【正文】 元作文教案第六單元習(xí)作指導(dǎo)：看圖作文《勝似親人》一．教學(xué)銜接先與學(xué)生溝通學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，檢查上次作業(yè)，了解學(xué)生近期心理狀態(tài)。3．獲得最佳的同學(xué)，把自己的習(xí)作重新抄寫，配上插圖，在班級(jí)習(xí)作園地里展覽。（三）佳作展覽 1．小組評(píng)選最佳。（二）集體會(huì)診1．選擇有代表性的習(xí)作，集體交流評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。2．小組內(nèi)互相交流，互相批改。第三、四課時(shí)習(xí)作講評(píng)（一）同伴交流1．讀一讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。）三、快速行文，一氣呵成1．把自己最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。（小作者截取了自己在鄉(xiāng)村生活的幾個(gè)小鏡頭，展示了豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。鄉(xiāng)村生活還有許多難忘的記憶，它不是我笨拙的手筆所能描述的。別說(shuō)，小船似乎也感受到了我的慌張，大概不忍心為難我這個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人吧，轉(zhuǎn)了幾圈之后，竟然乖乖地聽從了舅舅的指揮，順利地靠了岸。船到了水中央，舅舅急著往回劃。我的手輕輕地在水面劃過(guò)，水珠像玲瓏剔透的珍珠，在陽(yáng)光的照射下閃耀著五顏六色的光芒。舅舅撥動(dòng)著槳，槳在水面上劃過(guò)一道道優(yōu)美的弧線。微風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪?，小河水靜靜地淌著，愜意極了。為了滿足我的愿望，舅舅和他的一個(gè)朋友帶我去運(yùn)河里劃船。我明白了，一些事情不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該付諸行動(dòng)。這都怪我自己，我在心里默默地譴責(zé)自己，不該摘下那高粱穗。別看這只是一個(gè)高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結(jié)出來(lái)的。我一邊唱著小曲一邊往家走，隨手摘下一個(gè)高梁穗。夕陽(yáng)灑在靜靜的小河上，我們每個(gè)人都抱著一大抱花生，我和媽媽互相看著，心中有一種說(shuō)不出的喜悅。雖然我個(gè)頭小，但力氣可用不完。她走過(guò)高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿；她走過(guò)花生地，花生葉黃了。豐富多彩的鄉(xiāng)村生活豐富多彩的鄉(xiāng)村生活時(shí)刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉(xiāng)村生活的“小花”送給你們——我親愛的朋友。）3．老師還給大家?guī)?lái)了一篇描述鄉(xiāng)村生活的佳作。這美好的鄉(xiāng)村生活，怎能不叫人留戀？（文章的小作者從不同的方面描繪了鄉(xiāng)村生活，通過(guò)一幅幅具有詩(shī)情畫意的場(chǎng)景表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村生活的純樸、寧?kù)o、祥和，表達(dá)了自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和留戀之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、流暢。傍晚，會(huì)看見一群老太太圍坐在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。狗，總是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在墻根乘涼。鄉(xiāng)村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著各種生活用品?！疽龑?dǎo)學(xué)生從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來(lái)評(píng)點(diǎn)。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。敏捷的動(dòng)作使人眼花繚亂。沖出家門，來(lái)到森林里?！薄皳渫〒渫ā蔽覀兲M(jìn)了河里。??玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在我們的眼前。上午，我們來(lái)到大樹下玩耍。早晨，勤勞的公雞叫我們起床。鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。老師小結(jié)：我們描述田園風(fēng)光，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。5．大家討論一下，寫具體寫作的過(guò)程中，我們應(yīng)該用哪些描述方法。4．我們還需要思考一下，應(yīng)該按什么順序來(lái)描述自己的“鄉(xiāng)村風(fēng)光”。如：鄉(xiāng)村的山水樹木，鄉(xiāng)村的豐收田野，鄉(xiāng)村的小院，鄉(xiāng)村的果園，寫自己的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)等等?！局i底：玉米、棉花】第二課時(shí)學(xué)生作文（一）奇思妙想，開啟心路：1．當(dāng)你走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會(huì)看到成群的牛羊??如果讓你寫下來(lái)，你會(huì)寫什么？小組內(nèi)交流交流。⑴有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。（同學(xué)們自由朗讀后，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詩(shī)句的感悟。兩山排闥送青來(lái)。工軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?；境善枋肿栽?。過(guò)故人莊書湖陰先生壁游山西村唐孟浩然宋王安石宋陸游故人具雞黍，邀我至田家。