【正文】 學(xué)生的主體地位。其次要保證讀書時(shí)間，加大讀書的實(shí)踐。讀，包含著對(duì)語言文字“感知理解──吸收積累──轉(zhuǎn)換創(chuàng)造”的潛移默化的過程。葉圣陶先生更是諄諄告誡：語文課以讀書為目的，老師若引導(dǎo)學(xué)生善于讀，則功莫大焉。這種借助讀而達(dá)成的悟性理解，是富有創(chuàng)造力的，也正是語文教學(xué)追求的上乘境界。學(xué)習(xí)語言，單憑講解思想內(nèi)容、寫作技巧，是難以達(dá)到理想的效果。朗讀是把躺著的書面文字，用聲音立起來，出口的聲音載著思想感情，增強(qiáng)了語言文字的可感性。那么，該如何幫助學(xué)生積累語言呢主要應(yīng)從以下幾方面入手。事實(shí)證明，古人這種做法符合兒童的年齡特點(diǎn)和遺忘規(guī)律，反映了漢語學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)記。古人認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不靠教師架空分析，主要靠自己反復(fù)誦讀，加上教師講解來理解課文。如果學(xué)生腦子里沒有詞、句、段等基本的語言材料，沒有相應(yīng)豐富的詞匯、多樣的句式段式儲(chǔ)備，說話、習(xí)作又怎能做到用詞確切，表達(dá)流暢，語言生動(dòng)古人十分重視誦讀?？傊?，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的”為主題班會(huì)活動(dòng)。二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。通過寫日記來積累，堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。一、注重平時(shí)積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。九、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：復(fù)習(xí)時(shí)間為6月12日到6月26日共 10 課時(shí)。40分鐘不少于400字。做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語意思。能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。句子：語句通順，表達(dá)清楚。多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。六、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的語文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納?？谡Z交際要注意語言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會(huì)傾聽。從習(xí)作來看，本冊(cè)提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。師生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。第一篇：人教版五年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃當(dāng)大街上遍地都是鮮血的時(shí)候，就是你最好的投資時(shí)機(jī)。人教版五年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)充分利用現(xiàn)有的教材根據(jù)學(xué)生目前存在的問題作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)同時(shí)要面向全體學(xué)生切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字2．重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容背熟古詩和課文精彩片段3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語、歇后語等知識(shí)點(diǎn)）4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口提高作文能力能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例有條理地記敘一件事寫出篇幅適宜的作文5．閱讀以課文教學(xué)為抓手加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章沉浸其中悟情意切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)字、詞、句字會(huì)認(rèn)寫生字表（一）（二）的生字練習(xí)形式：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞、擴(kuò)詞等方式完成注意：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語如：噩耗（2）容易寫錯(cuò)、混淆的字如“儒”和“蠕”的區(qū)別（3）找出文中的多音字讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)詞語（1）能正確讀寫每組課文中的重點(diǎn)詞語（2）能寫出部分詞語的近義詞、反義詞（3）四字詞語①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的四字詞語把詞語補(bǔ)充完整能根據(jù)意思寫出詞語或成語②能寫出固定格式的詞語或成語：（AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語或成語）③掌握本學(xué)期的描寫人物品質(zhì)的成語：如：（不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等）④寫有關(guān)描寫人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、語言等詞語：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等要做為重點(diǎn)來抓（4）能寫幾個(gè)近或反的詞：（甘甜、寬闊）（動(dòng)靜、長短）（5）能寫幾個(gè)數(shù)字成語：（千山萬水、千言萬語、千奇百怪）句子（1）改寫句子：（把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴(kuò)句、反問句、祈使句、雙重否定句）等要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)教師加強(qiáng)方法的指導(dǎo)（2）修改病句指出病因：（教會(huì)學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改和寫下來修改）（3）加標(biāo)點(diǎn)：（注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)破折號(hào)等的正確使用教育學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做）（4）選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語填空要讓學(xué)生多做多練：（5）能把同一句話用不同方式表達(dá)下來：（6）語句積累：①能背誦默寫課本上的3首古詩并能寫出古詩的意思：②能寫幾句誠信名言警句、諺語、歇后語、對(duì)聯(lián)等③寫幾句公益廣告語和愛護(hù)花草樹木的提示語：（二）閱讀閱讀以課文教學(xué)為本加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章沉浸其中悟情意切實(shí)提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力形式：以學(xué)生練習(xí)為主老師有針對(duì)性評(píng)講達(dá)到精講多練內(nèi)容：要求背誦的課文重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落和閱讀練習(xí)題為主要求：①懂得找出文中的中心句、首尾呼應(yīng)的句子解釋詞語意思的方法等能知道中心句、過渡句、前后照應(yīng)等句式的作用②懂得寫人文章的寫作順序和寫景文章的描寫順序③找出描寫人物特點(diǎn)的句子能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語言等詞句體會(huì)人物品質(zhì)和寫景的句子等表情達(dá)意的作用④懂得根據(jù)文章內(nèi)容有理有據(jù)答題目⑤會(huì)給文章分段寫段意概括文章的主要內(nèi)容和體會(huì)文章表達(dá)的思想感情⑥了解文章的修辭方法和重點(diǎn)詞句在文章的作用等（三）寫作：寫作時(shí)做到語句通順連貫?zāi)茉谝?guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作寫出篇幅適宜的作文重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)類、寫人寫事（誠信為重）、景物、童話、想象、觀后感等文章口語交際應(yīng)注意人物對(duì)話、誠信、環(huán)保、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等表達(dá)（四）措施：（1）先全面復(fù)習(xí)每一課再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落（2）采用多種方法提高學(xué)習(xí)興趣比如學(xué)生搶答等（3）幫輔后進(jìn)生加強(qiáng)合作與督促（4）教會(huì)學(xué)生抓住課文知識(shí)要點(diǎn) 重點(diǎn)突破加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)（5）加強(qiáng)檢查的落實(shí) 必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助 力求重要地方人人過關(guān)在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中 還要注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)從學(xué)生的角度看我們要特別注意差生多幫助他們一點(diǎn)從而提高及格率從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看閱讀和作文是重點(diǎn)在閱讀的復(fù)習(xí)中詞、句、段的理解是重點(diǎn)在作文復(fù)習(xí)中怎樣把話寫通順是重點(diǎn)從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)提出自己需要了解的問題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵講練結(jié)合在整個(gè)復(fù)習(xí)階段要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主要以練習(xí)為主但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納 在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)又有筆頭的練習(xí)第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。二、全冊(cè)知識(shí)概況本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際．習(xí)作”、“回顧．拓展”四部分組成。要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有150個(gè)。在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。三、學(xué)情分析兩個(gè)班現(xiàn)有學(xué)生35名，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，但是學(xué)習(xí)上不肯用功，粗心者居多，還有三、四名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很差，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上沒有一點(diǎn)自覺性。在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。五、復(fù)習(xí)方法：各單元復(fù)習(xí)再按類型復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。教答題方法。指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。形成閱讀能力）七、幫助學(xué)困生：組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。每次聽寫、默寫之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。八、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識(shí)：生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字。詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。根據(jù)要求寫句子。（二）閱讀：了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。（三）習(xí)作：本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競(jìng)選稿、寫人、記事。能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)心得趙廟中心小學(xué)陳望遠(yuǎn)對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。根據(jù)課文內(nèi)容來積累，“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