【正文】 ：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。（4）借助介紹： （1）提問(wèn)：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種 疫苗是預(yù)防的方法。通過(guò)觀察課件，讓學(xué)生初步感受疫苗的知識(shí)，然后再通過(guò)老師的講解，加深學(xué)生對(duì)疫苗的概念。教學(xué)重點(diǎn)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？ 教學(xué)反思：你打預(yù)防針了嗎 第 一 課 時(shí)教學(xué)目的，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。教學(xué)過(guò)程一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范⑿率冢?）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？（2）匯報(bào)： 你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些 活動(dòng)，讓孩子們真 東西？（1）看書(shū) P1617（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）（1）出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào) 過(guò) 教 學(xué) 過(guò) 程 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng) 正了解和掌握爬 山的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：爬山的技巧。四、總結(jié)。E、求救：發(fā)信號(hào)，8字型運(yùn)動(dòng)。C、腳起泡的處理。B、小結(jié)：野花，綠葉，小鳥(niǎo)，小蟲(chóng)，與大自然對(duì)話真好。B、補(bǔ)充水分；C、上山兩腿兩膝自然彎曲，腳掌著地，下山時(shí)，膝蓋微曲，腳跟著地。：雙肩書(shū)包；水壺、食品；清涼油、傷濕膏、創(chuàng)可貼、云南白藥；衛(wèi)生紙、毛巾、防寒衣；尼龍繩、口哨。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的安全問(wèn)題。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目的掌握爬山的知識(shí)和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。二、爬山，要小心，要做到心中有數(shù)： A、不到懸崖邊拍照； B、山中小徑容易迷路； C、斷枝容易扎傷身體； D、長(zhǎng)滿青苔的路面很滑； E、路旁荊棘叢生； F、山澗的溪流很急。學(xué)習(xí)新課一、爬山，我喜歡：爬山的好處：大氧吧，排毒，刺激細(xì)胞生長(zhǎng)，增進(jìn)心肺功能，培養(yǎng)意志力。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：：聽(tīng)著大樹(shù)和小鳥(niǎo)的對(duì)話，和著潺潺流水的節(jié)拍，將歡聲笑語(yǔ)灑落林間……爬山是如此美妙，怎樣上山？如何下山？遇險(xiǎn)怎么辦？有許多爬山的知識(shí)和技巧還需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：爬山的技巧。三、鞏固、反饋。教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)？ ？二、新授（1）出示課件，學(xué)生觀察（2）提問(wèn)：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來(lái)的，教 學(xué) 過(guò) 程 可見(jiàn)，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)腸胃保健的一般常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃的方法。教學(xué)過(guò)程（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？（2）通過(guò)人體模型介紹腸胃及消化器官 出示人體模型，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些器官？（3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部 位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸—— 型的認(rèn)識(shí)，有助于 學(xué)生較好地了解 人體的相應(yīng)的器 官。教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)腸胃保健的一般常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃的方法?！芭K手病”：預(yù)防常見(jiàn)腸道傳染?。挥懻摚耗銈冎朗裁词恰芭K手病”嗎？“臟手病”對(duì)腸道有什么危害？我們要怎樣預(yù)防“臟手病”？、讀胃的保健要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了營(yíng)養(yǎng)素及合理營(yíng)養(yǎng)，那么你們知道我們?nèi)梭w是怎么吸收這些營(yíng)養(yǎng)的呢？：我的腸和胃（消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及組成）：小故事《一顆豌豆的旅行》 ：大家有沒(méi)有肚子痛的經(jīng)歷？有誰(shuí)知道是什么原因引起的？讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)腸胃保健的一般常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)腸胃的方法。五、拓展，調(diào)查如何選擇蔬菜、水果、水產(chǎn)品。：如何選擇有利于健康的食品？書(shū)中舉到的食品你會(huì)選擇哪一種，為 什么？四、小結(jié)飲食是影響人體健康的重要因素之一，人的一生要吃掉大量食物，所與我們要選擇健康食品，珍惜自己的生命。，回報(bào)食品污染的原因： ，完成表格食品名稱(chēng): a 米飯 b 臘肉 c 香腸 d 皮蛋 e 牛奶 f 炸雞 g 飲料 h 方便面 I 臭豆腐 j 新 鮮的豆?jié){ k 膨化食品 l 油炸食品 m 霉變的糧食 n 酸敗變質(zhì)的油 o 新鮮 的水果和蔬菜 p 無(wú)檢疫標(biāo)志的肉類(lèi) q 研制的咸菜及制品 r 特別白的糧食及 制品 s 顏色特別鮮艷的食品少吃的食品 理由 不吃的食品 理由：霉變的糧食、無(wú)檢疫標(biāo)志的肉類(lèi)、酸敗變質(zhì)的油絕對(duì)不能吃，方便面、膨化的 食品、腌制的咸菜及制品、特別白的糧食及 4制品、顏色特別鮮艷的食品等食品 中含有大量的食物添加劑或有對(duì)人體有害的成分，長(zhǎng)期使用對(duì)人體有害。：如果一個(gè)人能活到 70 歲，按每天吃 300 克糧食，500 克蔬菜、250 毫升牛奶、1 個(gè)雞蛋計(jì)算，他一生吃掉多少食物？，他一生共吃掉多少食物？，會(huì)有什么樣的后果? ： 為了身體的健康，我們?cè)陲嬍成铣藸I(yíng)養(yǎng)均衡外，攝入適當(dāng)?shù)哪芰客?，還要注 意食品中是否含有對(duì)人體有害的成分，要吃健康的食品。教學(xué)難點(diǎn): 了解食品受污染的途徑及選擇健康食品的方法。，知道如何選擇食 品，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自己的生活質(zhì)量。我們應(yīng)選擇健康食品。（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？ ：你有什么問(wèn)題嗎？： 為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡 吃的實(shí)物呢？——六種營(yíng)養(yǎng)素（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理搭配食物。，不偏食、不挑食。要選擇安全的食物。，均衡營(yíng)養(yǎng)； “３２１”、“３４３”健康配餐。讀“營(yíng)養(yǎng)素的訴說(shuō)”，了解營(yíng)養(yǎng)素及其組成：蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。教學(xué)步驟：講關(guān)于營(yíng)養(yǎng)均衡的故事。教學(xué)重點(diǎn)：注意營(yíng)養(yǎng)均衡，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲(chóng)，你會(huì)怎么做呢？教學(xué)反思：第三篇：四年級(jí)上冊(cè)生命與健康教案科學(xué)飲食每一天第一課時(shí)教學(xué)目的。出示課件——小明同學(xué)的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩(shī)》質(zhì)疑：詩(shī)中有什么不明白的地方嗎？討論：上網(wǎng)詩(shī)告訴了我們什么？提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 健康上網(wǎng)詩(shī)朗朗上口，希望對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生記錄卡 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)：你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽(tīng)故事——學(xué)生聽(tīng)故事提問(wèn)：從故事中，你明白了什么？