【正文】 趁、乘/因?yàn)椋┨撛~：俄而（與“俄”連用，表示時間短促，不久。 ．zh242。n差．．j237。字詞（第??組，請你們的小組發(fā)言人說一說第一篇短文《詠雪》中，有哪些字詞容易讀錯、寫錯？并板書。二、檢查預(yù)習(xí)《世說新語》（第??組，請你們的小組發(fā)言人為我們介紹一下，《世說新語》是一部什么樣的書？）志人小說主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事劉義慶（《世說新語》是由哪些人編寫的？第??組，有請你們的小組發(fā)言人做介紹。教學(xué)方法問題導(dǎo)向小組探究誦讀悟情 課時安排2課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們拿出課本，放在自己正前方，翻到第29頁；拿出字詞典，放在課桌的左上角；拿出《教材1+1》，放在課桌右上角；拿出雙色筆，放在筆槽里。教學(xué)重點(diǎn)誦讀、翻譯、重點(diǎn)字詞（實(shí)詞、虛詞）、文言句式 教學(xué)難點(diǎn)感悟古人的道德倫常觀念。了解古代常用的敬辭和謙辭。了解劉義慶和《世說新語》相關(guān)文學(xué)常識。板書設(shè)計陳太丘與友期陳太丘友無信無禮 元方懂禮識義七、課堂反思第三篇：《世說新語》教案《世說新語》兩則教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確誦讀文章并背誦。六、作業(yè)背誦課文。元方性格特點(diǎn)如何？（有良好的家教，懂禮識義，直率外露。言之成理即可。）“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?（言而無信、不守信用）元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯誤？（無信、無禮）元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。家君：謙詞，對人稱自己的父親。三、梳理文章大意教師要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，圈點(diǎn)勾畫出不理解的詞句，如重點(diǎn)詞語：“委、去、引、舍、顧、乃至、期行”等，在班級討論解決。（板書課題）二、檢測預(yù)習(xí)朗讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書讀順句讀。七、作業(yè)學(xué)生背誦課文，熟記重點(diǎn)詞義。對于詠雪的名句，可讓學(xué)生拓展思維。（“鵝毛”、“蒲公英的孩子”等）積累幾句詠雪的名句。五、合作探究“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?（融洽、歡欣、輕松）“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個比喻，哪一個更好?（各有千秋，前者形似，后者有深刻的意蘊(yùn)。疏通文意 ：對照注釋，學(xué)生疏通文意，圈點(diǎn)勾畫出不理解的詞句并提出來，全班一起討論解決。齊讀。學(xué)生自由朗讀。（學(xué)生讀書下注解，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并補(bǔ)充。（板書課題）二、作者及作品介紹介紹劉義慶和《世說新語》：《世說新語》是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文描景狀物的寫法，體會寓理于景的寫作特點(diǎn)。情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)古人誠實(shí)守信，以禮待人、言辭高雅、尊重他人的美德。過程與方法(1)能準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文。4)不要管大人之間的事。2)應(yīng)該始終有禮貌，不能對客人置之不理。5)今后一定要遵守時間，言而有信。3)不應(yīng)該在孩子面前罵人，更不應(yīng)該罵人家的父親。——[法] 諺語，或者是元方，在本課的特定情境中，你在言談和舉止方面應(yīng)該怎樣做?：1)先道歉，解釋自己遲到的原因。——[波斯]昂蘇爾?瑪阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。——顧炎武如果要別人誠信，首先自己要誠信。言必信，行必果。既然友人已經(jīng)感到慚愧了，對父親的朋友應(yīng)當(dāng)以禮相待。因?yàn)樵秸J(rèn)為這種無信無禮之人，不值得與他交談。還有“元方入門不顧”都是童真無邪的表現(xiàn))結(jié)尾處，在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。”)童真無邪(君與家君期日中，日中不至，則是無信。)C、元方懂禮識義(待君久不至，已去)義正詞嚴(yán)(君與家君期日中，日中不至，則是無信。)言語無禮(友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。)A、陳太丘誠實(shí)守信(陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。、動作、神態(tài)來描寫人物，文中人物分別具有怎樣的性格?通過有關(guān)語句確定。復(fù)述時注意以下問題：?重點(diǎn)描寫的是誰?(友人、元方)?通過有關(guān)語句確定。對人家兒子罵他的父親，就是失禮。對子罵父，則是無禮。(家君)不是人啊!與別人相約同行，卻丟下我走了。太丘與朋友約定的時間是正午，(朋友)過了正午還沒有到來。謙稱有：家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家姊、舍妹(弟)、犬子。家君：我的父親，謙詞，對別人稱自己的父親。到相委而去 ：丟棄則是無信 ：信用下車引之 ：拉入門不顧 ：回頭看尊君在不：通“否”，表疑問B、文中“君” “尊君”“家君”的稱謂有什么不同?君：您，有禮貌地稱呼對方。把握重點(diǎn)字詞：A、與友期行 ：約定太丘舍去 ：放棄。