【正文】 愛、有禮貌、聰明機(jī)智??）把你的感受讀出來?！保┻@個(gè)結(jié)果是蕭伯納想到的嗎？（不是），蕭伯納料想的跟小姑娘實(shí)際的表現(xiàn)完全不一樣，用課文中的一個(gè)詞說就是——出乎預(yù)料。（2）同學(xué)們，如果是你遇到了像蕭伯納這樣的大文豪，你高興嗎？回家后你會(huì)怎么告訴媽媽這件事嗎？（指名說）蕭伯納也是這么想的！出示：他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬分的。就是叮囑小姑娘一定要把遇到自己的事告訴媽媽，生怕小姑娘不告訴媽媽?！雹?“世界有名”、大作家、大文豪?！白钥洹本褪恰约嚎渥约海挷{是怎樣自夸的呢？出示：默讀課文第二自然段找出蕭伯納自夸的句子，想一想：哪些詞讓你感覺到蕭伯納是在自夸？畫出來再好好地讀一讀。對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。她是我的老師。對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。（與上一張幻燈片一起）你覺得這時(shí)的蕭伯納是怎樣的人呢？（平易近人、喜歡孩子??）三、體會(huì)蕭伯納的謙遜自律 過渡：這樣一個(gè)可愛又漂亮的小女孩怎么會(huì)成為大作家的小老師呢？難道就因?yàn)樗目蓯蹎幔靠隙ú皇?！那么這位可愛的小女孩究竟教給會(huì)了蕭伯納什么，讓蕭伯納把她當(dāng)作老師呢？默讀課文最后一個(gè)自然段你就會(huì)找到答案。喜歡她嗎？把你的喜歡讀書出來，蕭伯納喜歡她嗎？把自己對她的喜歡和蕭伯納對她的喜歡都讀出來吧！指名讀。指名看圖說外貌。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課（出示課題：大作家的小老師）學(xué)生齊讀課題。第一篇：大作家的小老師大作家的小老師教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。課前書寫課題。2先復(fù)習(xí)一下文中的詞語，出示： 蕭伯納 作家 文豪 自夸 意識 娜塔莎 孩子 告訴 感觸 謙虛通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大作家是——蕭伯納，小老師是——娜塔莎（教師相機(jī)板書：蕭伯納、娜塔莎）二、感受小女孩的可愛（第一自然段）(出示娜塔莎圖片)這位小老師長什么樣呢？仔細(xì)地看一看圖，說說她的樣子。課文中是怎么寫娜塔莎的呢，找出來讀一讀，想一想：哪些詞讓我們感覺到了娜塔莎可愛漂亮？（可愛、漂亮??）指名讀句子，教師相機(jī)出示：小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。指名讀找到的句子，教師相機(jī)出示： “事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。這就是那位小姑娘給我的教育?！薄斑@”指的是什么？（一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。）簡單的說就是小姑娘教育蕭伯納要——（學(xué)生回答）教師相機(jī)板書：平等待人、謙虛。交流：（1）指名讀句子，教師出示：臨別時(shí)，蕭伯納對小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。俗話說得好： “好要?jiǎng)e人夸”蕭伯納自己說自己是“大”作家、“大”文豪了的確有些自夸的嫌疑了?、凇皠e忘了”。③自由讀一讀蕭伯納說的話，想想蕭伯納這么說的時(shí)候會(huì)是什么語氣呢？（自豪、得意、??）請你通過朗讀表達(dá)出來。①小姑娘的表現(xiàn)是蕭伯納想象的那樣驚喜萬分嗎？（不是）那小姑娘是什么表呢？指名生讀（小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。②出示：可是，出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。（再指名讀）一個(gè)是有名的大文豪，一個(gè)是蘇聯(lián)小姑娘；一個(gè)心中暗自得意，一個(gè)可愛又聰明！多么有趣的一段對話！誰愿意分角色來讀讀他們的對話？（指名讀、分男女生讀）引讀第四自然段：蕭伯納聽了小姑娘的話，不覺為之一震。（1）蕭伯納為什么為之一震？