【正文】 作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)，把細(xì)節(jié)描述到位。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范、整潔。能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。習(xí)作。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。（2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）根據(jù)要求寫句子。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（5）改正錯別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。（2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。字。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。第三篇：五年級語文復(fù)習(xí)計劃五年級語文復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音。，查漏補(bǔ)缺。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)、詞。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來看，多注意后進(jìn)生，多幫助他們。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（4）改正錯別字。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。，彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。“誦讀與積累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。學(xué)困生大多是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現(xiàn)象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。大部分學(xué)生平時勤奮好學(xué)，對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。背誦課文中內(nèi)容，按原文填空第二篇：五年級語文復(fù)習(xí)計劃小學(xué)五年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。收集整理內(nèi)容：本冊上的詞語如：語冊、大白本、生字中的詞語、四字詞語及成語。早上記憶力好可以背誦詩、文段，下午放學(xué)后可以練習(xí)字詞，聽寫。語文實(shí)踐活動：詞語、四字詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)等方案二歸類復(fù)習(xí)：基本知識點(diǎn)歸類：字、詞、句、義字：理解字義，辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字、選解釋； 詞：重點(diǎn)字在詞語中的意思，聯(lián)系上下文理解詞語意思。第一篇：五年級語文復(fù)習(xí)計劃五（5）班語文期末復(fù)習(xí)計劃方案一系統(tǒng)復(fù)習(xí)：精讀課文：生字詞、背誦章節(jié)、語冊中出現(xiàn)的相關(guān)知識點(diǎn)。（作者 時代背景 重點(diǎn)段預(yù)設(shè)習(xí)題）,：關(guān)注課后習(xí)題中要求學(xué)會的分析回答問題能力。時間安排： 每天安排40分鐘左右用于復(fù)習(xí)，保證專時專用。并且把學(xué)過的字、詞、題，背熟，積累下來。各種形式的詞語：ABB、AABB、ABAC、ABAB、AB如C，一三數(shù)字、二四數(shù)字、一三反義、二四反義，帶動物名稱、帶季節(jié)等各種形式的句型練習(xí)：把、被字句互換反問句改陳述句或陳述句改反問句8種形式修改病句詩句積累：思鄉(xiāng)、念親帶有數(shù)字、山水、動物名稱反應(yīng)季節(jié)、方位帶顏色類多音字整理：A多音字辨析、多音字組詞同音字組詞、同音字根據(jù)不同語境選解釋。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答，拓展性的練習(xí)更是無從下手。一小部分學(xué)生懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)，能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（3）選字填空。（5）選擇帶點(diǎn)字的正確字義。（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句；（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或誦讀與積累內(nèi)容填空；（5）補(bǔ)足詞語；（6）詞語搭配；（7）會修改病句；（8）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能按要求改寫句子：（9）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思；（10）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（11）理清課文的敘述順序；（12）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（13）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；（14）學(xué)會提出有思考價值的問題；（15）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。能正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文。六、復(fù)習(xí)措施，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。（1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。（1）掌握本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（3）按要求寫多音字；（4）選字填空。詞語。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。句子。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）根據(jù)提示語默寫語段；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。標(biāo)點(diǎn)符號?？谡Z交際。閱讀：（1）、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；（7）學(xué)會提出有思考價值的問題；（8）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。40分鐘不少于400字。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生主要是態(tài)度問題，同時還要注意那些對基礎(chǔ)掌握得不熟練的學(xué)生，嚴(yán)格“過關(guān)”，多幫助他們。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)（這與基礎(chǔ)知識的掌握有著密切的關(guān)聯(lián)）。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。1．引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言多讀：利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關(guān)，要求背誦的課文都背熟并能默寫。結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。五、復(fù)習(xí)時間：第一式：單元復(fù)習(xí)6月7日13日（利用早讀時間，安排孩子們每日一單元的過關(guān)練習(xí)，主要是基礎(chǔ)）第二式：綜合復(fù)習(xí)6月14日25日第四篇：五年級語文期末復(fù)習(xí)計劃五年級語文期末復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)設(shè)想：以單元為板塊，分類進(jìn)行。俗話說得好：字不離詞，詞不離句。二、背誦第一步：小組檢測背熟練。第三步：課本背誦默寫填空，嚴(yán)把字詞關(guān)。四、習(xí)作以單元習(xí)作訓(xùn)練為主線，讓孩子們在修改自己習(xí)作、學(xué)習(xí)同伴習(xí)作的過程中明確自己習(xí)作的努力方向，學(xué)會認(rèn)真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語句表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。師生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。從習(xí)作來看，本冊提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。口語交際要注意語言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會傾聽。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)期