【正文】 東西，還會生病呢？聰明的你能告訴他嗎？活動二：小組合作，找找身邊的不安全食品。教學難點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品，形成對不安全食品的自覺抵制力。形成對不安全食品的自覺抵制力，確立積極、健康的生活態(tài)度。能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。七、總結：我們除了要注意營養(yǎng)均衡外，還要學會科學進食，從日常的飲食中一點一滴地積累健康，從每一個飲食細節(jié)中關愛自己的身體。四、小組活動（二）：小營養(yǎng)師配餐根據食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。二、小組活動（一）：統(tǒng)計先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進行統(tǒng)計，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。教學安排：一課時 教學過程：一、導入人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。教學重點：懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。通過對食物的調查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關系，并養(yǎng)成科學進食的好習慣。三、鞏固、反饋概述本課內容。了解“要做就做善良的人”（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？從生活中點滴小事中去感受人間的真情與美德。困難？他是怎么解決的？（3）質疑：關于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會怎么做呢？（5）學習老子的話 善者，吾善之；不善者，吾亦善之。討論：從三字經中，你知道了什么？講述：人之初，性本善。二、提問：你認為他該去偷嗎？三、分組討論：為什么？四、學生辯論：你認為他該去偷嗎？說說你的理由。一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。教學準備 故事 教學過程 第一課時一、課件出示——道德兩難故事采用道德兩難故事讓學生去思考、去內化道德、情感方面的知識。培養(yǎng)學生健康的人格和品格 教學重點讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？做善良的人真好 教學目的讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網提問：我們應該如何正確上網呢？學生齊讀P53的《上網詩》質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？討論：上網詩告訴了我們什么？提問：我們應該如何正確上網呢？健康上網詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。教學準備 學生記錄卡 教學過程一、提問：你知道什么是網絡嗎？你認為網絡是什么？你喜歡上網嗎？為什么？二、聽故事——學生聽故事提問：從故事中，你明白了什么？講述：。教學重點學會正確的上網，了解上網的必備知識。學會正確的上網，了解上網的必備知識。學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報三、鞏固、反饋：質疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。知道植物給我們人類帶來的傷害采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。教學準備 相關資料。教學重點知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。學習包扎傷口（1）教師示范（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價了解傷口處理的秘密讓學生學會辨析生活中的對與不對。學習受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。出示課件，學生觀察講述：這節(jié)課我們來當小小包扎員。教學準備紗布、膠帶、人體模型。教學重點學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。險呢？了解燒燙傷的防護（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報（3）出示課件，——治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。二、新授：常見的燒燙傷（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。教學過程一、導入從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。培養(yǎng)學生科學的救護燒燙傷的習慣。（2）講述四種方法遠離燒燙傷 教學目的了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。（4）提問：你還知道哪些家居污染？ 過程設計教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：學生活動——測測你家的清潔指數(shù)通過測試的方法，讓學生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。教學過程一、學生閱讀，提出問題通過閱讀讓學生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學生評價總結反饋居室衛(wèi)生有講究 教學目的通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找。（學生匯報，老師記錄）二、學生討論、分組確定本組研究的主題。勇敢地打預防針（1）出示課件——計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？（4）學生匯報（5）小結。（4）借助介紹：知道預防針很重要（1）提問：你知道怎么預防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種 疫苗是預防的方法。第一課時一、學生活動：閱讀P1924小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？匯報：我知道了哪些預防針的秘密？二、新授：了解疫苗（1）出示課件，學生觀察通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。教學重點通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。