【正文】 分困難，穿臟的衣服沒人洗，因此才堆了這么滿滿一盆。她已經(jīng)80多歲了，孫子和女兒都在外地工作，身邊沒有親人。她見了小蘭，淚水止不住下流，老婆婆抱著小蘭說：“你真是比我親女兒還要親啊！”這讓我想起了一句歌詞，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天！四年級上冊語文第六單元習(xí)作500字——勝似親人在一個(gè)美麗的小村莊里，住著小蘭和她的爸爸媽媽?？伤还苣敲炊?，只想讓婆婆穿上干凈的衣裳，過了好一會兒，衣服終于洗好了。不久，冬天來了，天空中飄舞著雪花?！毙√m進(jìn)了屋，老婆婆問道：“你怎么孤零一個(gè)人在外面呀？”小蘭把事情一五一十的告訴了老婆婆，老婆婆聽了說：“你就在這兒住下吧，也好有個(gè)伴兒。小蘭敲了敲門，從里面走來了一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，從衣著上看來很顯然是苗族人。第二天，小蘭收拾好了背包，就出發(fā)了！小蘭來到一個(gè)美麗的小村莊，小溪嘩嘩地流著，河水清澈見底，樹木郁郁蔥蔥，一副生機(jī)勃勃的景象。愛！讓她又重新回到了校園，和其他的小朋友一樣快樂地成長。過了一些日子，燕子又被一個(gè)好心人收養(yǎng)了，她又有了親愛的爸爸、媽媽。后來，我舅舅（是個(gè)醫(yī)生）知道了燕子生病的事，就主動免費(fèi)給她開藥、打針，還給了她300塊錢，舅舅對她說：“回去別忘了吃藥，這些錢你拿去教學(xué)費(fèi)吧。一位老爺爺走過去，把小燕子摟在懷里，一邊給她擦眼淚，一邊說：“孩子別哭了，會傷著身體的！”老爺爺說著說著自己也流下了眼淚?？吹竭@凄慘的場面，在場的人們都哭了。(也可提供表格引導(dǎo)評改)妙語連珠 妙手回春 最滿意的片段(最妙的細(xì)節(jié)描寫)(最美的情感抒發(fā))自我欣賞 最不滿意的句段(最不具體的描寫)(不通順的句子)(最平淡的情感表達(dá))修改后理由三、修改謄寫，習(xí)作展覽”第二篇：四年級上冊語文第六單元習(xí)作500字四年級上冊語文第六單元習(xí)作500字——勝似親人可是，在燕子十二歲的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了，奶奶突然得了一場大病，不久就離開了人世，燕子傷心極了。c、小女孩心理活動與她的所作所為是否相吻合。引導(dǎo)診斷“病因”，并進(jìn)行修改。老師讓你們把這篇故事完成好，有信心嗎?(學(xué)生開始寫作)第二課時(shí)（落實(shí)目標(biāo)4）習(xí)作講評一、我是小小鑒賞家 教師推薦幾個(gè)寫得較精彩的片段供學(xué)生欣賞。這么感人的一個(gè)故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目? 指名反饋。說的真不錯(cuò)，我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾。（落實(shí)目標(biāo)2）三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容(一)圖前想象課上到這里，老師有一個(gè)問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢?她沒有親人照 顧嗎?(指名反饋)老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些 什么事情呢?(指名反饋)小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊!老師覺得可以把這些內(nèi)容放 在我們習(xí)作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。)生評，提修改建議，師評。由于時(shí)間的關(guān)系，我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下 來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時(shí)候要注意把事情的經(jīng)過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫得又快又好!(課件出示要求:把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚，把小姑娘和老奶奶的動作、表情和對話寫 具體)（落實(shí)目標(biāo)1）（7）試寫片段講評。老奶奶看見了這樣的情景，就……)（6）提出要求，試寫片段。)（落實(shí)目標(biāo)1）（4）小組討論，師巡視（5）指名反饋(師相機(jī)追問:小姑娘一拿起衣服就洗嗎?要不要先打水?你仿佛看見她是怎么打水的?小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……(聲音)。)事情可能發(fā)生在什么時(shí)候?(可能，也可能……)小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢?老奶奶又是怎么感謝她的呢?請你再次看圖，仔細(xì)想一想，把小姑娘洗衣服的過程想清楚，然后跟小組里的同學(xué)討論一下。小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢?你們是怎么知道的?(勝似親人)（2）理解題目 “勝”的意思是？“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，具體表達(dá)圖畫內(nèi)容，做到語句通順。大家想知道是什么故事嗎?一起來看一下吧。愛使人間充滿了溫暖。給予別人幫助，就是給予愛。保羅讓窮孩子乘坐自己的新車，與別人分享了自己的快樂……在生活中，你見過、聽過或者親 身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎?學(xué)生交流?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話設(shè)境，導(dǎo)入課題回顧導(dǎo)入 同學(xué)們，我們知道了這樣一些故事:杭州的小錢得了白血病，臺灣的一位青年獻(xiàn)出了骨髓，挽救了他的生命。，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動而細(xì)致的描述，段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】看懂圖意，合理發(fā)揮想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖意，做到語句通順，并 按要求進(jìn)行認(rèn)真修改。能夠突出在生活中應(yīng)樂于奉獻(xiàn)愛心的主題。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能看懂圖意，并能進(jìn)行合理的想象。