【正文】 奏。 6．有感情地唱全歌，并伴以動作表演。 5．學(xué)唱歌曲第二部分：以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。 3．設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰 ?這首歌多么富有想像 ! 4．學(xué)唱第一部分歌曲 (前 16 小節(jié) )： (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞 (按音樂節(jié)奏 )。 教學(xué)過程： 1．談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎 ?春雷的聲音 ?春水的聲音 ?春雨的聲音 ?春風(fēng)的聲音 ? 這些聲音組成了春天的音樂會 —— 課題揭示的《春天 舉行音樂會》。 2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。 。 13．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。 (2)后 16 小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好 8 小節(jié)，然后再學(xué)唱最后 8 小節(jié)。 12．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前 16 小節(jié)和后 16 小節(jié)。 10．講解十六分音符的時值。 (錄音或教師示范 )。從樂曲的名稱 (標(biāo)題 )及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。 5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。有條件的學(xué)校如能用 VCD 及多媒體現(xiàn)代化手段介紹，將更 為形象生動。 2．聆聽《春到沂河》第一部分 (可以聽兩遍 )。 (1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。 2 能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。（ 2）．十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。 2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束全曲。第五、第六樂句每句為 3 小節(jié)，曲調(diào)的模進、十六分音符的節(jié)奏運用及六度大跳的進行使得歌曲更為熱烈，富有動感，與前面形成了對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮。第一 、第二樂句分別運用了和弦分解式及模進的手法，曲調(diào)歡快活潑，曲中八分休止符的巧妙運用，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時的歡樂情景，充滿生機和活力。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。 4．歌曲《春天舉行音樂會》 這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。第二樂句是第一樂句的下移四度模進，音區(qū)的忽高忽低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對答。句末由休止符阻斷形成頓挫感很強的節(jié)奏，使歌曲更顯活潑，很有特點。第二樂句在前句的音調(diào)上作了發(fā)展，與之呼應(yīng)。 第一樂段的第一樂句由 do、 mi、 sol 三個音構(gòu)成，開始時作下行，在明亮的色彩中糅入了柔和的色調(diào)，給人以明朗、親切之感。 歌曲為 4/4 拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，樂曲主要的還是表現(xiàn)了春天的美好以及人們無限歡欣愉悅的心情。 第四插段 雷鳴電閃轉(zhuǎn)瞬即逝，鳥兒重又宛轉(zhuǎn)歌唱 。 第三插段 天空烏云籠罩，電光閃閃，雷聲怒號 。主題是那么的華麗灑脫，生氣蓬勃，充滿了歡快的春天氣息，仿佛在歡呼： 春天來了 ! 第一插段 《小鳥唱著歡樂之歌來迎春》，獨奏小提琴以一連串尖銳的顫音生動也模仿群鳥的啼鳴。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。如：風(fēng)和日暖、鳥語花香、冰消雪融、流水潺潺等景象，都能使人們聯(lián)想到春天的到來。顧名思義，樂曲是描寫春天的。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，音量大，效果熱烈、粗獷，在樂隊中擔(dān)任主旋律聲部，有很佳的效果。 柳琴 , 高音彈撥樂器 ，外形如琵琶，略小。 最后部分是第一部分的變化再現(xiàn)，熱烈、快速，以活躍、強烈的音響，表現(xiàn)了歡騰的場景。通過調(diào)式、調(diào)性的變化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧潤飾曲調(diào)，使音樂更富韻味，表達了人們對幸福生活的向往。 民歌音調(diào)分別在引子和第一部分中作節(jié) 奏拉開和緊縮的處理，描繪了沂河兩岸的大好春色，以及歡快熱烈的勞動場面。樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。 0 推薦 第一課 春 天 教 材 分 析 1．柳琴獨奏《春到沂河》 春天，是播種的季節(jié)，也是蘊含希望的季節(jié)。這首柳琴獨奏曲正是描繪位于山東的沂河兩岸春光明媚、流水潺潺、萬物生輝的動人景象；表現(xiàn)了在田間愉快勞動的人們對豐收的展望，對美好未來的熱烈向往。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。 第二部分的旋律由中板轉(zhuǎn)慢板，以山東琴書和山東柳琴戲為基調(diào)，加以演變發(fā)展。這一優(yōu)美如歌的段落同其前后形成了鮮明的對比。柳琴在樂曲尾部充分發(fā)揮了 夾掃 技巧的威力，使旋律在強而有力的和音襯托下，渲染了異常熱烈的氣氛。是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。 2．小提琴協(xié)奏曲套曲《春》 這首樂曲系 18 世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。人們在生活中是如何感覺到春天的呢 ?這主要是根據(jù)生活經(jīng)驗，是從許多自然現(xiàn)象中意識到的。而作曲家也往往在 旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。 一個主要的主題 (即春天的主題在四個插段前后反復(fù)出現(xiàn) )。 第二插段 微風(fēng)輕拂清泉，泉水叮咚流淌 ，獨奏小提琴和全體小提琴奏出連續(xù)不斷的十六分音符來表現(xiàn)出這一詩 意的意境。這里，樂隊低沉的三十二分音符同音重復(fù)和獨奏小提琴一連串三連音栩栩如生地勾畫了電閃雷鳴的情景，盡管沒有使用任何管樂器或打擊樂器，卻也營造出強烈的氣勢。 這些插段采用了早期音樂中樸素的標(biāo)題音樂的造型手法，使人們?nèi)玢辶?xí)習(xí)春風(fēng)，如感潺潺泉水，更可聽到小鳥的歌唱，隱約可聞遠方的隆隆春雷。 3．歌曲《嘀哩嘀哩》 這是一首 深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。每樂段由四個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。這一樂句也是全曲的核心，揭示了歌曲的主題。在第三樂句重復(fù)第一樂句之后，第四樂句一氣呵成。 第二樂 段的前兩個樂句采用同音重復(fù)的旋律進行方式和 活潑的節(jié)奏，配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動而形象地模擬可愛的小黃鸝鳥的鳴叫，富有童趣。第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法進一步渲染了春天的美好景象。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。 歌曲為 2/4 拍，一段體結(jié)構(gòu)。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復(fù)，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，形象地表現(xiàn)了春天鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。緊接著第七樂句節(jié)奏又漸漸舒展，最后的樂句重復(fù)了第四樂句的旋律，只是在“ ”處作 了節(jié)奏的變化。 第一課時 教 學(xué) 目 標(biāo)： 1．從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 （ 1）．在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“ ”的長短。 教學(xué)重難 點： 1．聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。 教學(xué)過程： 1．以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。 (2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。 設(shè)問： (1)這段曲調(diào)熟悉嗎 ?它源于哪一首民歌 ? (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受 ? 。 4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。 6．再次完整地聆聽全曲。 ：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？ 如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。 。 11．再聽歌曲范唱，要求 學(xué)生感受歌曲的情緒。 (1)前 16 小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這 16 小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這 8 小節(jié)