【正文】 所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的150個(gè)生字。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。九、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：2011年1月4日至14日。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。形成閱讀能力）八、幫助學(xué)困生組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。教答題方法。課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。）方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。）一人一寫(xiě)（練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。一事一議（練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞（5）、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門(mén)生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。（二）在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。1復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。1能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。1復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。1復(fù)習(xí)《回顧能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)六個(gè)單元30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇，隨課生字詞，6次習(xí)作訓(xùn)練和6個(gè)回顧?拓展，及語(yǔ)文小知識(shí)。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。第一篇：S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)思想：為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣，尊重學(xué)生，主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的174個(gè)生字，排在課后的橫條里，會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的210個(gè)生字，排在課后的方格里。會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。熟讀30篇課文，特別是18篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。1閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。1學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。1能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。后進(jìn)生：重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。五、復(fù)習(xí)方法：（一）分類(lèi)性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。作文的分類(lèi)可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。從門(mén)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。講練連合。六、具體要求： 第一階段：語(yǔ)基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括。第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改 由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。）一景一描（練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。七、復(fù)習(xí)措施：以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。閱讀：①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。12月19日復(fù)習(xí)第一單元及試卷“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（一）”（2課時(shí)）12月20日復(fù)習(xí)第二單元及試卷“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（二）”（2課時(shí)）12月21日復(fù)習(xí)第三單元及試卷“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（三）”（3課時(shí)）12月22日復(fù)習(xí)第四單元及試卷“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（四）”（3課時(shí)）12月23日復(fù)習(xí)第五單元及試卷“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（五）”（3課時(shí)）12月26日復(fù)習(xí)第六單元及試卷“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（六）”（3課時(shí)）12月27日知識(shí)全面梳理（3課時(shí)）12月