讀一讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ 賞心悅目潔凈明亮心曠神怡胸懷寬廣綠色渲染墨線勾勒草原茫茫水鮮草美 牧草豐盛羊肥牛壯羊如白云平原寬廣沃野千里河汊縱橫密如蛛網(wǎng)高大草本低地草甸闊葉高草草本群落草原茫茫寬闊無(wú)邊無(wú)際無(wú)涯擇水草居水草鮮美牧草豐盛平原寬廣沃野千里一望無(wú)際 一馬平川原野寥廓莽莽蒼蒼綿延千里無(wú)垠無(wú)邊千溝萬(wàn)壑荒原漠漠 芳草沃野綠遍山野逶迤連綿高低起伏明媚絢麗平疇千里沃土千里 一碧千里山清水秀明媚絢麗平疇千里景色宜人春色滿園涼亭水閣 古色古香目不暇接花團(tuán)錦簇鳥語(yǔ)花香俯視大地信步郊外坎坷不平賞心悅目潔凈明亮心曠神怡墨線勾勒草原茫茫平原寬廣沃野千里 河汊縱橫密如蛛網(wǎng)荒原漠漠芳草沃野莽莽蒼蒼干溝萬(wàn)壑綠遍山野逶迄連綿高低起伏寬闊無(wú)邊草原茫茫無(wú)邊無(wú)垠平川廣野莽莽蒼蒼平原寬廣起伏和緩遼闊無(wú)涯芳草綠野（同學(xué)們自由朗讀后，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的成語(yǔ)）2．古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們請(qǐng)讀一讀收老師集到的描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句。5．我們聽了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會(huì)，我們這一節(jié)課，就是要練習(xí)把自己最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。3．小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料。2．我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來(lái)交流交流學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)目標(biāo)1．能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物2．能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句3．學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)4．能背誦和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)（一）話題交流1．同學(xué)們，當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會(huì)看到成群的牛羊??同學(xué)們，我們今天共同走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起感受田園的詩(shī)情畫意吧?、耪故咎飯@風(fēng)光圖片或播放媒體。2．要把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)要求1．選擇自己感興趣的、與田園、鄉(xiāng)村有關(guān)的素材來(lái)寫。要求我們從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。第一篇：四年級(jí)第六單元作文教案第六單元習(xí)作內(nèi)容解讀1．本次習(xí)作，安排的內(nèi)容是：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)。可以寫自己的經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。2．寫作的主題內(nèi)容是家鄉(xiāng)生活或田園景物3．可以寫自己的經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的4．可以是景物、人或事，5．也可以是感受或體會(huì)。題目可以自由擬定。3．在習(xí)作中運(yùn)用本單元積累的優(yōu)美語(yǔ)言、精彩句段 4．注意寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。⑵ 同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)喜歡農(nóng)村哪些風(fēng)光。學(xué)生在四人小組里展示自己搜集到的圖片和資料，交流自己的感受、體驗(yàn)。4．評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大、感受深。（二）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：1．老師為大家搜集了一些描述田園風(fēng)光的詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)你的感悟和啟發(fā)。茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，莫笑農(nóng)家臘酒渾，綠樹村邊合，青山郭外斜。豐年留客足雞豚。一水護(hù)田將綠繞，山重水復(fù)疑無(wú)路，待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。柳暗花明又一村。）（三）激發(fā)情趣，游戲引路：1．比一比誰(shuí)最棒，猜一猜下面兩個(gè)關(guān)于農(nóng)作物的謎語(yǔ)。⑵小小樹，田里栽，金花謝了銀花開。2．集體交流想寫的內(nèi)容。3．大家討論一下，我們應(yīng)該抓住鄉(xiāng)村風(fēng)光的景物的哪些特點(diǎn)來(lái)描述？學(xué)生討論，教師總結(jié)：靜態(tài)特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，形狀、顏色、氣味等等。學(xué)生討論，教師總結(jié)：①按地點(diǎn)變化的順序?qū)?，②按春夏秋冬的順序?qū)?，③按景物的類別寫，④按先總后分的順序?qū)?。學(xué)生討論，教師總結(jié)：不僅要寫看到的，更要寫想到的，可以用比喻、擬人等修辭手法，還可以引用優(yōu)美詞語(yǔ)和詩(shī)句等等?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫1．讀一讀下面的佳作，談一談你的想法和理解。它是一道彩虹，帶給我們快樂(lè)；它是一道陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心靈。吃完早飯，我們來(lái)到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓。這時(shí)，河水告訴我們：“快下來(lái)呀，河里可好玩了。下午，火辣辣的太陽(yáng)阻擋不住我們玩耍的腳步。老規(guī)矩－──爬樹。傍晚，一切都顯得那么寧?kù)o，那么和諧。鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年?！?．再聽一篇關(guān)于及田園風(fēng)光的作文，想一想鄉(xiāng)村風(fēng)光美在哪里？鄉(xiāng)村生活在去鄉(xiāng)村的路上，那里的生活多么令我向往！