多元評(píng)價(jià)-展示頁(yè)
2024-10-28 18:53本頁(yè)面
【正文】 教師要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的朋友了對(duì)待，對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，盡量不用指令性，批評(píng)性的語(yǔ)言，最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。興趣是最好的老師。第二篇：語(yǔ)文多元評(píng)價(jià)1激勵(lì)性評(píng)價(jià)?，F(xiàn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式追求客觀化、數(shù)量化，但在評(píng)價(jià)觀、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)過(guò)程等方面卻存在許多非客觀的不確定因素，這不僅影響課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，而且也難以促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展。如學(xué)生物理學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)展性評(píng)價(jià)表、書(shū)面考試、課題設(shè)計(jì)、物理小論文、調(diào)查表等。如口試、面談、提問(wèn)、學(xué)生檔案?！庇捎趯W(xué)生在認(rèn)識(shí)方式，認(rèn)知能力和價(jià)值取向等方面都存在差異，因此評(píng)價(jià)中應(yīng)當(dāng)允許多種表達(dá)方式的運(yùn)用。由此可見(jiàn)，建立教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)主體，能充分有效地運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)如果對(duì)學(xué)校的工作理解和支持在學(xué)習(xí)過(guò)程中恰當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身受益的。對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)生的感覺(jué)是最真實(shí)的，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)很助于他們肯定自我，完善自我。如今，新課程要實(shí)現(xiàn)“以人為本”，教學(xué)過(guò)程就要體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主旋律，那么我們就不能忽視學(xué)生的自評(píng)。三、積極參與，主體多元學(xué)生、教師、家長(zhǎng)是參與評(píng)價(jià)的三大主體。解決物理問(wèn)題，我們不能僅僅注重是否做出結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，以及方法的選擇。二、注重過(guò)程方法多元的評(píng)價(jià)以往的評(píng)價(jià)是終結(jié)性評(píng)價(jià)，一味強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要，忽視學(xué)生素質(zhì)提高的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)具體事例中的數(shù)據(jù)體驗(yàn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)中，不僅僅要看學(xué)生的成績(jī)是否優(yōu)秀,還要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和探究能否進(jìn)化，學(xué)生知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)是否有效，以及健康情感、積極態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀是否生成。多元智能理論的創(chuàng)建者加德納把傳統(tǒng)的注重語(yǔ)言智能和數(shù)理邏輯智能的教育稱為“唯一機(jī)會(huì)的教育”，他說(shuō)：“唯一機(jī)會(huì)的教學(xué)方法造成許多兒童失去自信，認(rèn)為自己不是讀書(shū)的料。第一篇：多元評(píng)價(jià)一、建立多元教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ；二、注重過(guò)程方法多元的評(píng)價(jià)；三、積極參與，主體多元；四、評(píng)價(jià)方式多元化，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)中，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)只有單一的模式或標(biāo)準(zhǔn)。而評(píng)價(jià)主要局限在語(yǔ)言智能和數(shù)理邏輯智能方面。”按照多元智能理論的基本思想，我們應(yīng)該為孩子們營(yíng)造一個(gè)全新的評(píng)價(jià)世界？一、建立多元教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念和最高宗旨。這樣的目標(biāo)多元的教學(xué)，把抽象的數(shù)具體化、生活化，使學(xué)生易懂易學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。由此可見(jiàn)建立多元的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。新課程要求對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該是形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。注重過(guò)程方法多元的評(píng)價(jià)，會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生不斷思考，從多角度選擇答案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，探索物理知識(shí)的奧秘。我們過(guò)去偏向于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)從老師的話，這好像是天經(jīng)地義的事。比如建立自我評(píng)價(jià)：你最大的收獲是什么？你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)習(xí)效果怎樣？很好□較好□一般□不理想□，你覺(jué)得哪些方面有待提高或改進(jìn)？等等。家長(zhǎng)和孩子之間有著特殊的關(guān)系，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)影響力不可低估。新課程中不少作業(yè)需在課外調(diào)查完成，也需要家長(zhǎng)的配合。四、評(píng)價(jià)方式多元化，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)是“改革課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。非正式評(píng)價(jià)方式。正式評(píng)價(jià)方式。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，使得學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)物理知識(shí)的理解。因此，有必要改革現(xiàn)有的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在物理教學(xué)中強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式、目標(biāo)、主體、內(nèi)容與方法的多元化，實(shí)質(zhì)是給學(xué)生以彈性化，個(gè)性化發(fā)展的空間，也是愛(ài)護(hù)學(xué)生探究學(xué)習(xí)積極性的策略；唯有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)多彩的評(píng)價(jià)世界，才能全面、真實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生潛能和學(xué)業(yè)成績(jī)，以提供教學(xué)改革的信息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)生是教學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)者，教學(xué)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以此來(lái)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和意識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的創(chuàng)建、個(gè)體差異，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法可見(jiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性非常重要。在課堂上，學(xué)生有了興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)
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