【正文】 、復(fù)習(xí)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)統(tǒng)籌的安排時(shí)間，合理的安排自己的日程表。背過并書寫四會(huì)詞組。注意usually的發(fā)音。注意exercises的發(fā)音。四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：學(xué)習(xí)Let’s learn（1）have ? class 學(xué)生跟讀，教師板書：I usually have English class at 9:00 on ，進(jìn)行小組活動(dòng)。三、導(dǎo)入新課，板書課題。例如：Hello，My name is....I am...years am a boy/ from China.第二篇：2015新pep五年級(jí)英語(yǔ)下第一單元13課時(shí)教案Unit1 one day 第1課時(shí): Unit1 one day ’s learn:能聽、說、讀、寫詞組：have? class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner能聽懂問句When do you do morning exercises?并能做出正確的回答能夠運(yùn)用新的語(yǔ)言進(jìn)行問答練習(xí)。Keypoints:A: Hello！B: Guess，boy or girl？C:Girl？A:No./Yes，you are ：consolidation and extension(聽讀，整體感知)聽讀材料，一單元Let’s ：Assessment and Homework(整體運(yùn)用，靈活表達(dá))讓學(xué)生介紹自己及朋友Key points:Hello!I am ….,I am a am from …..I like blueredgreen….,I have a friend,A She is a are good work聽錄音Let39。m a boy and you are a girl)【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。然后再找一個(gè)小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~認(rèn)讀girl,，例如“I’m from …?I’m a boy/girl.” 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的識(shí)記及聽懂會(huì)說下面的短語(yǔ)及句子watch out，You are a boy/：ppt 課件、聽讀材料、人物圖片、學(xué)生準(zhǔn)備朋友照片教學(xué)過程：第一步：warmup and revision創(chuàng)設(shè)情境，綜合復(fù)習(xí)greetings日?？谡Z(yǔ)練習(xí)a）師生交際I’m ….I’m from are you from？引導(dǎo)學(xué)生說 I’m from....生生交際Keypoints:I’m ….I’m from are you from？第二步：leadin and presentation聽讀新知，初步感知老師找一個(gè)矮個(gè)的男生將一大摞書放到教室后面，并對(duì)他說Little out!可多說兩遍。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：watch out，girl,：通過用多媒體創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行大量、集中、緊湊地說、聽、讀，師生交際、生生交際，拓展聽讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。以激發(fā)學(xué)生興趣為主，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。s chant設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課教師可以充分利用生活情景介紹學(xué)生。第一篇：Pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下第一單元第二課時(shí)教案PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit1 wele back to school第2課時(shí)教案永吉實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張玉雙教學(xué)內(nèi)容：本課是人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)下Unit1 wele back to school , A let’s learnlet’s play本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，屬于詞匯教學(xué)。主要掌握單詞boy girl 聽懂會(huì)說短語(yǔ) Watch out!及跟讀Let39。比如說分別指著男生與女生練習(xí)boy,’s play提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，來練習(xí)和鞏固單詞。按照 “以語(yǔ)言交際為中心”的教學(xué)理念，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，以“聽、說”為突破口，在課堂上設(shè)計(jì)了不同層次的言語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在頗為真實(shí)的語(yǔ)言情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，并保證充足的時(shí)間用于學(xué)生兩兩交際，使每一位學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。讓學(xué)生跟著一起說。并說Girl, girl, watch .(可延伸句子I39。第三步：practice and show情景交際，鞏固新知情境交際： Play a game猜一猜 A boy or a girl?學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。s learn 三遍，并向家長(zhǎng)介紹自己。 重點(diǎn): 掌握Let’s learn部分五個(gè)詞組的聽、說、讀、寫；能聽懂會(huì)說When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock..難點(diǎn): do morning exercises, 及單詞exercise的發(fā)音； : 課件, 卡片,一、熱身、復(fù)習(xí)：Let’s do :二、小班內(nèi)查練：What day is today ? It’s do you have on Mondays？ We have。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。并補(bǔ)充孩子們學(xué)的另外的學(xué)科：math, Chinese, music, science, art, PE,(2).教學(xué)play sports do morning exercises T: Do you like ?S: ?T: Yes , we play sports on usually play sports at 3: Usually do you play sports? What do you do?S:?教師在示范時(shí)可邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生模仿。（3）教學(xué)eat breakfast eat dinner 教師張貼準(zhǔn)備好的鐘表圖片，并簡(jiǎn)筆畫出太陽(yáng)，月亮，代表早晨和晚上，然后教師把時(shí)間撥到7點(diǎn)說：I eat breakfast at 7:00 in the :00說：I eat dinner at 8:00 in the .（4）學(xué)生聽A部分Let’s learn的錄音，跟讀。五、小班交流展示完成Ask and write 學(xué)生介紹 小組內(nèi)互相討論 ：When do you ??I ? at ?.六、拓展延伸完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。預(yù)習(xí)P4 板書： Unit1 This is my daydo morning exercises? When do you have English class? Play sports? I usually...at....教學(xué)反思：Unit1 第2課時(shí): Let’s learn :能聽懂會(huì)說：When do you...? I usually...并能在情境中熟練的運(yùn)用。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。Let’s sing: “Weekend”二、小班內(nèi)查練：What time is it ? It’s 8: do you have English class on Mondays? I usually have。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）Let’s talk ，跟讀A Let’s talk 的內(nèi)容。教師板書： ZhangPeng: When do you ?.? I finish class at?I go back to school at?I eat dinner in Spain at?，并齊讀。四、小班交流展示(3)Roleplay 四人小組進(jìn)行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自詢問對(duì)方的timetable。并小組上臺(tái)展示自己的完成情況：S1：What do you get up? S2: I get up at 5 o’clock.（注意謂語(yǔ)的第三人稱單數(shù)形式）五、拓展延伸完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。預(yù)習(xí)P6聽五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的知識(shí)。 Let’s talk :能聽、說、讀、寫句型：Clean the ?, two?in the 、能夠總結(jié)字母組合cl ,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。難點(diǎn)：根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。Let’s sing: “Weekend”二、小班內(nèi)查練： Do you like weekends? Why ? Yes, I like ?I ?on 。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)Read ,listen and chant.(1)What’s it ? 教師板書：cl 和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進(jìn)行授教。(