日中/不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶?便怒：“非人哉！與人/期行，相委/而去。元方/時年七歲，門外/戲。(如有不懂的字、詞、句圈出來，通過查詞典，或互相討論來解決，教師巡回釋疑，檢查，并和同學(xué)一起討論疑難問題)陳太丘/與友期行，期/日中。第二課時一、導(dǎo)人新課：“誠信”是做人的準(zhǔn)則，我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的誠信故事。B是兩個聯(lián)結(jié)的心，是友誼。學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻，想像寫作：英語中有26個字母，從這些大寫字母中任選幾個，發(fā)揮想象，仿寫句子。——裴夷直落盡瓊花天不惜，封他梅蕊玉無香。——張元作玉花飛半夜，翠浪舞明年?！畎琢鲲w花入戶時，坐看青竹變瓊枝。──韓愈剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，你認(rèn)為哪個最為貼切、生動、新穎?為什么?飛揚(yáng)之態(tài) 形似柳絮因風(fēng)起 輕盈之雅 神似文化內(nèi)蘊(yùn) 韻味六、拓展延伸欣賞古人對飛雪的描寫 ：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價,但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻。)本文給我們營造了怎樣一種家庭氛圍?你是從哪些描寫中感受到的?(參考：家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等，詞語：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑” “樂”等。五、三讀課文，探究問題。四、再讀課文，整體感知。(2)未若柳絮因風(fēng)起。(3)未若柳絮因風(fēng)起未若：比不上把握重點(diǎn)語句：(1)撒鹽空中差可擬。驟：迅速欣然：高興的樣子(2)空中撒鹽差可擬差，大致，差不多。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻/也?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風(fēng)起。俄而/雪驟。三、初讀課文(讀課文時注意正音、句讀、節(jié)奏，把握人物對話的語氣、表情，體會語感)，結(jié)合書下注釋，疏通文意(采用圈點(diǎn)勾畫的方法記錄不理解的詞句)。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。全書記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的逸聞軼事，較為集中地反映了當(dāng)時社會上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。為人簡素，愛好文學(xué)，身邊聚集了不少文人學(xué)士。查閱有關(guān)作者及作品的資料。準(zhǔn)備古代聰穎機(jī)智少年的故事，上課交流。一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片千萬片，飛入蘆花皆不見。教學(xué)難點(diǎn)：分析人物形象，概括其性格特征學(xué)法指導(dǎo)：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。能借助注釋理解課文基本內(nèi)容，并能分析人物形象，概括其性格特征。第一篇：《世說新語》兩則教案《世說新語》兩則教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀課文，積累文言詞語。課時安排：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課：以猜謎語導(dǎo)入。（謎底：雪花）二、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。（1）介紹劉義慶作者劉義慶（403～444），南朝宋武帝劉裕的宗親，襲封臨川王，曾主管京城地方事務(wù)，任荊州刺史等職，有政績?！妒勒f新語》是他和手下人雜采眾書編纂而成，是我國最早的筆記小說。（2）介紹《世說新語》《世說新語》，筆記小說集，所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫。被魯迅先生稱作“一部名士的教科書”?！对佈愤x自“言語”一門,《陳太丘與友期》選自“方正”一門。謝太傅/寒雪/日/內(nèi)集，與/兒女/講論/文義。公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽/空中/差可擬。”公/大笑/樂。把握重點(diǎn)字詞：(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰……兒女：子侄輩，現(xiàn)代專指兒子和女兒俄而：不久，一會兒。擬，相比。跟把鹽撒在空中差不多。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，重點(diǎn)把握人物、時間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果。(采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導(dǎo)。)“公大笑樂”該如何理解?謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好?有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都表示滿意。有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。意在言外，確實(shí)耐人尋味。──岑參白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。