根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！菊n標(biāo)表述】留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活的所見所聞，加上豐富的想象，使學(xué)生的習(xí)作比畫面所反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動?？磮D作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖，并根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。第一篇：四年級語文第六單元習(xí)作教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 四年級 上冊第六單元作文【教材分析】本次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容可供選擇:一是看圖作文，一是寫生活中的真實(shí)故事。兩者選擇其一。教學(xué)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，弄清圖上告訴我們的信息。習(xí)作的另一個(gè)角度是寫生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，表達(dá)圖畫內(nèi)容，做到語句通順。能聽取同學(xué)、老師的意見，并認(rèn)真修改習(xí)作?！驹u價(jià)方案】，起一個(gè)恰當(dāng)而新穎的題目的方式，關(guān)注學(xué)生的書寫狀況，評價(jià)目標(biāo)（過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)），能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能用上學(xué)過的成語、諺語、名句等，會用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。，達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)?？_納失去了母親，他的同學(xué)給了他許多的關(guān)心，讓他不再難過。是的，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，是需要互相幫助的。愛是人類最美好的情感。有一個(gè)地方就發(fā)生了一件讓人感動的事情，一個(gè)有關(guān)愛的故事。出示插圖二、看圖想象，激活畫面引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，并能進(jìn)行合理 的想象。（1）指導(dǎo)看圖 你看到了什么人?給小姑娘取一個(gè)你喜歡的名字吧。（3）理解圖意： 仔細(xì)觀察畫面，老奶奶正在干什么?(學(xué)生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘)老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘?請仔細(xì)觀察畫面，好好想一想?(學(xué)生可能會說，因?yàn)樾」媚飵椭夏棠滔匆路?，老奶奶感謝她。(課件出示:想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢?老奶奶是怎樣感謝她的。我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……。同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。出示一生作品:趕快來看一下這位同學(xué)寫了些什么!(投影展示)(師引導(dǎo)學(xué)生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。展示另一生作品:再來看一看這位同學(xué)的成果!(投影展示)生評，師評，共同修改。（落實(shí)目標(biāo)3）（二）圖后想象是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照 顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢?你能大膽、合理地猜測一下嗎?(指名說)指名反饋。習(xí)作題目。四、布置習(xí)作任務(wù)。二、我是啄木鳥醫(yī)生出示學(xué)生習(xí)作中的典型病例。個(gè)人自診或互診:學(xué)生自己評析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評、互改。這一天，燕子頭上裹著一個(gè)白布，低著頭，淚水像斷了線的珠子往下流。有的一邊哭一邊用手絹抹眼淚，有的默默地哭，有的甚至哭出聲來。一位阿姨走過去，摸著燕子的頭說：“我可憐的孩子，你奶奶雖然不在這個(gè)世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，孩子你要堅(jiān)強(qiáng)??！”姥姥站在一旁，臉上也寫滿了同情和憐憫，嘴里不停地說：“多么可憐的孩子呀！???”送走了奶奶，燕子由于太傷心，經(jīng)受不住這樣的打擊，所以生病了。”左鄰右舍也都伸出熱情的手，有的幫她洗衣服，有的給她端上一盤熱騰騰的水餃，有的??由于人們的關(guān)愛，燕子的病漸漸的好了。愛！讓她又擁有了一個(gè)幸福溫暖的家。四年級上冊語文第六單元習(xí)作500字——勝似親人小蘭從小在孤兒院長大，一天，小蘭的朋友小紅來看望她，小紅告訴她外面的世界有多么精彩，小蘭聽了動了心，她也想出去闖闖，看能不能碰到什么好玩的事情。走著走著，小蘭來到了一座小木屋門前。老婆婆見她說到：“孩子，有什么事進(jìn)來說吧?！毙√m每天都幫老婆婆洗衣、做飯，她們倆過得很幸福。小蘭看著這美麗的雪景，禁不住陶醉起來，小蘭看著看著突然想起昨天婆婆換下的衣服還沒洗呢！小蘭趕緊抱起那堆臟衣服跑去河邊洗了起來，因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太冷了，小蘭的臉凍得通紅，手凍得僵硬。小蘭把洗干凈的衣服拿回家，小蘭正準(zhǔn)備晾衣服的時(shí)候，老婆婆從屋里走了出來。有一天，爸爸對小蘭說：“小蘭，我們村新搬來了一位苗族老奶奶。你要多去陪陪和幫助這位年邁的老人呦！”小蘭毫不猶豫的說：“嗯，好！”一個(gè)晴朗的早晨，小蘭鍛煉完身體，看見老奶奶家門前有一盆臟衣服。想到這兒，小蘭趕緊趁老奶奶不注意，想給她一個(gè)驚喜。小蘭正在晾衣服的時(shí)候，老奶奶從屋里走了出來?！薄芭?！你知道嗎？你的爸爸媽媽經(jīng)常來陪我，他們向我說起過你。老奶奶的話，讓小蘭十分害羞：“這些事兒是我們應(yīng)該做的，以后，我還會幫助您做更多的事兒，陪您聊天、散步的。因?yàn)椋麄儽舜藧圩o(hù)的的心是聯(lián)結(jié)在一起的，永遠(yuǎn)