20xx春岳麓版歷史七年級下冊第24課從貞觀之治到開元盛世3-文庫吧資料
2024-12-15 22:21本頁面
【正文】 生討論解決。 2．有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生觀看有關(guān)唐太宗、武則天、唐玄宗的錄像資料。 解決辦法：可以通過對武則天的正確評價(jià)，尤其是強(qiáng)調(diào)她對歷史的貢獻(xiàn)，解除學(xué)生由于受電視、電影藝術(shù)形象的塑造而產(chǎn)生的對這一歷史人物的正面作用的懷疑。 這些難點(diǎn)的解決，關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)歷史人物的方法，在以后學(xué)習(xí)中運(yùn)用。另一方面，關(guān)于唐玄宗統(tǒng)治后期的腐敗政治，可在講第 6課時(shí)總結(jié)。另外可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字總結(jié)武則天從政的表現(xiàn)，最后可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 性評價(jià)，武則天的統(tǒng)治有貞觀遺風(fēng)，她是我國歷史上惟一的女皇帝。二是破格用人，重用有才能的官員。這樣教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價(jià)歷史人物的方法。對唐玄宗、武則天的評價(jià)，可以弓 [導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用客觀的辯證的分析方法。經(jīng)濟(jì)方面，輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，推動了“貞觀之治”局面的形成。二是發(fā)揮國家機(jī)關(guān)的效能。 對唐太宗的評價(jià)，教師可以提出問題“概括唐太宗對歷史的貢獻(xiàn)是什么 ?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：唐太宗吸取 隋亡的教訓(xùn)，形成開明的政治思想，實(shí)行了一系列開明政策和措施。如何正確地評價(jià)歷史人物是初中一年級學(xué)生比較難把握的問題，教師可以采取逐步培養(yǎng)的方法。引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事物發(fā)展 之間有類似的特點(diǎn)，即“貞觀之治”“開元盛世”的出現(xiàn)都是因?yàn)榻y(tǒng)治者采取了一系列政治、經(jīng)濟(jì)措施，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，從而形成盛世局面，讓學(xué)生把握這一規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。 2．“開元盛世”，也是本課的重點(diǎn)。教師可提出問題：第一，形成“貞觀之治”局面的前提是什么 ?第二，唐太宗實(shí)行一系列開明政策和措施的指導(dǎo)思想是什么 ? (問題可以由學(xué)生在課前閱讀自學(xué)時(shí)去思考總結(jié)。第三，是治世局面的形成。第一，是唐太宗實(shí)行一系列開明政策和措施的起因。
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