【正文】 唱歌曲的能力。讓我們在另一首我們學(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。 （ 5）請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。 （ 3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。 創(chuàng)編活動。 （ 5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。 （ 2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱： （ 3）男女生對唱歌曲。 二、新課 聽“趕花會”，提問樂器中運(yùn)用了什么樂器 聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對唱 ：一問一答） 歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點(diǎn)？ 兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 提問，請問大家每年什么時候?qū)⑴e辦廟會活動，讓大家描繪一下廟會的場景，介紹我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動，那就是花會，解釋花會的含義。 教 學(xué)重點(diǎn)： 感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。 感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》。 教學(xué)難點(diǎn)：通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神 教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入新課 聽《三月里的小雨》進(jìn)教室，并隨著音樂進(jìn)行簡單的律動 師：瞧！三月的小雨說下就下，媽 媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點(diǎn)啥？ 聽歌曲《雨天等媽媽》 師：你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？ 請學(xué)生上臺表演 二，教授新課 1，師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學(xué)之間呢？你會怎么做？ 2，學(xué)唱新歌《小傘花》 1聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？ 2學(xué)唱歌曲 a,用 La,Lu音哼唱旋律 b,填入歌詞演唱 c處理歌曲中的難點(diǎn) d和老師進(jìn)行接龍演唱 e有表情的演唱好小傘花 3分組表演看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友愛，把這首歌演繹得最好！ 學(xué)生自由練習(xí) 后表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評價 三，總結(jié)下課 師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。 四．全課總結(jié) 第二 單元＂ 悄悄話＂ 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：聽 《雨天等媽媽》、唱 《小傘花》、歌表演 《小傘花》 教學(xué)目標(biāo)： 1，通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)生對母親的熱愛之情 2，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。 5． 合著鋼琴的旋律吹奏。 4． 練習(xí)個別難點(diǎn)處。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。 師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。 整個練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對 要一致。 3． 分開唱詞旋律，交換。 2． 唱樂譜合一下。 1． 分開樂譜練習(xí)。樂譜略。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了） 二．音樂游戲《異曲同唱》。 4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。 高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。 學(xué)生討論回答。 2． 老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。 教學(xué)過程 : 一．復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》 1． 全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù) 習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來了》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 教師小結(jié)：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。 舌尖的動作要敏捷輕巧。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？ 3． 請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。 1． 學(xué)生聽范唱，回答問題。 教師：我們改變 了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？ 教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。 2． 改變速度演唱歌曲《布谷》，體會情緒的轉(zhuǎn)換。 教師：同學(xué)們的聲音很好聽，動聽、悅耳。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)《布谷》 教師：我們先來復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲《布谷》注意強(qiáng)弱。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。 并能體會由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。 四．全課總結(jié)。先請一到兩組上來表演，學(xué)生評價。分各小組討論，分配角色。（附點(diǎn)和休止符號） 4． 完整有表情地演 唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？ 2． 跟琴輕輕哼唱。 三．新授歌曲《小春筍》。 4． 跟著學(xué)唱歌曲第一段。 3． 再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。 2． 介紹莫扎特。春天是多么沒好，大家希望春天快點(diǎn)來到我們的身旁嗎？下面請同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》 1． 初聽全曲一遍?！洞禾臁芬魳房蛇x用《渴望春天》的旋律。 教學(xué)內(nèi)容： 一． 欣賞導(dǎo)入部分。 教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》 教學(xué)目 標(biāo)： 1．通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會 6/8 拍子活潑歡快的特點(diǎn)。 四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。 討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？ 學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱） 用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。 要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？ 提問：歌曲的演唱形式是什么？ 復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？ 要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》 師：剛才我們在歌中聽到了 什么？（學(xué)生回答） 春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。第一單元：《春天的歌》 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。 通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。 二、欣賞：《嘀哩嘀哩》 師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！ 初聽全曲一遍。 三、新授歌曲：《春天的小河》 師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？ 教師范唱 學(xué)生輕輕跟唱，注意兩字對一個音的地方。 試著邊做手勢邊唱歌曲的前 8小節(jié)歌譜。 一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。 五、小結(jié) 春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。 2． 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號是重點(diǎn)。 1． 樂詩朗誦。 2． 復(fù)習(xí)演唱《嘀哩 嘀哩》 二．欣賞《渴望春天》 師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣 ，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。 提問：說說這首歌曲表達(dá)的情緒？（學(xué)生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到來。 教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特 1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出 作曲家堅(jiān)定的意志和樂觀的生活態(tài)度。并“啦”輕輕哼唱。 先老師范唱，也可以用放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱。 出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！ 1． 教師范唱歌曲。 3． 解決歌曲難點(diǎn)。 5． 歌表演。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。 師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《春天來了》 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)歌曲《布谷》，學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉(zhuǎn)換不同的情緒。 1． 學(xué)生演唱歌曲。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論后回答。 學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。 二．新授歌曲《春天來了》。師：請同學(xué)們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？ 2． 用“啦”字哼唱全曲。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。 4． 唱歌詞。 5． 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。 學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。 6． 處理歌曲唱 好歌曲。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？ 7． 看書完整的演唱。 師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！ 三．全課總結(jié)。 2． 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音 sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音 sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。 教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。 3． 請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一 下。學(xué)生按要求唱歌譜。 學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。 具體樂譜見教材第五頁。先讓學(xué)生唱樂譜。交換一下，兩段都要練習(xí)。也需要交換合作的練習(xí)。 4． 合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。 三．豎笛伴奏《春天來了》。 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。 2． 跟琴練習(xí)伴奏旋律。 3． 教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。單句挑出練習(xí)。 6． 分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小傘花》，唱《共同擁有一個家》、歌表演《共同擁有一個家》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學(xué)生要做一個有愛心的人 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》。 教學(xué)過程： 一，復(fù)習(xí)檢查， 1， 交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？ 2， 復(fù)習(xí)小傘 花，強(qiáng)調(diào)符號演唱時聲音要短促而富有彈性 3， 歌表演 小傘花（學(xué)生自編動作表演等） 二，導(dǎo)入新課 師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護(hù)，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？ 三，講授新課 學(xué)唱歌曲《共同擁有一個家》 1，聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺? 2，學(xué)唱歌曲 1跟著琴進(jìn)行模唱 1~2遍 2解決難點(diǎn) 6——— /6——— ，氣息要掌握好 3，采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí) 4，老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞 3，歌表演 請學(xué)生自編簡單動作進(jìn)行演唱《共同擁有一個家》 4，學(xué)一句手語“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間” 5，回家收集有關(guān) SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流 四，聽《愛的奉獻(xiàn)》，總結(jié)下課！