講述：。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識(shí)。知道植物給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的傷害 采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過(guò)來(lái)。（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書(shū)課題）二、新授：了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物 從分類(lèi)入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。自己上網(wǎng)查詢的資料。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。（1）聽(tīng)故事——受傷的小明（2）提問(wèn)：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？教學(xué)反思：植物朋友告訴你 教學(xué)目的：了解植物的作用以及給人類(lèi)帶來(lái)的許多益處。學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽(tīng)故事——傷疤的故事提問(wèn)：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問(wèn)題。出示課件，學(xué)生觀察講述：這節(jié)課我們來(lái)當(dāng)小小包扎員。紗布、膠帶、人體模型。培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。（脫泡蓋送沖）（4）出示課件，——防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋這課，你學(xué)會(huì)了什么？小故事——燙傷造成敗血癥（從故事中，你明白了什么？）教學(xué)反思：我是小小包扎員 教學(xué)目的：了解磕磕碰碰是在所難免的。二、新授：常見(jiàn)的燒燙傷（1）出示課件——常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 ：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)：了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問(wèn)：從中，你又知道了什么？介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件 通過(guò)幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生閱讀P2530匯報(bào)：你知道了什么？質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問(wèn)題嗎？二、新授：學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)了解居室的污染（1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。水彩筆。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)總結(jié)反饋教學(xué)反思：居室衛(wèi)生有講究 教學(xué)目的：通過(guò)觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)——查找。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組確定本組研究的主題。勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡（2）提問(wèn)：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。（4）借助介紹：知道預(yù)防針很重要（1）提問(wèn)：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)：閱讀P1924小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察通過(guò)觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識(shí)，然后再通過(guò)老師的講解，加深學(xué)生對(duì)疫苗的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。（1）看書(shū)P1617（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了?磨出了小泡）學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架（1）出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào)（2）教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。三、總結(jié)、反饋通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？關(guān)于爬山，你還想了解什么？第 二 課 時(shí)一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范盒率趯W(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？ 通過(guò)一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂(lè)趣？（3）學(xué)生匯報(bào)出示課件——“爬山，要小心” 通過(guò)觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。（2）學(xué)生閱讀（3）提問(wèn)：從邀請(qǐng)書(shū)里，你了解了什么？聽(tīng)故事——毛澤東愛(ài)爬山。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入：提問(wèn)：你爬過(guò)山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？揭示課題：這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健罚鍟?shū)課題。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件。教學(xué)重點(diǎn)：知道爬山對(duì)人體的作用。學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？知道護(hù)胃的方法（1）提問(wèn)：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋總結(jié)本課內(nèi)容。（2）提問(wèn)：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來(lái)的，可見(jiàn)，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（3）學(xué)生活動(dòng)：四人一組講豌豆的旅行質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問(wèn)題嗎？三、作業(yè)布置 ：回家后，了解關(guān)于胃秘密。二、新授：認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過(guò)對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。人體模型。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)反思：腸胃 你好嗎？ 教學(xué)目的 ：通過(guò)食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。霉變過(guò)期的食物被污染的食物假冒偽劣食品有過(guò)多添加劑的食品活動(dòng)三：小組討論：如何選擇安全的食品。寧寧的零花錢(qián)可多了，他最?lèi)?ài)吃麻辣、薯?xiàng)l，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買(mǎi)這些東西來(lái)吃，而且還常常得意地向同學(xué)們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢(qián)也省下來(lái)買(mǎi)了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎(jiǎng)呢，可是這些東西吃了不經(jīng)餓啊，每到下午放學(xué)回家的時(shí)候，寧寧的肚子就會(huì)餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進(jìn)家門(mén)，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來(lái)……好景不長(zhǎng)，一天晚上，寧寧上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來(lái)是急性胃腸炎，醫(yī)生還說(shuō)，寧寧營(yíng)養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多