【正文】 室，通過推薦與自薦的民主形式，完善教研室的機(jī)構(gòu)與人員聘用，通過黨政共同商討，健全管理規(guī)章制度二十多項，使工作逐步趨于規(guī)范、科學(xué)、和諧、有序。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們還將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，按照學(xué)校確立的建立教學(xué)研究型舞蹈學(xué)府的總體規(guī)劃為指導(dǎo)，形成和完善中國古典舞教學(xué)訓(xùn)練體系。所到之處受到熱烈歡迎和贊揚(yáng)，為傳播和弘揚(yáng)中華民族的舞蹈藝術(shù)做出了重大貢獻(xiàn)。第三、出訪交流活動。第二、教學(xué)表演及社會實(shí)踐活動。課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)最終是要在實(shí)踐中應(yīng)用的，我們鼓勵師生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動，把它作為對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。我們培養(yǎng)的專業(yè)人才要符合社會需要，肩負(fù)著繼承、傳承和發(fā)展中華民族傳統(tǒng)舞蹈的歷史重任，因此在學(xué)習(xí)過程中特別重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在西黨總支很重視對教師黨員的發(fā)展工作，樹立優(yōu)秀黨員模范形象，我系教師中的黨員比例在逐年上升。教書育人德為先，教師首先要具備良好的職業(yè)道德，具有無私的奉獻(xiàn)精神。第四、培養(yǎng)教師的德藝雙馨。我系根據(jù)教師自己的專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵教師們進(jìn)行的特色教學(xué)，在專業(yè)上突出個人特長。第三、強(qiáng)調(diào)特色教學(xué)。過去，我系教師基本是單一的專業(yè)授課，隨著新的教育體系的不斷完善，要完成對學(xué)生的復(fù)合型人才培養(yǎng)，對教師隊伍就提出了更高的要求。目前、全系教師具有本科以上學(xué)歷的占96%，獲得碩士學(xué)位及在讀研究生的比例是60%，獲博士學(xué)位一人，具有高級職稱的教師比例是35%。提高教師的學(xué)歷是進(jìn)行教學(xué)改革、完善教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)。為了解決這些問題，我們建立了培養(yǎng)計劃，力圖使教師從過去單一教學(xué)性向?qū)W術(shù)型專家或?qū)＜倚偷慕處熮D(zhuǎn)變。充分認(rèn)識培養(yǎng)師資的重要性，我們始終把教學(xué)隊伍建設(shè)放在課程建設(shè)的首位。以教師為主體，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)教師是一個學(xué)校的辦學(xué)之本，提高教師的素質(zhì)和修養(yǎng)也是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。第三、培養(yǎng)學(xué)生的生存能力：培養(yǎng)生存能力包括競爭意識與集體主義精神的培養(yǎng)，敬業(yè)意識與艱苦奮斗精神的培養(yǎng)，獨(dú)立意識與健康個性的培養(yǎng)等方面。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主能力就是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。舞蹈教學(xué)在學(xué)生思維能力的開發(fā)和培養(yǎng)過程中具有特性，舞蹈教育在教學(xué)中主張突出和強(qiáng)化學(xué)生的個性特征，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自我，為學(xué)生創(chuàng)造活動的開展提供了良好的氛圍。主要從以下三方面做起：第一、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。中國古典舞系本科人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有中國古典舞表演能力、教學(xué)能力的尖子人才。以育人為本，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。特別是進(jìn)入全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，中國古典舞的發(fā)展，既要探“古”也要立“今”，要對傳統(tǒng)歷史舞蹈文化的內(nèi)含進(jìn)行探究，也要適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的需要完成當(dāng)代的建構(gòu)，形成多元化、和而不同的學(xué)術(shù)形態(tài)。以兼容并包的風(fēng)范，鼓勵學(xué)術(shù)思想與藝術(shù)風(fēng)格的多樣發(fā)展從中國古典舞學(xué)科創(chuàng)建到今天，從“活”的戲曲舞蹈，演進(jìn)到當(dāng)代古典舞者對之的重新理解，可以看出中國古典舞的傳承與發(fā)展不是一個靜止的體系，而是一個不斷演進(jìn)和具有包容性的建構(gòu)過程。