人教第十冊(cè)積累運(yùn)用四教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-28 17:09本頁(yè)面
【正文】 人際交往中常用的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。寫作，喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。老師補(bǔ)充關(guān)于讀書的名言警句。（師巡視指導(dǎo)）四、教師引導(dǎo)展示：民主評(píng)選出數(shù)名推薦明星，請(qǐng)小明星上講臺(tái)向全班同學(xué)推薦自己喜歡的書。并在組內(nèi)交流關(guān)于讀書的名人名言。二、出示學(xué)習(xí)方法與提示：1． 教師向?qū)W生推薦一本自己喜歡的書，引導(dǎo)學(xué)生明白向別人推薦書應(yīng)介紹書名、作者、主要內(nèi)容和自己讀書的體會(huì)。學(xué)會(huì)把自己看過(guò)的書推薦給別人。六、教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、總結(jié)。）五、教師引導(dǎo)展示：“互動(dòng)平臺(tái)”主要展示自己的收獲和推薦優(yōu)秀寫人片段。四、學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開自學(xué)。（二）自主閱讀園地 ，明白要求。2．說(shuō)說(shuō)你在對(duì)話中懂得了什么，做好批注。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。五、教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、總結(jié)。（師巡視指導(dǎo)）四、教師引導(dǎo)展示：“溫故知新”主要展示帶點(diǎn)詞語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn)以及自己對(duì)疊詞作用的理解。，根據(jù)每組的特點(diǎn)說(shuō)詞語(yǔ)并寫在同類詞右側(cè)。（二）語(yǔ)海拾貝，不理解的通過(guò)查字典，與同伴討論解決。（組長(zhǎng)在組員充分自學(xué)后組織組內(nèi)交流）。二、出示學(xué)習(xí)方法與提示：（一）溫故知新,糾正字音，組內(nèi)交流。課時(shí)安排： 三課時(shí)第一課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解疊詞的表達(dá)作用?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握疊詞的作用以及邊讀書邊寫批注的讀書方法，學(xué)會(huì)分析人物描寫。2．積累描寫人物外貌、心理、情感的四字詞語(yǔ)。二、完成習(xí)作組內(nèi)說(shuō)文交流。a、寫什么——學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競(jìng)賽的勝利等。四、鞏固練習(xí)把名句抄在“名言佳句本”上。組內(nèi)交流、評(píng)議，推薦優(yōu)秀。第二課時(shí)口語(yǔ)交際——介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、家具。小組交流理解。二、閱讀——風(fēng)箏讀文思考：說(shuō)說(shuō)你對(duì)“風(fēng)箏是理想的翅膀”這句話的理解，說(shuō)說(shuō)你昨發(fā)讀懂的。a、同桌互背互評(píng)。c、指名回答，全班交流。a、個(gè)人讀、理解。b、你在哪篇課文或課外讀物中，在哪部影視劇或其他途徑中見(jiàn)到、聽到過(guò)這些名句，是怎樣運(yùn)用的？賞句。佞ning 2）、讀懂。第一篇：人教第十冊(cè)《積累運(yùn)用四》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)讀一讀，背一背 1）、讀對(duì)。a、讀名句，談理解。你喜歡這些句子嗎？為什么？過(guò)程。b、小組互讀互評(píng)，交流理解。背句。b、全班齊背。你讀這篇短文，學(xué)到了哪些表達(dá)方法？過(guò)程：個(gè)人閱讀思考。指名答、全班交流。閱讀理解：怎樣選擇介紹物？怎樣介紹？指名回答：選了解得比較多，感興趣的哪一種介紹；介紹它的外形、功能、使用方法等；互相補(bǔ)充、互相糾正；評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得清楚、具體。各組優(yōu)秀說(shuō)，全班評(píng)議。第三、四課時(shí)習(xí)作——我成功了一、閱讀理解“習(xí)作”讀文思考a、寫什么，怎么寫？ b、成功后的感受指什么？ c、怎樣寫清楚寫具體？d、在這次習(xí)作中，哪些文章的表達(dá)方式可以應(yīng)用？指名回答，全班交流。b、怎樣寫——結(jié)構(gòu)完整，記敘有順序；描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心情、神態(tài)、心理活動(dòng)等。書面完成習(xí)作第二篇：積累運(yùn)用四教學(xué)設(shè)計(jì)積累運(yùn)用（四）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文積累運(yùn)用（四）【教學(xué)目標(biāo)】1．了解形容詞重疊后的表達(dá)作用。體會(huì)人物外貌描寫的作用，在習(xí)作中自覺(jué)運(yùn)用外貌描寫的方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。，做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)言清楚流暢?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)人物外貌描寫的作用，在習(xí)作中自覺(jué)運(yùn)用外貌描寫的方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。、心理、情感的四字詞語(yǔ)。自己讀一讀,想一想,這些帶點(diǎn)詞語(yǔ)有什么規(guī)律和特點(diǎn)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。總結(jié)形容詞重疊后表意的變化規(guī)律。（搶讀、開火車讀、齊讀等），盡量讀熟。三、學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開自學(xué)?！罢Z(yǔ)海拾貝”主要展示自己對(duì)各組詞特點(diǎn)的歸納以及對(duì)同類詞的補(bǔ)充。六、當(dāng)堂檢測(cè)：（檢測(cè)題：課堂練習(xí)冊(cè)12題）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課任選“語(yǔ)海拾貝”中的一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)一句話。三、出示學(xué)習(xí)方法與提示：（一）互動(dòng)平臺(tái)1．用你喜歡的方式讀對(duì)話（可同伴分角色對(duì)讀、自由讀），讀通順。3．把你讀到過(guò)的課內(nèi)外關(guān)于人物外貌描寫的優(yōu)秀片斷介紹給大家。，根據(jù)要求邊讀邊批。（師巡視指導(dǎo)）（教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，隨時(shí)解答學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的困難，幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)?！白灾鏖喿x園地”主要展示所做批注。七、當(dāng)堂檢測(cè)：（檢測(cè)題：課堂練習(xí)冊(cè)34
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