──華幼武燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。——高駢戰(zhàn)退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛?！K軾街飛轡踏瓊英，四顧全疑在玉京。——楊萬里古人詠雪的詩句寫得如此精妙，怎樣的比喻才是好比喻呢?歸納：由“形似”到“神似”，有韻味。例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。C是未滿的月牙兒，是缺憾學(xué)生展示自己的比喻……同時適時師生共點(diǎn)評!七、布置作業(yè)：背誦課文。今天，就讓我們擷取其中的一朵小浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠信的真諦吧!二、初讀課文，結(jié)合書下注釋，疏通文意。過中/不至，太丘/舍去,去后/乃至?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君/期日中?！?友人/慚，下車/引之，元方/入門不顧。離開去后乃至 ：才。尊君：您的父親，對別人父親的一種尊稱。教師補(bǔ)充：平時遇到的一些尊稱有：令尊、令堂、令郎、令愛。把握重點(diǎn)語句(注意文言中的省略現(xiàn)象)①期日中，(友)過中不至。②(家君)非人哉!與人期行，相委而去。③君與家君期日中，日中不至，則是無信。您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，(您)正午不到，就是不講信用。三、再讀課文，復(fù)述故事。(語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫)四、三讀課文，探究人物性格。(交流討論。)B、友人言而無信(陳太丘與友期行，期日中，過中不至?！?知錯能改(友人慚，下車引之。對子罵父，則是無禮。對子罵父，則是無禮。(1)不過分。表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方(2)太過分。五、拓展延伸：請同學(xué)們說出有關(guān)誠信的名言?！由鷣硪恢Z比黃金，哪肯風(fēng)塵負(fù)此心。——莎士比亞只有首先做到言出必行，你的話才有信用?！猍英]赫伯特履行諾言是名譽(yù)的標(biāo)志。2)求得別人的原諒，今后注意改正。4)找別的機(jī)會向陳太丘父子道歉。：1)和元方一樣有理有據(jù)，指出友人的錯誤。3)要給人以改錯的機(jī)會，允許人家道歉。六、布置作業(yè)：背誦課文第二篇：世說新語教案《世說新語》兩則教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識，積累常見的文言詞語。(2)能借助注釋和工具書理解課文基本內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識，積累常見的文言詞語。課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，生長在北國的你們，喜歡雪嗎？你能拿什么比擬它呢？（同學(xué)發(fā)言）今天，我們一起學(xué)習(xí)《詠雪》，與古人一比高低?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。）三、指導(dǎo)朗讀教師范讀。提名讀，師生正音及停頓。四、翻譯課文朗讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書讀順句讀。教師精講點(diǎn)撥，如重點(diǎn)詞語：“俄而”、“欣然”、“擬”、“未若”等。）（板書）同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。（“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等）(學(xué)生討論分析后，從不同角度回答，教師給予鼓勵。)六、小結(jié)平凡的事物會因描繪的詞語不同而產(chǎn)生不同的魅力，我們在運(yùn)用語言時是否也應(yīng)注意一些。八、板書設(shè)計詠雪雪：撒鹽空中柳絮因風(fēng)起比喻：重形似，更重意蘊(yùn)第二課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你要做一個什么樣的人呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天我們學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，元方會教我們做一個誠信守禮的人。指讀，齊讀。四：質(zhì)疑解惑，解讀文本以小組的形式，采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式解決以下問題：．文中“君”、“家君”、“尊君”的稱謂有什么不同?（君：您。尊君，對別人父親的一種尊稱。（這是一個開放性問題，可以肯定，也可以否定。）。）五、課堂小結(jié)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們做一個高尚的人，誠信相伴一生。同桌互譯文章，注意重點(diǎn)詞語的考察。結(jié)合注釋和工具書，準(zhǔn)確翻譯短文。掌握倒裝句和判斷句及短文中的一個通假字。感受古人濃重的道德倫常觀念。教學(xué)策略由題解文；先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。今天，我們學(xué)習(xí)《兩則》。）劉義慶及其門客劉義慶（403——444），字季伯，南朝宋人，時任臨川王。）字音：講論可擬chā即 ．l249。字形：雪驟 x249。u柳絮．（第??組，請你們的小組發(fā)言人說一說第二篇短文《陳太丘與友期行》中，有哪些字詞容易讀錯、寫錯？并板書。）．倒裝句：何所似（所似何）撒鹽空中差可擬（空中撒鹽差可擬）省略句：寒雪日內(nèi)集（寒雪日內(nèi)集）撒鹽空中（撒鹽空中）判斷句：??也（??者/??者也/??者，??也）省略句：（其女）即公大兄無奕女在一個寒冷的下雪