世說新語兩則教案1——詠雪、陳太丘與友期小編整理-展示頁
2024-10-28 16:40本頁面
【正文】 不至，已去。（自讀過程中有疑問則舉手提出）——請學生試讀課文——教師范讀——學生齊讀三、理解文義、探究深層含義：結合書下注釋，理解句意、文意（如有不懂的地方可由全班討論）請大家在討論時注意下列句子中的詞： 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。第二課時一、檢查第一篇的學習情況。五、布置作業(yè)：學生分角色朗讀，教師要加以指導，如句讀、語調等。??”這兩首詞把景色和人物情感交織在一起，表達的是什么情感？（都表達了思念之情）。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。這正是本書敘事的一大特點。作者能做到這一點，關鍵在于他使用一些非常形象的比喻，凝煉生動的語言，點出了人物與環(huán)境的特點，使之躍然紙上。作者也沒有表態(tài)，但最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。（2）“公大笑”一句中省略了謝安的話，如果你是謝安，你會說出什么話來？“撒鹽空中”、“柳絮因風起”兩個比喻，哪一個更好? 文末為什么要強調謝道韞是王凝之的妻子？（表示一種贊揚與敬佩）明確；下面接著寫主要事件—詠雪。東晉的謝氏家族是個赫赫有名的詩書官宦之家，在這樣的家族里，遇到雪天無法外出，才有“講論文義”的雅興，召集人兼主講人當然是謝太傅謝安，聽眾是“兒女”們。請學生用自己的話復述課文內容提問：大家對于課文有沒有什么疑問？（引入下面的問題組）（1）文中的這一家人是在一種怎樣的氛圍下聚會的？（輕松，溫馨）從哪里看出來？（內集，欣然，大笑）明確：文章交代詠雪背景只有一句話：“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。”太傅高興地笑了起來。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”兄女曰：“未若柳絮因風起。（自讀過程中有疑問則舉手提出）——請學生試讀課文——教師范讀——學生齊讀三、理解文義、探究深層含義：結合書下注釋，理解句意、文意： 詠雪 謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義?！对佈愤x自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。今天我們要學習的《世說新語》就是六朝志人小說代表作,劉義慶編著。古代小說和現(xiàn)代小說是完全不同的兩個概念。在我國的文學史上誕生過無數(shù)著名的傳世名作。還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。采用自主、合作、探究的學習方式。能借助注釋和工具書理解基本內容 教學重點： 誦讀課文，積累文言詞語。第一篇：《世說新語》兩則教案1——詠雪、陳太丘與友期教學目標：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。學法指導：兩篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學生學習起來相對容易一些。課時安排：兩課時 第一課時一、課前兩分鐘訓練(講故事)導入：請同學講述聰明的中國古代少年的故事。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年。而古代小說又是其中最燦爛的一個部分，大家知道哪些古代小說呢？ 任何一個偉大的作品都是在繼承前人成果的基礎上才產(chǎn)生的，古代小說的源頭在哪里？六朝時期風行一時的筆記體小說就是古典小說的搖籃。古代小說所記得大多是傳聞、軼事，以短篇為主；在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。全書原8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。二、疏通句篇：學生自讀課文，要求讀準字音，劃分正確停頓。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?。譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談論詩文?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子?！眲e看這短短的十五個字，涵蓋的內容卻相當多。時間、地點、人物、事件全都說到了。主講人問道：“白雪紛紛何所似？”答案可能不少，但作者只錄下來了兩個答案，主講人對這兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味?？偨Y：全文以寥寥數(shù)筆，就將當時的環(huán)境和一個生動的人物形象展現(xiàn)在我們面前。這一則被編入書中“言語”，文章只將謝家子弟詠雪一事的始末客觀地寫出，未加任何評論，但作者的意圖是明顯的，誰的語言好，誰都不好，可一望而知。四、拓展延伸： 我們先看看蘇軾的兩首詞，都與飛雪有關：“去年相送，余杭門外，飛雪似楊花?！?、“水晶鹽，為誰甜？手把梅花，東望陶潛。大家能不能想一些恰當?shù)谋扔鱽硇稳莶煌难┚啊Ｖ攸c突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當堂成誦。二、疏通句篇：《陳太丘與友期》 學生自讀課文，要求讀準字音，劃分正確停頓。元方時年七歲，門外戲?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。譯文：陳太丘跟一個朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。太丘走后，那人才來。那人便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了。” 元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蛾愄鹋c友期》問題組：（1）文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什
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