【正文】 ， 6．聆聽第一樂段主題 。 9．用輕巧的聲音演唱歌曲 四、教師課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌 教學(xué)目標： 學(xué)會用活潑歡快的聲 音演唱歌曲 學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性 聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室 師生問好歌 二、欣賞《賽馬》 1．準備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，以及一段二胡演奏。 ) 7 8．學(xué)唱歌曲。教師示范“ 5 6 7 3．唱準 八個音，同樣要注意唱準 。 師問： (1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎 ? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎 ? 5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用 你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。 學(xué)會歌曲旋律， 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室 師生問好 二、聆聽《森林深處的杜 鵑》 1．解題導(dǎo)入。 4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。 3．歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。樂曲 2．二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。 唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用 八個音即興創(chuàng)作 4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。 五、教師課堂小結(jié) 第二課 可愛的動物 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》 教學(xué)目標： 1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié) 2．教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒 (色彩 )相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 教學(xué)過程、 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室 師生問好 二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲 三、欣賞《春》 1 ? 2．聽《春》的主題 師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié) ?說說你 3．分別聆聽第一、二、三插段音樂。 3．創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組， 請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作?！按禾炫e行音樂會”是 6 7 8．打擊樂的編創(chuàng)有 兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏 三、創(chuàng)編活動 1．啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春天。 四、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動 教學(xué)目標： 學(xué)會歌曲并進行表演 通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室 師生問好歌 二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會》 談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎 ?春雷的聲音 ?春水的聲音 ?春雨的聲音 ?春風(fēng)的聲音 ?這些聲音組成了春天的音樂會 課題揭示的《春天舉行音樂會》。 5 6 (1)前 16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這 16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？ 先學(xué)唱這 8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他 8 (2)后 16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好 8小節(jié)，然后 再學(xué)唱最后 8 (3)完整地、有感情地唱好歌曲。 三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》 1 2．聽歌曲范唱 (錄音或教師示范 ) 3．請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲 4．講解十六分音符的時值。 4 5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂 河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民 6．再次完整地聆聽全曲。 3．學(xué)會 十六分音符 教學(xué)過程： 一，組織教學(xué)：師生問好歌 二，欣賞《春到沂河》 1 (1) (2) 2．聆聽《春到沂河》第一部分 (可以聽兩遍 )。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。 4．歌曲《春天舉行音樂會》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為 4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。曲中 2．小提琴協(xié)奏曲套曲《春》這首樂曲系 18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。人音版三年級音樂下冊教案 第一課 春天 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》欣賞《春到沂河》《春》 教學(xué)目標： 1．從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、 2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打 3．聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。 教材分析： 1．柳琴獨奏《春到沂河》樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有 鮮明的地方色彩。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。 3．歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。每樂段由四個樂句 構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。歌曲為 2/4拍，一段體結(jié)構(gòu) 課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》 教學(xué)目標： 1．從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能 2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。 (1)這段曲調(diào)熟悉嗎 ?它源于哪一首民歌 ? (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受 ? 3．介紹柳琴的形狀與音色特征。從樂曲的名稱 (標題 )及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。 A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“ B、十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基 礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。 7 8．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選 擇最好的方案。 2．聆聽范唱 (教師示范或聽錄音 ) 3． 設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰 ?這首歌多么富有想像 ! 4．學(xué)唱第一部分歌曲 (前 16小節(jié) ) (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞 (按音樂節(jié)奏 ) 16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意： (2) 5．學(xué)唱歌曲第二部分：（以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了 2．課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器 (凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn) )，用你的想像去創(chuàng)作吧。 四、課堂小結(jié) 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》節(jié)奏教學(xué) 教學(xué)目標： 通過節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握 XXX 和 XXX的節(jié)奏型 通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標題音樂的造型手法。 4．完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、 5 想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。 四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí) 1．聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。 3 4 5．聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一 2．認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。 教材分析： 1．管弦樂《森林深處的杜鵑》其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由三個部分組成。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn) 了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。 課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》 教學(xué)目標： 認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗 ?也許我們大部分都沒有去過。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎 ? 2 3 (1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來 ? (2) 4．師生討論。 6 7 8 三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》 1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高 2．講解低音點，在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“ 5 6 7”的低音就用 來表示。學(xué)生 4．出示《頑皮的杜鵑》前 4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱： 5．在能準確視唱前 4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加 4小節(jié)： 誰能以最短的時間，唱的最準確，進行表揚 6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音 ?在什么時候出現(xiàn) ?(教師彈奏全曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。如班上有學(xué)生會拉二 2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會的錄像讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。再隨主題哼唱一次。 (1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次 ? (2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎 ? (3)第二次反復(fù)時，獨奏 樂器二胡是怎樣演奏的 ?你能模仿一下嗎 ? 10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。 三、學(xué)習(xí)歌曲 用寓言故事導(dǎo)入課題 教師范唱歌曲，在聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？ 放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。 學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