骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志23-展示頁
2024-10-07 01:07本頁面
【正文】 1）學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)進(jìn)修，專題研習(xí)，參觀訪問教學(xué)觀摩）； 2）實踐（練基本功，協(xié)同備課，實踐反思，上公開課）3）研究（教學(xué)研究，教學(xué)行動研究，文獻(xiàn)研究實驗研究）4）提煉（總結(jié)、反思、論文、課題升華成自己的一套方法、觀念、思想）.通過今天的專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo) 自己的教書育人工作，使自己的工作更上一個新臺階。專業(yè)發(fā)展的要素： 1）專業(yè)知識：自己懂；2）專業(yè)能力：使學(xué)生（懂知識，提高能力，情感、態(tài)度、價值觀方面有收獲）； 3）專業(yè)情懷：人的進(jìn)步的關(guān)鍵決定于態(tài)度，態(tài)度影響效率。謝曉霜主任給我們講了一堂精彩的《突破教師專業(yè)發(fā)展的途徑專題》講座，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。第一篇：骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志23我行，我思，我成長非常幸運(yùn)能參與到縣骨干教師赴佛山為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2017年11月6日，我們一行35人齊聚佛山第二中學(xué)舉行了開班儀式和聆聽了謝曉霜主任主題為《突破教師專業(yè)發(fā)展的途徑專題》講座。開辦儀式上，禪城區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)王偉生主任引用“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”來預(yù)示著本次學(xué)習(xí)的美好開局，劉聞校長親切地引用總書記的“共同體”這一新概念來表示對我們山區(qū)教育的支持于關(guān)心，連山教育局唐昌金股長寄予全體學(xué)員珍惜并把握好本次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，把佛山第二中學(xué)教育聯(lián)盟的這棵大樹的樹枝在連山生根發(fā)芽。聽完，有感于幾個方面：教師發(fā)展瓶頸：瓶頸表現(xiàn)在知識（不愛學(xué)習(xí)：書、人、事）、能力、觀念、性格（固執(zhí)、不接受意見）、品德（自私、
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