（簫伯納為小姑娘意想不到的回答而大吃一驚，他以為小姑娘知道他是大作家時(shí)一定會(huì)表現(xiàn)出高興、崇拜，誰知恰恰相反）是啊，年紀(jì)小小的娜塔莎沒有因?yàn)樗鞘澜缬忻拇笪暮谰头畛兴怯靡环N很平和的態(tài)度對待他，這怎么能不讓他震驚呢？（2）震驚之后，簫伯納感覺到什么了？（自夸）從“馬上意識到”你覺得簫伯納是個(gè)怎樣的人？（平易近人，謙虛、知錯(cuò)就改）知錯(cuò)就改？他改了嗎？你從哪知道的？（出示：事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。這就是那位小姑娘給我的教育?！保?）你覺得這時(shí)的蕭伯納又是一個(gè)怎樣的人呢？（2）瞧，這就是一種大作家的胸懷，這就是一種大作家的氣度！一點(diǎn)點(diǎn)缺失就讓他有了如此的反思，讓他把一個(gè)小姑娘尊稱為自己的老師?！?當(dāng)然，我們也要像小姑娘那樣用一顆平和的心態(tài)面對任何人，不管是高官還是平民，不管是富豪還是乞丐平等地對待任何人?！彼摹⑼卣寡由熳詈罄蠋熞徒o同學(xué)們幾句話，請同學(xué)們大聲地讀一讀。——尼采謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！墩撜Z》五、復(fù)述課文。在小組間說一說。附板書設(shè)計(jì)：大作家的小老師蕭伯納娜塔莎平等待人、謙虛第二篇：大作家的小老師大作家的小老師教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過人物對話的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《大作家的小老師》。通過上堂課的學(xué)習(xí)，大家都知道“大作家”是誰嗎？（板書：蕭伯納）他是一位怎樣的大作家呢？老師這兒有相關(guān)的資料，誰愿意來介紹一下？你知道文中是怎么介紹他的嗎？快速地讀讀課文，找出相關(guān)語句。蕭伯納是世界有名的大作家。讓我們一起夸夸他！由此，你想到了哪些形容很有名的詞來夸夸這位大文豪呢？（指名說）出示成語：舉世聞名 馳名中外 名揚(yáng)四海 赫赫有名 大名鼎鼎 齊讀成語【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，也是語言積累的過程?！窟^渡：那這鼎鼎有名的大作家的小老師是誰呢？（板書：娜塔莎）（出示圖片）你覺得這是個(gè)怎樣的小姑娘？你能按照一定的順序說說小姑娘的外貌嗎？ 指名描述【設(shè)計(jì)意圖： 描寫人物外貌的關(guān)鍵是要抓住人物的特點(diǎn)，并能按一定的順序。】書上是怎么寫她的可愛的呢？出示：小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。這么可愛的小姑娘，不僅我們喜歡，蕭伯納也很喜歡，（引讀）——蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用文中空白處進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生想象蕭伯納和小姑娘可能會(huì)一起玩什么？從而感受人物的內(nèi)心，豐富人物形象。這么可愛的小女孩怎么就成了英國著名作家蕭伯納的老師呢？誰來告訴我？指名回答，相機(jī)出示：一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。這就是那位小姑娘給我的教育。相機(jī)板書: 不能自夸、平等相待、永遠(yuǎn)謙虛領(lǐng)讀“自夸——謙虛”，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞有什么特點(diǎn)嗎？（反義詞）相機(jī)教學(xué)生字“虛”誰來做小老師教會(huì)同學(xué)們這個(gè)生字?！抗湃嗽疲骸耙蛔譃閹煛保螞r小姑娘讓大作家明白了做人（指板書）——不能自夸，人與人之間應(yīng)該（指板書）——平等相待，永遠(yuǎn)謙虛三、品讀對話，深化理解。（顯示：深有感觸）你知道什么叫“深有感觸”嗎？是什么讓大作家如此感動(dòng)，如此有觸動(dòng)呢？這要從蕭伯納和小姑娘的那次道別說起。指名學(xué)生當(dāng)蕭伯納和小姑娘，其余一起讀。如果你就是與大作家蕭伯納玩了好久的小姑娘，當(dāng)你得知與你玩耍的是一位舉世聞名的大作家時(shí)，你心情如何？（欣喜若狂、喜出望外）你會(huì)有什么表現(xiàn)？【設(shè)計(jì)意