20xx春岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第24課從貞觀之治到開元盛世3-資料下載頁(yè)
2024-12-07 22:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】舉制，輕徭薄賦；“貞觀之治”；武則天的統(tǒng)治；“開元盛世”。培養(yǎng)他們正確分析歷史事實(shí)的異同點(diǎn)，正確把握歷史規(guī)律的能力。1．正確認(rèn)識(shí)唐太宗作為我國(guó)古代杰出的政治家對(duì)歷史發(fā)展的作用。他吸取隋亡的教訓(xùn)，任用。賢良，虛懷納諫，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策。他的符合歷史發(fā)展規(guī)律的進(jìn)步性改革措施，最終促。成了“貞觀之治”的局面的出現(xiàn)。使學(xué)生從中感悟歷史上杰出人物的人格品質(zhì)。學(xué)生通過對(duì)這一盛世景象的學(xué)習(xí)，體會(huì)祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大的祖國(guó)的。列開明政策和措施的起因。根據(jù)這一內(nèi)容構(gòu)成的特點(diǎn)，要突破重點(diǎn)，可采取提問法，從史實(shí)的結(jié)果分析原因。規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。二是發(fā)揮國(guó)家機(jī)關(guān)的效能。消滅了各地的割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了全國(guó)。行，進(jìn)一步完善和鞏固中央集權(quán)制度。續(xù)發(fā)展；唐玄宗時(shí)的開元盛世是唐朝繁榮昌盛的頂峰時(shí)期。
【正文】 政策，在經(jīng)濟(jì)上注意讓農(nóng)民修養(yǎng)生息，減輕賦稅和徭役，恢復(fù)發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。政治上搜羅各方人才，兼聽各種意 見，擇善而行，進(jìn)一步完善和鞏固中央集權(quán)制度。唐朝前期政治比較清明，出現(xiàn)了“貞觀之治”和 “開元盛世”。貞觀之治奠定了唐朝前期強(qiáng)盛的基礎(chǔ)；女皇帝武則天的統(tǒng)治承上啟下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；唐玄宗時(shí)的開元盛世是唐朝繁榮昌盛的頂峰時(shí)期。 (三 )教學(xué)過程 1．學(xué)生自學(xué)過程 根據(jù)下列問題進(jìn)行獨(dú)立閱讀。 (1)簡(jiǎn)單概括唐朝建立、統(tǒng)一的情況。 (2)簡(jiǎn)要總結(jié)唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，實(shí)行開明政策，在政治、經(jīng)濟(jì)方面的措施是什么 ? (3)武則天、唐玄宗在歷史上的功績(jī)是什么 ? 2．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程 (1)關(guān)于唐朝建立，概括知識(shí)點(diǎn)。起兵者：隋朝官吏李淵父子。時(shí)間： 618年。都城： 6 長(zhǎng)安。唐高祖：李淵。 (2)關(guān)于“貞觀之治”，這是本課的重點(diǎn)。教師首先講述什么是貞觀之治。唐太宗時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步強(qiáng)盛，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。 接著提出問題：形成“貞觀之治”局面的前提是什么 ?引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面總結(jié)歸納。 政治上，一是唐太宗善于用人，名相房玄齡、杜如晦有“房謀杜斷”的美稱，重視納諫，重用敢于直諫的名臣魏征。二是發(fā)揮國(guó)家機(jī)關(guān)的效能，沿用隋朝的三省六部制，增加宰 相人數(shù)，合并州縣，節(jié)省開支，減輕人民負(fù)擔(dān)。三是大興學(xué)校，發(fā)展科舉，中央設(shè)國(guó)子學(xué)、太學(xué)，地方州縣也設(shè)學(xué)校，科舉增加考試科目，進(jìn)士科的地位日益提高。 經(jīng)濟(jì)上，輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)。 教師提出第二個(gè)問題，唐太宗實(shí)行一系列開明政策和措施的指導(dǎo)思想是什么 ?(接受隋亡的教訓(xùn)。 )
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