五年級(jí)上期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-09-30 01:55本頁(yè)面
【正文】 一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，第1—8單元逐一單元過關(guān)課文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)每一課的重點(diǎn)難點(diǎn)。四、習(xí)作以單元習(xí)作訓(xùn)練為主線，讓孩子們?cè)谛薷淖约毫?xí)作、學(xué)習(xí)同伴習(xí)作的過程中明確自己習(xí)作的努力方向，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語(yǔ)句表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。第三步：課本背誦默寫填空，嚴(yán)把字詞關(guān)。二、背誦第一步：小組檢測(cè)背熟練。俗話說得好：字不離詞，詞不離句。時(shí)間安排（略）楊宗英 第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)設(shè)想：以單元為板塊，分類進(jìn)行。練習(xí)從不同角度寫評(píng)語(yǔ)。最好能寫500字以上。習(xí)作部分：（1）能根據(jù)要求寫出400字以上的習(xí)作。在具體的操作中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)鞏固閱讀方法。古詩(shī)四首（能默寫、知意思）；古文——寓言二則、浙江潮（知句意能譯為現(xiàn)代文、對(duì)寓言還要知寓意）；熟知課文大意，能寫出每篇課文的主要內(nèi)容。大小寫字母，選擇正確的字音，根據(jù)拼音寫漢字。參考《生死攸關(guān)的蠟光》、《雞毛信》等。）（9）標(biāo)點(diǎn)。判斷和運(yùn)用比喻、擬人、排比、反問、舉例子、列數(shù)子、作比較等。（7）修改病句，并懂得用修改符號(hào)。（4）照樣子寫詞語(yǔ)一般有：ABB AABB ABAB ABAC（5）造句和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)可結(jié)合起來，做到一舉多得。（3）成語(yǔ)和本冊(cè)中應(yīng)當(dāng)積累的詞語(yǔ)，要知其意思。（2）多音字組詞。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施：基礎(chǔ)知識(shí)部分：（1）本冊(cè)生字141個(gè)。，抓聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系，在聯(lián)系中優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。二、復(fù)習(xí)要求：，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新收獲。第一篇：五年級(jí)上期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)上期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)五年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次梳理，鞏固學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏，以求循序漸進(jìn)地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。面向全體學(xué)生進(jìn)行耐心地指導(dǎo)，將全面復(fù)習(xí)與有針對(duì)性地復(fù)習(xí)相結(jié)合，并做好考前心理輔導(dǎo)。，引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合的方法，把知識(shí)活學(xué)活用，在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果。避免大量機(jī)械重復(fù)的抄寫。，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培補(bǔ)工作。聽寫形難字、看拼音寫詞語(yǔ)（音難字、音近字）、區(qū)別形近字。本冊(cè)課文中出現(xiàn)的多音字較多，要有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，最好是隨課文復(fù)習(xí)，再選出學(xué)生易錯(cuò)的部分集中復(fù)習(xí)，更為有效。其中一部分詞語(yǔ)可用造句的方法復(fù)習(xí)，也可以做一些讀詞語(yǔ)選意思（或根據(jù)詞義寫詞語(yǔ)）的題，不宜讓學(xué)生抄字（詞）典上的解釋。（6）把字句和被字句的互換；反問句和陳述句的互換。（分類復(fù)習(xí)效果好些）（8）修辭。（夸張、對(duì)偶只要求學(xué)生能判斷出即可。知道；（分號(hào)）“”（引號(hào)）的用法。（1
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