二、總結。鞏固新課一、閱讀與訓練：學習國際求救信號。D、迷路的辦法：冷靜，迷途知返，做記號，登上高處，查看方位。爬山中的“怎么辦”A、腳磨破了，趕緊貼藥膏； B、水泡已破，用碘酒消毒。爬山的樂趣：A、討論交流：爬山的樂趣。爬山的技巧A、熱身、開始不猛沖，合理分配體力，休息長短結合。爬山適宜衣著。三、出發(fā)，我們去爬山爬山的準備：告訴家人爬山的時間、地點；查詢：天氣預報、爬山的資料；衣服要寬松。二、爬山，要小心對可能出現(xiàn)的險情，要做到心中有數(shù)： A、不到懸崖邊拍照； B、山中小徑容易迷路； C、斷枝容易扎傷身體； D、長滿青苔的路面很滑； E、路旁荊棘叢生； F、山澗的溪流很急。學習新課一、爬山，我喜歡邀請書：爬山的好處：大氧吧，排毒，刺激細胞生長，增進心肺功能，培養(yǎng)意志力。教學步驟： 導入新課朗誦：聽著大樹和小鳥的對話，和著潺潺流水的節(jié)拍，將歡聲笑語灑落林間??爬山是如此美妙，怎樣上山？如何下山？遇險怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要我們去學習。教學難點：爬山的安全問題。我們去爬山 教學目的：掌握爬山的知識和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。最后教師總結：打響保“胃”戰(zhàn)以及飯后五不宜。教學難點：腸胃在身體中的位置和作用。預防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。腸胃，你好嗎 教學目的：初步認識腸和胃。６、均衡營養(yǎng)的同時，要選擇安全的食物。４、教學生合理搭配食物，均衡營養(yǎng)；“３２１”、“３４３”健康配餐。讀“營養(yǎng)素的訴說”，了解營養(yǎng)素及其組成：蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和食物纖維。教學步驟：導入：講關于營養(yǎng)均衡的故事。教學重點：注意營養(yǎng)均衡，養(yǎng)成良好的飲食習慣。認識基本的食物營養(yǎng)素。發(fā)揮學生的學習主動性。，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。全冊共有課文十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。第一篇：四年級上冊《生命與健康》計劃教案四年級上生命與健康常識教學計劃一、指導思想健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。二、教學目標，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。三、教學措施，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。四、教材分析本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯(lián)系，從內容安排到呈現(xiàn)方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。五、教學重點與難點重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。六、實施措施，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。七、教學進度周次（日期）教學活動內容所需課時 第一、二周科學飲食每一天二課時 第三、四周選擇安全的食物二課時 第五周腸胃你好嗎一課時 第六、七周我們去爬山二課時 第八、九周你打預防針了嗎二課時 第十、十一周居室衛(wèi)生有講究二課時 第十二、十三周遠離燒燙傷二課時 第十四、十五周我是小小包扎員二課時 第十六周植物朋友告訴你一課時第十七、十八周魔法兔子的網絡日志二課時 第十九周復習一課時 第二十周復習一課時科學飲食每一天 教學目的：了解一般的飲食營養(yǎng)知識。養(yǎng)成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食。教學難點：學會合理搭配食物。了解營養(yǎng)素。３、分組討論：我們喜愛的食物，并進行記錄，發(fā)現(xiàn)其中同學們的偏食問題。５、指導學生根據自己的實際，制定一份適合自己的飲食方案。分組討論：爸爸媽媽平時是怎樣選擇和清洗食物的，你覺得怎樣做才安全？ 總結。知道有關腸胃保健的一般常識。教學重點：知道有關腸胃保健的一般常識，學會保護腸胃的方法。教具準備：人體模型 教學步驟：導入：同學們，上節(jié)課我們了解了營養(yǎng)素及合理營養(yǎng)，那么你們知道我們人體是怎么吸收這些營養(yǎng)的呢？介紹消化系統(tǒng)：我的腸和胃（消化系統(tǒng)的結構及組成）介紹各消化器官的功能作用：小故事《一顆豌豆的旅行》問：大家有沒有肚子痛的經歷？有誰知道是什么原因引起的？ 讓學生根據自己的經驗進行回答。遠離“臟手病”：預防常見腸道傳染??；討論：你們知道什么是“臟手病”嗎？“臟手病”對腸道有什么危害？我們要怎樣預防“臟手病”？教學生做健胃操、讀胃的保健要點。教學重點： 爬山的技巧。教學準備： 圖片。板書課題。毛澤東等爬山的故事。G、邊走邊看風景容易摔傷。爬山適宜天氣。必備用品清單：雙肩書包；水壺、食品；清涼油、傷濕膏、創(chuàng)可貼、云南白藥；衛(wèi)生紙、毛巾、防寒衣；尼龍繩、口哨。B、補充水分；C、上山兩腿兩膝自然彎曲，腳掌著地，下山時，膝蓋微曲，腳跟著地。B、小結：野花，綠葉，小鳥，小蟲，與大自然對話真好。C、腳起泡的處理。E、求救：發(fā)信號，8字型運動。學做簡易擔架。你打預防針了嗎 教學目的通過上網查找，了解有關保護身體的方法。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。培養(yǎng)學生良好的健康習慣。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（3）出示課件——P20的信息連接通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。第二課時一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。小組分工合作三、學生活動上網查找通過上網的形式讓學生學會合作與交流。將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內分工與合作完成展示自己或本組的作品，學生評價通過展示自己的作品，提高學生表現(xiàn)自我、評價同學的興趣和能力。通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學重點通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學準備 水彩筆。學生閱讀P2530匯報：你知道了什么？質疑：關于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學生