【正文】 的臉蛋(金黃)的油菜花(黑白相間)的蠶豆花(齊刷刷)的麥芒(雪白)的蘿卜花(甘甜清涼)的滋味3.“是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨?一忽兒,四處都響了起來(lái),你呼我應(yīng),此起彼落。ng yīng)吮吸(shǔn yǔn)撩起(liāo li225。)黑白相間(jiān ji224。隨聲附和(h227。,讓學(xué)生讀課外相關(guān)文章,以擴(kuò)大他們的視野,豐富語(yǔ)言積累。有疑問(wèn)時(shí)讀,茅塞頓開(kāi)。,寫景意境清新,寫人童稚淳樸。(3)色彩描寫突出。),哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)?(1)開(kāi)頭結(jié)尾以麥哨相呼應(yīng)。)開(kāi)頭和結(jié)尾:互相呼應(yīng),那歡快、柔美、悠遠(yuǎn)的哨聲好像一直響在我們的身邊,那好像就是孩子們的歡笑,就是孩子們幸福快樂(lè)的童年。)第6自然段:寫農(nóng)村孩子特有的享受,他們識(shí)得一種帶甜味的茅草,渴了嚼嚼吮吮,那甜美清涼的滋味太美了。)第5自然段:寫孩子們?cè)谔烊贿\(yùn)動(dòng)場(chǎng)活動(dòng)的歡快、活躍的情景。第4自然段:作者抓住了幾種有代表性的農(nóng)作物,再現(xiàn)了一派色彩斑斕的田間風(fēng)光,也營(yíng)造了豐收在即的喜悅氣氛。,有感情地朗讀。作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象以及孩子們?cè)谄溟g無(wú)拘無(wú)束地玩耍嬉戲的情形,展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、淳樸、可愛(ài)的形象。剝開(kāi)(bāo)黑白相間(ji224。,交流疑問(wèn)。? 。②要求:了解孩子的生活是怎樣的,讀讀自己喜歡的部分,說(shuō)出喜歡的理由。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)一課時(shí)教具準(zhǔn)備 輕柔的音樂(lè)帶。體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。,說(shuō)說(shuō)它描繪了怎樣的畫面?！稘O歌子》第一句的畫面描繪出來(lái)?！班l(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田”的景象,你從中體會(huì)到了什么? 四月里,農(nóng)活多了,鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭都忙活開(kāi)了,剛忙完了養(yǎng)蠶,又開(kāi)始插秧種田,沒(méi)有一刻閑暇。(1)綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。)?背給大家聽(tīng)聽(tīng)。四 總結(jié)拓展,你對(duì)鄉(xiāng)村生活又有了什么新的感受?(環(huán)境清新自然、讓人心情舒暢。展現(xiàn)了作者悠閑自得的心境,也表達(dá)了他對(duì)自然風(fēng)光的熱愛(ài)之情。(2)談?wù)勀愕母惺堋?,有感情地朗讀,談?wù)勀愕母惺?。詞意:頭戴青斗笠,身披綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。(一派秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)光。①西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。(1)指名讀詞《漁歌子》,糾正字音。(2)對(duì)照注釋,結(jié)合畫面,了解詞意。被貶官后,不再?gòu)?fù)仕,隱居江湖,自稱煙波釣徒。字子同,婺(w249。三 學(xué)習(xí)《漁歌子》 。但后人寫的《漁歌子》《憶江南》就與詞牌無(wú)關(guān)了。詞調(diào)是寫詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜。二 回顧詞的特點(diǎn)?你們還能背背嗎?(《憶江南》。教學(xué)過(guò)程一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課,我們領(lǐng)略了宋代兩位詩(shī)人為我們展現(xiàn)的田園風(fēng)光,使我們體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的勤勞與質(zhì)樸。五 朗讀背誦兩首古詩(shī)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)《漁歌子》,理解詞意,想象畫面,體會(huì)詞人的情感。(配樂(lè)朗讀。詩(shī)意:即使那些幼小的孩子,雖然他們不懂得耕種與織布,但也在茂盛的桑樹(shù)樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。供:從事。②童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。績(jī)麻:把麻搓成線。①晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。,了解詩(shī)意。這些詩(shī)反映了農(nóng)民的勞動(dòng)生活和民生疾苦。他晚年隱居,寫了《四時(shí)田園雜興》60首——一生田園詩(shī)的代表作。字致能,號(hào)石湖居士,蘇州吳縣(今江蘇)人。四 學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《四時(shí)田園雜興》 。(播放音樂(lè)帶,有感情地朗讀。詩(shī)意:四月到了,農(nóng)活多了,鄉(xiāng)里的農(nóng)民們都在田間地頭忙開(kāi)了,剛忙完了采桑養(yǎng)蠶,又開(kāi)始插秧種田了。②鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。稻田里一片水色,映著天空的光輝。子規(guī):杜鵑鳥。山原:指山陵和原野。(2)理解古詩(shī)的意思。(3)想象畫面,有感情地朗讀古詩(shī)。(1)自讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有《葦碧軒詩(shī)集》。詩(shī)學(xué)晚唐,精致細(xì)膩、清新淡遠(yuǎn)。字續(xù)古,一字靈舒,溫州樂(lè)清(今屬浙江)人。三 學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》 。學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》之后,相信大家也一定會(huì)陶醉其中的。教學(xué)過(guò)程 一 激情導(dǎo)入同學(xué)們,本單元我們領(lǐng)略了中外的田園風(fēng)光,體會(huì)到了自然、質(zhì)樸、和諧、靜謐的鄉(xiāng)情。教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)翁卷、范成大的生平資料。重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩(shī)詞的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的情感。默寫前兩首詩(shī)。正確讀寫詞語(yǔ)。古詩(shī)詞三首教學(xué)要求,感受古詩(shī)詞中描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光,體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)文中表達(dá)的思想感情。模 圈 ,連連。),將課后資料袋的內(nèi)容或你自己搜集的有關(guān)荷蘭的資料,介紹給大家,好嗎?(準(zhǔn)備,展示。五 總結(jié)全文,升華拓展:真正的荷蘭,牧場(chǎng)有無(wú)垠的碧草、成群的牛、馬、豬、羊和小雞,它們悠閑自得,快樂(lè)舒適,沒(méi)有人打擾,沒(méi)有人侵犯,是一幅幅家禽家畜安閑游憩圖。(4)真正的荷蘭:傍晚,有人駕船默默擠奶,船只行駛舒緩平穩(wěn),車船離去又是一片平靜。(2)真正的荷蘭:碧綠色的低地上有成群的駿馬,它們膘肥體壯,成了原野的主人。)。、體會(huì)。四 品讀課文,體會(huì)情感 。悠然自得:指悠閑,內(nèi)心感到非常滿足的樣子。鑲嵌:把一物體嵌入另一物體內(nèi)。)。n)模樣(m三 匯報(bào)交流 。二 初讀課文,了解內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。③抄寫喜歡的詞句。要求:①有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一 自讀提示,導(dǎo)入題目請(qǐng)同學(xué)們讀提示,看提示告訴了我們什么,提了哪些要求。體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)草原、動(dòng)物與人、與環(huán)境的和諧統(tǒng)一的美好意境。體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句，感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光。體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言,摘抄自己喜歡的詞句?？?瞧 瞅 望 瞪 視,請(qǐng)你將鄉(xiāng)下人家吃飯的情景畫下來(lái)。架 裝 雞花 領(lǐng) 食 衣 鳥 苦。五 延伸拓展,交流感受《在天晴了的時(shí)候》,看看這首詩(shī)描寫了什么,怎樣描寫的,你有哪些感受。(配樂(lè)。,作者還有哪些寫法上的高明之處值得你學(xué)習(xí)?(運(yùn)用了一些對(duì)比手法、擬人修辭手法,有些詞句生動(dòng)準(zhǔn)確,作者觀察仔細(xì)、體味深刻,把情融于其中。,課文展現(xiàn)在我們面前的無(wú)非是鄉(xiāng)下人家極為常見(jiàn)的瓜藤、花、竹、雞、鴨等景物,卻體現(xiàn)著自然、美好、和諧、令人欣賞、令人向往的鄉(xiāng)村生活。),請(qǐng)同學(xué)們齊讀。老師引導(dǎo)學(xué)生在讀中注意重點(diǎn)詞句,體會(huì)修辭方法,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際等來(lái)體會(huì)景物的美,還可以通過(guò)想象把景物更充實(shí)地描繪出來(lái),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把這種美讀出來(lái)。二 研讀品味,體會(huì)情感,找出最喜歡的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景讀一讀,想想你喜歡的理由,并把相關(guān)段落展現(xiàn)的美讀出來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下人家的哪處景物給你的印象最深?(學(xué)生回顧回答。,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。(1)瓜藤攀檐(2)鮮花輪綻(3)雨后春筍(4)雞鴨覓食(5)院落晚餐(6)織娘催眠五 選擇喜歡的場(chǎng)景有感情地朗讀第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。(1)課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨(dú)特風(fēng)景?