14散文詩(shī)兩首范文大全-展示頁(yè)
2024-10-28 16:20本頁(yè)面
【正文】 使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂(lè),在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。)4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會(huì)這句思想感情。)3紅蓮是作者描寫(xiě)的重點(diǎn),作者又為什么要寫(xiě)九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己讀后的理解。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。)“紅蓮”作者描寫(xiě)了哪幾個(gè)情景?體會(huì)一下彌漫在這首詩(shī)中的情緒的變化。聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛(ài)。?這幅圖畫(huà)中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?(風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫(huà),荷葉護(hù)蓮圖。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài),以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。她崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”,母愛(ài),童真,自然是其作品的主旋律?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。取“一片冰心在玉壺”為意。學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇Ｄ脽羧ヅＥ?恢復(fù)原形。)??(三個(gè)場(chǎng)景:媽媽禱告時(shí),孩子變成的花散發(fā)香氣。)“我”那么快樂(lè),那么天真,那么活潑,那么可愛(ài)?“我”是怎樣回報(bào)母愛(ài)的呢?(因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài)。三、?表現(xiàn)了什么?(這首散文詩(shī),讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛(ài)。哈印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)——最高尚、最純潔的愛(ài)。他一生創(chuàng)作豐富,詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)有《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》、《兩姐妹》等。庇蔭。菡萏（）:荷花?；ㄖ械南槿稹２⒌伲ǎ┲竷啥浠ú⑴诺亻L(zhǎng)在同一個(gè)莖上。匿:隱藏,不讓人知道。.只管走過(guò)去，不必逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞希ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開(kāi)放的。之所以在媽媽尋找自己時(shí)不說(shuō)話并且匿笑，是因?yàn)樗麄€(gè)性天真調(diào)皮，在和媽媽開(kāi)玩笑，而并不是真的捉弄媽媽。3．不同意。但是，他又沒(méi)有十足把握，所以在心底發(fā)出了這樣的疑問(wèn)，表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的依戀和愛(ài)。2．第一個(gè)問(wèn)句是“我”變成了金色花后在心里對(duì)媽媽所說(shuō)的話?！└?duì)?、（一?．嘻嘻 匿“笑嘻嘻”一詞形象地表達(dá)出“我”變成金色花后的開(kāi)心和得意。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出填空中的漢字，并辨析這兩個(gè)詞的作用。假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑xī（）（）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里n236。1．《金色花》的作者是________（國(guó)家）詩(shī)人________，他曾在1913年獲________獎(jiǎng)。ng（）棄 pāo（）下二、給下面的字注音?！└?duì)枴叭涨暹^(guò)關(guān)”鞏固提升訓(xùn)練題一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。晨讀課：（45分鐘）檢測(cè)： 小對(duì)子互查，組長(zhǎng)抽查，老師抽查。自主積累：積累重點(diǎn)生字詞，摘抄優(yōu)美句子，歸納于筆記上。第一篇：《散文詩(shī)兩首》河南省周口文昌中學(xué)高效課堂七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案2013年8月20號(hào)《散文詩(shī)兩首》第一課時(shí)班級(jí)_____姓名編號(hào)：課型：新授課編制人：顧洋洋審核人簽名：【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟《金色花》完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：（1）查找關(guān)于散文詩(shī)的資料。（2）查找本文的創(chuàng)作背景及泰戈?duì)柡?jiǎn)介。自我感悟：體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。目標(biāo)：（1）飽含感情的朗誦這首詩(shī)；（2）體會(huì)詩(shī)人的情感；瀑布歌道：“雖然渴者只要少許的水便夠了，我卻很快活地給與了我全部的水。dǎo（）告 羅摩yǎn（）那w224。匿（）笑沐（）浴禱（）告并蒂（）菡萏（）（）徘徊（）（）蔭（）蔽三、綜合運(yùn)用。2．下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是（）A．我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作B．你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的C．將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響四、閱讀理解。（）笑，卻一聲兒不響。2．“媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”和“孩子，你在哪里呀？”這兩個(gè)疑問(wèn)句各表達(dá)了什么意思？3．有同學(xué)認(rèn)為，在媽媽急切尋找“我”時(shí)，“我”卻躲起來(lái)捉弄媽媽?zhuān)@說(shuō)明“我”是個(gè)壞孩子，你同意這種說(shuō)法嗎？.只管走過(guò)去，不必逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞希ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開(kāi)放的?！澳湫Α币辉~生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”的調(diào)皮和狡黠。作為孩子，他知道媽媽深?lèi)?ài)著自己，他希望雖然自己的形象發(fā)生了變化，但媽媽依然可以認(rèn)識(shí)自己。第二個(gè)問(wèn)句是媽媽發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)時(shí)大聲尋找時(shí)說(shuō)的，表現(xiàn)出了媽媽對(duì)孩子深切的愛(ài)和找尋不到時(shí)焦急的心情。在“我”變成了金色花后，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作，在媽媽禱告時(shí)為她送去香氣，陪伴媽媽讀書(shū)，這些都說(shuō)明了“我”非常愛(ài)自己的媽媽。所以不能說(shuō)“我”是個(gè)壞孩子，其實(shí)“我”是一個(gè)天真、活潑、調(diào)皮、可愛(ài)的孩子?！└?duì)柕诙荷⑽脑?shī)兩首散文詩(shī)兩首一、字詞：衍()匿（）笑:偷偷地笑。禱（）禱告,向神祈求保佑?；ㄈ穑ǎ┤鹧?。指特異而不常見(jiàn)的奇花。慈憐（）愛(ài)憐蔭蔽（）(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽。二、泰戈?duì)?(1861年5月7日—1941年8月7日)是一位印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、作家、藝術(shù)
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