路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，變成了一望無(wú)際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。植物呢？平常都在院后搭一個(gè)小柵欄，里面種著月季、雞冠花、菊花??它們?cè)诓煌募竟?jié)輪流開放，非常漂亮。等養(yǎng)的時(shí)間長(zhǎng)了，母狗就會(huì)生出一窩小狗，趴在房頂上，對(duì)著行人叫。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小伙子來(lái)到他們旁邊，看著他們下，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見了。請(qǐng)大家從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來(lái)評(píng)點(diǎn)。請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞一下，讀一讀，想一想，說(shuō)說(shuō)你的收獲和體會(huì)。一、秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來(lái)到人間。在這豐收的季節(jié)里，誰(shuí)能不高興呢！這一天，姥姥、外公、媽媽和我來(lái)到地里拔花生。我來(lái)到一顆花生前，雙手抓著花生葉使勁往上拔，“嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來(lái)，雖然弄了一手的土，可這是我的第一戰(zhàn)績(jī)呀！還有一顆花生特別難拔，我使出吃奶的勁，“啪”一聲，我雙手抓著拔出來(lái)的花生，摔了個(gè)“四腳朝天”，頓時(shí)，我渾身是泥，成了個(gè)泥人。二、洋溢著滿臉的笑容，走在回家的小路上。外公看見了，本來(lái)布滿笑容的臉上頓時(shí)烏云密布，看著我說(shuō)：“你們城里孩子就是不懂得珍惜糧食。你怎么能這樣呢？??”外公越說(shuō)我心里越不是滋味。天天說(shuō)著珍惜糧食，怎么只是口頭上說(shuō)？我趕緊向外公認(rèn)錯(cuò)，外公這才原諒了我。三、到了鄉(xiāng)村，不去小河里劃船，那可是一大遺憾。我一溜小跑來(lái)到河堤，雖說(shuō)已是深秋，但還有不少的小野花在秋陽(yáng)中綻放著笑臉。我們登上了一只小船，我想劃，可舅舅搶先拿到了槳。我坐在船尾，船慢慢移動(dòng)后面激起一道道美麗的水花。舅舅劃船的技術(shù)可實(shí)在算是一般，他把槳使勁向下按，一下濺起了一大簇水花，這些水花淘氣地飛到我的身上，有一些甚至和我的臉頰“親密接觸”。他不會(huì)轉(zhuǎn)彎，船在中央滴溜溜地打轉(zhuǎn)，漁夫急得在岸上叫，我急得站起來(lái)。坐在小河邊，看著夕陽(yáng)的余輝一點(diǎn)一點(diǎn)暗淡下去，這才記起自己該回去了。走進(jìn)鄉(xiāng)村，親近自然，故鄉(xiāng)那厚實(shí)的黑土地，永遠(yuǎn)是我難以忘懷的樂(lè)園。從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的理解。可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。2．學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。3．小組評(píng)選一篇優(yōu)秀的習(xí)作參加班級(jí)交流。2．根據(jù)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，借鑒別人的優(yōu)美描述，修改自己的習(xí)作。2．班級(jí)評(píng)選最佳。4．鼓勵(lì)獲得最佳的習(xí)作向報(bào)刊社投稿。二．教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固上節(jié)課的重難點(diǎn)（1）回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)（2）聽寫部分詞語(yǔ) 教學(xué)前分析：這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實(shí)故事?？磮D作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。教師要啟發(fā)學(xué)生透過(guò)畫面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒(méi)有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識(shí)的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會(huì)說(shuō)些什么？為什么說(shuō)她們勝似親人？仔細(xì)觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來(lái)的習(xí)作會(huì)比畫面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步步發(fā)展的，結(jié)果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動(dòng)筆?？磮D作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)大概的了解。然后想一想整幅圖畫說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題，作者畫這幅畫的目的是什么。敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，除了前面所說(shuō)的那些方法外，我們還要學(xué)會(huì)從一幅圖的內(nèi)容，想象出以前會(huì)怎么樣，以后會(huì)發(fā)生什么變化，重視寫好開頭和結(jié)尾。要著重觀察前一幅中沒(méi)有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點(diǎn)有什么變化等。從而了解事情的發(fā)展變化。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說(shuō)明。看圖寫話的方法，簡(jiǎn)要地可以用十二個(gè)字概括：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。（??）師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）理解題目師：“勝”的意思是??“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。）師：事情可能發(fā)生在什么時(shí)候？（可能，也可能??）師：小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請(qǐng)你再