(2)你從這些獨(dú)特迷人的風(fēng)景中體會(huì)到了什么?(3)作者是怎樣用普通的事物來(lái)展現(xiàn)美好的鄉(xiāng)村生活的? 四 自由討論課文,與組內(nèi)同學(xué)交流,并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。)描寫順序是什么?(按房前屋后,春夏秋三季及白天、傍晚、夜里這種空間、時(shí)間交織在一起的順序描寫。向晚:將近晚上。(3)詞義。巢:上半部分是三個(gè)撇點(diǎn)。結(jié)(jiē)出 場(chǎng)(chǎng)地 扎(zhā)到水下(2)字形。、理解新詞的方法。:課文主要寫了什么內(nèi)容?是按什么順序?qū)懙? 。教學(xué)過(guò)程 一 激情導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡郊游嗎?住過(guò)農(nóng)家小院?jiǎn)?那里給你留下了怎樣的印象? 是啊,鄉(xiāng)村風(fēng)光是那樣自然親切、優(yōu)美恬靜。,理清課文的敘述順序。教學(xué)準(zhǔn)備。、普通場(chǎng)面展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程與方法；摘錄積累好詞佳句。正確讀寫詞語(yǔ)。第一篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案第五單元21鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛(ài)之情。、會(huì)寫本課的生字。,背誦自己喜歡的段落。了解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn),從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。、時(shí)間上交叉敘述的順序。課件 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),掃清文字障礙。教具準(zhǔn)備制作一幅鄉(xiāng)村風(fēng)光的幻燈片。今天,我們和作者一同走進(jìn)鄉(xiāng)下人家,去欣賞田園生活的獨(dú)特風(fēng)光吧!(板書課文題目:鄉(xiāng)下人家)二 初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字要多讀幾遍。三 匯報(bào)交流,訂正字音。(1)字音。率:筆順。辛:最后一橫要短。時(shí)令:季節(jié)。?(寫了鄉(xiāng)下人家在不同時(shí)候、不同季節(jié)獨(dú)特迷人的風(fēng)光。)。教具準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程一 回顧舊知識(shí),導(dǎo)入新課同學(xué)們,上節(jié)課我們隨作者來(lái)到鄉(xiāng)下人家,眼前出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面。)這節(jié)課,我們就一起隨作者走進(jìn)這迷人的畫面,品味其獨(dú)特的美景吧。三 總結(jié)提升,感悟?qū)懛?你體會(huì)到了什么?(親切、自然、真實(shí)、普通,和生活密切相關(guān)。老師小結(jié):鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特就體現(xiàn)在它的自然真實(shí)、和生活密切相關(guān),迷人就在于它體現(xiàn)出了一種淳樸的美、和諧的美、無(wú)人工雕琢的美。這正是作者獨(dú)具匠心的寫作手法之妙。)四 朗讀背誦,積累語(yǔ)言 。)。板書設(shè)計(jì)課堂作業(yè),寫漢字。(碧綠)的藤葉(涼爽)的濃陰(可愛(ài))的鴨子(高大)的房屋(鮮嫩)的竹筍(清涼)的微風(fēng) “看”的意思。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能,進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)。過(guò)程與方法；通過(guò)多種形式的讀，理解課文的主要內(nèi)容。通過(guò)搜集、查閱有關(guān)荷蘭的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)一課時(shí)教具準(zhǔn)備課前讓學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。(課文描寫的是有著“牧場(chǎng)之國(guó)”美譽(yù)的荷蘭。②體會(huì)作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。)那么,我們就和作者一起到“牧場(chǎng)之國(guó)”去感受一下異國(guó)的田園風(fēng)光吧。,給你留下了怎樣的印象。圈里(ju224。)好似(s236。儀態(tài)端莊:指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。這里指運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列著。本課指綿羊生活在綠色草原上,快樂(lè)無(wú)憂、舒適滿足。在綠色的國(guó)度里,動(dòng)物們悠然自得、愜意舒暢地生活,即使傍晚來(lái)擠牛奶的人也是默默無(wú)語(yǔ),漆黑的夜晚更是一片靜謐,給人以優(yōu)美迷人、自然和諧之美。課文四次講到“這就是真正的荷蘭”,作者所介紹的真正的荷蘭是什么樣的?請(qǐng)選擇你最欣賞的一處,細(xì)細(xì)地讀,看看給你留下了什么印象。(體會(huì)中指導(dǎo)朗讀,讀出牧場(chǎng)的自然和諧、優(yōu)美迷人。(1)真正的荷蘭:牧場(chǎng)上一片碧草,上面有黑白兩色花牛,它們?cè)诔圆?