骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志26-展示頁(yè)
2024-10-28 17:00本頁(yè)面
【正文】 習(xí)。四、總結(jié)時(shí)候留白任雙林老師老師在總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生想一下，能記得的不看黑板，記不清的看黑板，及時(shí)鞏固知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與小結(jié)，效果可想而知。三、類比研究一次函數(shù)的方法，注重學(xué)法的指導(dǎo)，舉出y=4/x和y=4/x兩個(gè)函數(shù)，畫圖和比較，學(xué)生能夠一目了然，并學(xué)會(huì)分析這類題目的方法。第一篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志26《反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)》聽(tīng)課反思11月9日，我們?cè)诜鹕绞谢菥爸袑W(xué)的數(shù)學(xué)科組辦公室收看了2017“同一堂課，走進(jìn)佛山”互聯(lián)網(wǎng)+教研的數(shù)學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)收看和記錄了《反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)》這一節(jié)課的課堂直播，以下就這節(jié)課談?wù)剛€(gè)人的看法：一、教法、學(xué)法采用“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷畫圖、總結(jié)、抽象、說(shuō)理的過(guò)程，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，、微課導(dǎo)入回顧復(fù)習(xí)畫一次函數(shù)圖象的步驟，介紹一次函數(shù)學(xué)習(xí)的一般內(nèi)容：實(shí)際問(wèn)題情境→函數(shù)模型→關(guān)系式→圖象和性質(zhì)→函數(shù)之間的關(guān)系或者與其它知識(shí)(方程、方程組、不等式)的聯(lián)系→，為反比例函數(shù)的類比學(xué)習(xí)做鋪墊。還有，這之后，任雙林老師老師在黑板右上方列出幾個(gè)反比例函數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)出k的值，學(xué)生在研究這類題目時(shí)候有法可尋，必定能夠融會(huì)貫通。每次聽(tīng)任雙林老師老師的課，都覺(jué)得是一種享受，這和她扎實(shí)的基本功，靈活的教學(xué)方法，親切、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)是分不開的，我在以后的教學(xué)中要努力吸取她的長(zhǎng)處。我們化學(xué)小組四位學(xué)員從全縣各中學(xué)聚集在一起，互相交
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