【正文】 培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。課堂練習(xí)、課堂評講。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。五、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。進行一些小型的突擊性的比賽。（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞（5）、寫出有相反意思的詞語等。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點：突出重點。閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達格式上分。聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。1能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。1學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。1閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。三、復(fù)習(xí)總目標：能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。拓展性的練習(xí)更是無從下手。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。措施：教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，有針對性地查漏補缺。4．措施：（1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。時間：2課時形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)3．內(nèi)容：(1)記實文：如寫人、寫事、寫景、寫活動??。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。)4．措施：（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。（3）重點復(fù)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法，理解內(nèi)容，體會思想感情的方法；能獨立完成讀短文做練習(xí)。時間：4課時（1——4單元兩課時；5——8單元兩課時）2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，3．內(nèi)容：（1）背誦課文中自己喜歡的部分，把喜歡的語句寫下來；能很好的完成按課文填空和默寫之類的題目。4．措施：根據(jù)學(xué)生的聽寫反饋有針對性地進行重點復(fù)習(xí)，重點是掌握易出錯的生字詞和常見的多音字。五、復(fù)習(xí)具體安排 ：分類復(fù)習(xí)（一）識字、寫字的復(fù)習(xí)。面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。寫真要實，寫想象要放，使學(xué)生無拘無束地放開來寫。能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注意語言的積累，進一步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。第一篇：五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文11篇，略讀課文17篇，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個語文園地。二、復(fù)習(xí)時間安排：共兩周，、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的200個生字和會認的200個生字，會使用字典、詞典，有一定的識字能力?！罢Z文園地”中滲透語文課外知識的題目，應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，要注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由表達。，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。四、復(fù)習(xí)形式：先進行分類復(fù)習(xí)，再進行歸類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。時間：2課時（1——4單元一課時；5——8單元一課時）2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合3．內(nèi)容：復(fù)習(xí)200個字，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)；復(fù)習(xí)鞏固詞語盤點中的詞語，進行聽寫檢測。(二)閱讀、積累的復(fù)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)體會句子含著的意思及古詩詞所蘊含的情感。(主要是聯(lián)系短文領(lǐng)會詞、句意思，了解短文敘述的順序，理解短文的主要內(nèi)容，能有自己的感受等。課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。(三)習(xí)作的復(fù)習(xí)。(2)想象文：如看圖習(xí)作，圍繞一個內(nèi)容自由習(xí)作。（2）書寫習(xí)慣的糾正綜合復(fù)習(xí)時間：4課時形式：練習(xí)與講評內(nèi)容：綜合卷。第二篇：五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回顧?拓展，及語文小知識。初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。復(fù)習(xí)正確使用常用的標點符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。1復(fù)習(xí)《回顧1復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。1能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想情感。1復(fù)習(xí)寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。四、復(fù)習(xí)重點、難點：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。五、復(fù)習(xí)方法：一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的