悠閑自得。(3)真正的荷蘭:在綠色草原上,綿羊悠然自得,豬群不停地呼嚕,小雞、長(zhǎng)毛山羊安閑自在。夜幕降臨,牲畜沉睡,低地?zé)o聲,夜晚漆黑,燈塔閃爍著微弱的光芒,一片靜謐,一幅沉寂的靜夜圖。,我們了解了荷蘭的牧場(chǎng),感受到牧場(chǎng)獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情,但作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”呢?(既是在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn),又是對(duì)荷蘭獨(dú)特牧場(chǎng)風(fēng)光的贊嘆。)課堂作業(yè) 。,也了解了荷蘭的一些風(fēng)土人情,請(qǐng)你用自己的筆介紹一下“這就是真正的荷蘭”,表達(dá)出你對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。、會(huì)寫本課的生字。、背誦三首古詩(shī)詞。培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。教學(xué)課時(shí) 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),理解詩(shī)意,想象畫面,體會(huì)情感。老師準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂(lè)帶。今天,我們?cè)賮?lái)走進(jìn)古代詩(shī)人為我們描繪的田園美景吧。二 交代任務(wù)這節(jié)課,我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩首古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》和《四時(shí)田園雜興》。翁卷,南宋詩(shī)人。終生未仕。與趙師秀、徐照、徐璣并稱“永嘉四靈”。(2)結(jié)合注解,理解詩(shī)意。(1)指名讀詩(shī),糾正字音。①綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。白滿川:指稻田里的水色映著天空的光輝。詩(shī)意:山坡田野間草木茂盛,滿是綠色。天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲,大地一片欣欣向榮的景象。了:讀liǎo,結(jié)束。,想畫面,說(shuō)感受。)詩(shī)文展示了四月的鄉(xiāng)間充滿生機(jī)、一派繁榮的景象,同時(shí)勾畫了農(nóng)民在四月里緊張、繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景,表達(dá)出了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。范成大(1126~1193),南宋詩(shī)人。他與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名,合稱“南宋四大家”。分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組,每組12首。這里選的是《夏日》中的一首。,體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感。耘田:除去田里的雜草。詩(shī)意:夏季農(nóng)民非常繁忙,白天去田間鋤地,晚上要在燈下搓麻成線,農(nóng)家男女各自忙著自己的事情,各自有自己拿手的本事。未解:不懂。傍:靠近。,有感情地朗讀,說(shuō)說(shuō)你的感受。)詩(shī)文描繪了鄉(xiāng)村大人耕織,孩子也學(xué)耕種的情景,展現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真、勤勞,是一幅具有濃郁生活氣息的農(nóng)家耕織圖。教具準(zhǔn)備。誰(shuí)能想象畫面,再來(lái)背誦一下這兩首詩(shī)?(請(qǐng)學(xué)生背誦)這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)唐代張志和的一首詞《漁歌子》。)?詞有詞牌名,是詞的調(diào)子的名稱。有的詞牌原來(lái)就是詞的題目,如《憶江南》《漁歌子》。詞的句子有長(zhǎng)有短,故又稱長(zhǎng)短句。張志和(730?~810?),唐代詩(shī)人。)州金華(今浙江金華市)人。著有《玄真子》。(1)輕聲讀詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(3)有感情地朗讀,體會(huì)其情感。(2)說(shuō)說(shuō)詞的意思。詞意:西塞山附近,白鷺展翅飛,桃花夾岸的溪水中,鱖魚肥美。)②青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(悠閑自得,溢于其中。(1)配樂(lè)朗讀。作者將山前高飛的白鷺,岸邊盛開(kāi)的桃花,溪中肥美的鱖魚及斜風(fēng)細(xì)雨中頭戴斗笠、身披蓑衣的漁翁,融為一體,構(gòu)成了一幅清新、優(yōu)美、充滿情趣的漁翁垂釣圖。勞動(dòng)人民勤勞質(zhì)樸,自得其樂(lè),值得學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。(2)童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。我體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦、勤勞,他們不誤農(nóng)時(shí),辛勤勞作,值得贊揚(yáng)。西塞山前白鷺展翅高飛,溪水中有肥美的鱖魚,岸邊粉色的桃花開(kāi)得正艷,這真是一幅絕妙的春景圖。過(guò) 故 人