作為代表中國傳統(tǒng)舞蹈文化的學(xué)科，應(yīng)該立足于中國五千年的舞蹈文化資源，在提煉探尋中國舞蹈審美核心的身韻教學(xué)基礎(chǔ)上，開拓漢唐舞風(fēng)格、敦煌舞風(fēng)格以及具有代表性和經(jīng)典性的舞風(fēng)舞韻，以完善中國古典舞動作語言風(fēng)格體系的整體建設(shè)。第二、完善語言功能。學(xué)科專業(yè)、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)置是否合理，都以普遍的社會需要為基本依據(jù)。2004年以來，我系根據(jù)學(xué)科文化建設(shè)需要，成功地舉辦和進(jìn)行了“50年院慶中國古典舞”“十一五規(guī)劃課程建設(shè)”“06年高峰論壇”“07年教學(xué)建設(shè)”等論壇與研討，明確古典舞的文化追求與藝術(shù)風(fēng)格屬性，鞏固教學(xué)體系成果，深入探尋傳統(tǒng)文化之核心與精髓，完善學(xué)科的理論建設(shè)。第三篇：完成既定的中國古典舞人才培養(yǎng)目標(biāo)完成既定的中國古典舞人才培養(yǎng)目標(biāo)1．以學(xué)術(shù)建設(shè)為引領(lǐng)，加強(qiáng)理論研討與建設(shè)中國古典舞承擔(dān)對中國傳統(tǒng)舞蹈文化當(dāng)代重建的責(zé)任與建設(shè)，必須重視對中國傳統(tǒng)舞蹈歷史與文化特征的認(rèn)識與把握，不僅對中國傳統(tǒng)舞蹈進(jìn)行創(chuàng)造性地挖掘與“再現(xiàn)”，也要進(jìn)行創(chuàng)新性地創(chuàng)造與“表現(xiàn)”，由此才能真正體現(xiàn)繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新的發(fā)展觀與藝術(shù)活力。同時，外國語學(xué)院以教育理念為核心思想，建設(shè)豐富的校園文化環(huán)境；建立科學(xué)的管理制度，保障人才培養(yǎng)活動有序進(jìn)行；合理配置教學(xué)資源，為教學(xué)活動提供物質(zhì)保障。第二篇： 人才培養(yǎng)目標(biāo)綜述人才培養(yǎng)目標(biāo)定位綜述外國語學(xué)院一直秉承“以人為本”的教育理念，注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。對于碩士研究生學(xué)習(xí)期間成績優(yōu)異，科研成果突出，具備繼續(xù)深造能力的，可直接攻讀博士學(xué)位。根據(jù)上述要求，在我校基地人才培養(yǎng)模式上，試行本科——碩士——博士“直通車”的培養(yǎng)方式。只有具備上述能力，才能使學(xué)生適應(yīng)未來市場競爭、社會發(fā)展和環(huán)境變化的需要，才能成為21世紀(jì)的優(yōu)秀人才。因此，我校基地建設(shè)主要突出以下特點(diǎn)：：就是通過共同基礎(chǔ)課、核心課、專業(yè)課、專業(yè)選修課等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬知識視野，擴(kuò)大知識范圍，加強(qiáng)知識基礎(chǔ)，更新知識內(nèi)容，使其在專業(yè)知識、相關(guān)知識、工具和手段性知識等的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為培養(yǎng)通才、經(jīng)濟(jì)大師型人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。第一篇：人才培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)我校國家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：“培養(yǎng)知識面寬，經(jīng)濟(jì)理論功底扎實(shí)，知識、能力、素質(zhì)‘三位一體’并注重素質(zhì)全面提高的復(fù)合型的，從事理論經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究的優(yōu)秀人才。其實(shí)質(zhì)，是要做到知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。：就是通過學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識和信息的能力、自學(xué)能力、知識綜合運(yùn)用的能力、適應(yīng)能力、自立能力、協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐能力，特別是創(chuàng)新開拓能力、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。：就是要改變目前人才培養(yǎng)中普遍存在的“重知識輕素質(zhì)”的狀況，通過文化教育和素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，工具運(yùn)用素質(zhì)，思想品德、社會公德、職業(yè)道德素質(zhì)，業(yè)務(wù)知識素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，努力增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化品位與德操品位，切實(shí)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、智商情商俱佳的高品位、高素質(zhì)人才。