【正文】 學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。六、復(fù)習(xí)措施突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改病句。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。語言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。字。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音。這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。他們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。拓展性的練習(xí)更是無從下手。第二篇：五年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。注:復(fù)習(xí)始終要以教材為本，加強(qiáng)語文“雙基”訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以每年的期末試題為例子分類復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)句子變換、句子仿寫、修改病句；口語交際、語段閱讀、習(xí)作練筆。每單元復(fù)習(xí)一下要掌握的字和詞、要背誦的段落、本單元的主題思想、要借鑒的表達(dá)方法以及課后要完成的習(xí)題。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞；將每課的詞語做到會(huì)默寫，、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。40分鐘不少于400字。做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（三）習(xí)作：本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競選稿、寫人、記事能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。（二）閱讀：了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。根據(jù)要求寫句子。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。11．多與學(xué)生談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識(shí)：生字詞：掌握本冊要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字。10．對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。（嚴(yán)重學(xué)困生：趙智文、鄧攀、楊飛虎、龍清園、李澤宜、李敬、王飛虎、林玉紅等）9．對好生要讓他們明白幫什么，對幫的認(rèn)真，負(fù)責(zé)有成果的要給于表揚(yáng)。(2)、每次聽寫、默寫之后，老師對個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。對個(gè)別困難生除直接抓外，：(1)、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。對認(rèn)真完成的給以鼓勵(lì)，對少做或不做的要求當(dāng)天補(bǔ)好。形成閱讀能力）7．對學(xué)生的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。教答題方法。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。聽寫后做評講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。五、復(fù)習(xí)方法：先單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。三、學(xué)情分析我們班現(xiàn)有學(xué)生55名，基礎(chǔ)薄弱，班級整體的水平個(gè)別存在差異總體良好。在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有150個(gè)。每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際．習(xí)作”、“回顧．拓展”四部分組成。二、全冊知識(shí)概況本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。第一篇：五年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。從習(xí)作來看，本冊提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文?？谡Z交際要注意語言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會(huì)傾聽。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊中出現(xiàn)的詞語。進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生對整個(gè)學(xué)期的語文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。六、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。課堂練習(xí)、課堂評講。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。對所布置的回家作業(yè)必須是組長檢查老師抽查。對個(gè)別不會(huì)正確利用時(shí)間的用午間或課間抓緊補(bǔ)好為止。一個(gè)優(yōu)等生對應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。(3)、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表揚(yáng)，而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表揚(yáng)、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。句子：語句通順，表達(dá)清楚。讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語意思。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。九、復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 6月13日—6月19日：以課本為準(zhǔn)，以單元為單位復(fù)習(xí)。6月20日—6月26日：歸類復(fù)習(xí)。6曰27日—6月3日：做一做練兵題，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥，達(dá)到觸類旁通的效果。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生樹立信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度地提高。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。本班的優(yōu)生有黃美、黃雯穎等10名同學(xué)。中間生有19名。差生有7人。（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（3）按要求寫字；（4）選字填空。詞語。（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。句子。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。標(biāo)點(diǎn)符號。口語交際。習(xí)作。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的216個(gè)生字,能正確讀寫精讀課文中的153個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能