”的局面的出現(xiàn)。 2．唐玄宗前期，任用名相，整頓吏治，使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，中國古代社會(huì)呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象。 (四 )美育滲透點(diǎn) “貞觀之治”，“開元盛世”的出現(xiàn)，離不開廣大人民的辛勞，但其中也有李世民、李隆基個(gè)人能力美的體現(xiàn)。 2．學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)要識(shí)記理解四個(gè)人物和四個(gè)概念。 ②李世民：唐太宗，我國古代杰出的政治家。
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