【正文】 曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準(zhǔn)。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。課時小節(jié)及體會： 第三課 友誼單元主題：音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲范唱。二、導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖好課件吧la la la la la la la la la la復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時小節(jié)會：第二課時：《我是草原小牧民》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。）初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。三、導(dǎo)入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。課時劃分：二課時 第一課時：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。教學(xué)難點：掌握四分音符和二分音符。教學(xué)重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。第二課 草原教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。課時小節(jié)及體會：母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命?！?○○○五、聆聽《我們多么幸?！穼?dǎo)入師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時貼紙。重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。按節(jié)奏朗誦歌詞。三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖好課件吧小貓 愛吃 魚，魚。課時小節(jié)及體會：第二課時：《小酒窩》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。學(xué)生小聲跟唱。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。（沒有感情?。┩茫骸安幌癫幌瘢銈冏x的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。（給學(xué)生走路空間）分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演！小兔子講故事。小游戲。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》。課時劃分：二課時第一課時：《童年》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)重點、難點：聆聽、欣賞。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。第一篇：人音版三年級(上)第5冊音樂教案好課件吧第一課 童年教學(xué)目標(biāo)：《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準(zhǔn)。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！好課件吧三、新授聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍?！?生：這個時候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱?！?生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學(xué)的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲?！备樽嗤暾难莩枨?。休止符游戲。播放flash,結(jié)束本課！六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。好課件吧通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）好課件吧聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。五、拓展進一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。師生問好。聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。大家在歌聲中感受到什么？（交流）按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 我是 個 草 原 小 牧 民 │ │ │ — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪有“La”模唱主旋律，注意難點。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。五、課堂小結(jié)，下課。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！教學(xué)目標(biāo)：《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。好課件吧流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。教學(xué)重點、難點：聆聽、欣賞。休止符、有感情演唱歌曲。課時安排： 二課時 第一課時：《噢！蘇珊娜》一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。三、聆聽《同伴進行曲》初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。完整復(fù)聽，隊列表演（行進中的）四、新授游戲?qū)搿墩遗笥选方裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。用聽唱法學(xué)唱歌曲。鞏固：分兩大組比賽唱。好課件吧表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。視唱6三個音。比一比哪個小組的最好聽。課時小節(jié)及體會：第二課時：《原諒我》 備課日期 月 日 上課日期 月 日一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。教師評價。領(lǐng)唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。師示范：X X X X X X請你 原諒 我 原諒 我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。用“6”三音編自己的歌唱一唱。（以鼓勵為主）五、課堂小結(jié)，下課。聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。有感情的演唱，以情帶聲。師生問好。感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖好課件吧有“La”模唱主旋律，注意難點。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、歌表演《小牧笛》聆聽音樂感受牧童在放牧