從第二學(xué)年末開始實(shí)行中期篩選制，第三學(xué)年末確定免試攻讀碩士研究生預(yù)選名單。同時試行跨學(xué)科免試推薦碩士研究生的制度。在培養(yǎng)人才的過程中，強(qiáng)化對創(chuàng)新重要性的認(rèn)識，著重人的“創(chuàng)新能力”和“創(chuàng)新精神”的培養(yǎng)，努力使人的潛能和智慧得到全面發(fā)展。在先進(jìn)的教育理念的引導(dǎo)下，堅持面向地方和山東基礎(chǔ)教育、涉外企事業(yè)單位和政府部門需要的原則，外國語學(xué)院致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)的外語語言基本功和語言綜合應(yīng)用能力、寬廣的知識面及一定的復(fù)合專業(yè)知識，厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、適應(yīng)社會發(fā)展需要、富有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能熟練地運(yùn)用外語在教育、經(jīng)貿(mào)、科技、文化、旅游、涉外企業(yè)及外事等部門從事教學(xué)、翻譯、研究、管理、文化交流等工作的德、智、體、美全面發(fā)展的“應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型”外語人才。文化思考與學(xué)術(shù)理論建設(shè)是不斷完善中國古典舞當(dāng)代重建的重要支柱與環(huán)節(jié)。以教學(xué)體系為支柱，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)與功能中國古典舞教學(xué)體系建設(shè)，要符合學(xué)科專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，建構(gòu)古典舞教學(xué)體系的整體框架，完善理論知識與技能表演的系統(tǒng)是藝術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)，做到理論與實(shí)踐、技能與風(fēng)格、學(xué)與用互為所用，互為補(bǔ)充，以達(dá)到全面提高學(xué)生的綜合表演能力和整體素質(zhì)的目的。中國古典舞經(jīng)過50多年的實(shí)踐，形成并建立了有效的教學(xué)實(shí)體，從藝術(shù)學(xué)科的三大功能出發(fā)，立足已有的學(xué)科優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)與完善舞蹈藝術(shù)功能的建設(shè)：第一、鞏固訓(xùn)練功能，作為專業(yè)化舞蹈訓(xùn)練，特別是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)演員、舞蹈藝術(shù)家，自60年代至今通過建設(shè)和完善教學(xué)訓(xùn)練體系，發(fā)揮了舞蹈藝術(shù)教育的專業(yè)功能，取得了卓越的成績，應(yīng)該鞏固發(fā)揚(yáng)其成果，總結(jié)其經(jīng)驗。語言即代表著舞種屬性、風(fēng)格特征，身體文化符號。第三、加強(qiáng)表現(xiàn)功能，訓(xùn)練和理論的實(shí)踐與研究，宗旨是以繁榮中國古典舞的劇目創(chuàng)作、舞臺表演、豐富人民的精神生活、提高文化藝術(shù)品位為目的，把劇目的表演、教學(xué)與創(chuàng)作作為教學(xué)重點(diǎn)與目的，以突出學(xué)科藝術(shù)表現(xiàn)功能的作用。綜觀中國舞蹈歷史的博大精深、淵源多彩，既需要縱向的提煉又需要橫向的拓新，鼓勵“流派”“風(fēng)格”的多樣與文化涵義的發(fā)現(xiàn)和探究。依據(jù)科學(xué)的唯物史觀和可持續(xù)發(fā)展觀，包容不同階段、不同時期的舞蹈文化形態(tài)和舞蹈流派，把握從古到今的時代轉(zhuǎn)換所演變形成的審美追求和風(fēng)格特征，把繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新和博采眾長作為當(dāng)代構(gòu)建中國古典舞學(xué)科的基本原則。在教學(xué)實(shí)踐的改革與建設(shè)發(fā)展過程中，我們從過去的培養(yǎng)單一的技術(shù)型人才向現(xiàn)在的培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才轉(zhuǎn)變。如何把學(xué)生培養(yǎng)成為有一定專業(yè)技能、理論知識和文化素質(zhì)的復(fù)合型人才是我們要深入研究的課題。它是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和觀察社會、訓(xùn)練應(yīng)用能力和教學(xué)表演技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的重要手段。第二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)