【正文】 這是（）的寫(xiě)法。1919年9月以“冰心”的筆名發(fā)表了第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。）妄棄（w224。他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。《荷葉 母親》更多的是贊美母愛(ài)。（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充同學(xué)的概述的不足?？墒?，在生活中也常常聽(tīng)到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面兩段對(duì)話。孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，表達(dá)對(duì)母親的感恩??a、吟一吟：如果你愛(ài)好吟詩(shī)，可以創(chuàng)作一首與本文內(nèi)容、情感、寫(xiě)作手法相關(guān)的詩(shī)歌，并吟誦。反復(fù)朗讀，品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情；【知識(shí)鏈接】 ：泰戈?duì)枺?8611941）： 印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家?！逗扇~ 母親》一、作者：冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99歲,籍貫福建福州長(zhǎng)樂(lè)橫嶺村人,原名為謝婉瑩,筆名為冰心。并蒂（）指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。因此,要讀出感情,語(yǔ)速要稍慢,讀出溫馨和深情。讀書(shū),投影書(shū)頁(yè)。指特異而不常見(jiàn)的奇花。“匿笑”一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”的調(diào)皮和狡黠。（2）查找本文的創(chuàng)作背景及泰戈?duì)柡?jiǎn)介。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出填空中的漢字，并辨析這兩個(gè)詞的作用。并蒂（）指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。)“我”那么快樂(lè),那么天真,那么活潑,那么可愛(ài)?“我”是怎樣回報(bào)母愛(ài)的呢?(因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?ài)。?這幅圖畫(huà)中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?(風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫(huà),荷葉護(hù)蓮圖。散文詩(shī)兩首一、字詞：衍（）匿（）笑:偷偷地笑。紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。母親,如果我是_____,你就是_____,______________?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】(1)字音：并蒂（）菡（）萏（）姊（）妹攲（）斜蔭（）蔽（）（2）初讀課文，思考并完成以下問(wèn)題：①這篇散文詩(shī)哪一個(gè)情景給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)理由②文中寫(xiě)了幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境、紅蓮的情形、作者的心情是怎樣的？【合作探究】思考：文中的“我”感動(dòng)于哪一個(gè)情景？金臺(tái)區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩(shī)兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級(jí)： 學(xué)生姓名：荷葉的“勇敢慈憐”讓“我”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？小組討論、交流：心中的雨點(diǎn)指什么？請(qǐng)你結(jié)合你對(duì)自己母親的觀察談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。A四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，先來(lái)了解作者二、閱讀課文，感知內(nèi)容快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。語(yǔ)言②《金色花》是緣情造景。詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，但帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。n）庭院（t237。【知識(shí)鏈接】冰心簡(jiǎn)介：冰心(1900～1999)，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。？（）。提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛(ài)的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛(ài)的語(yǔ)句。1922年，發(fā)表《往事》。）2．選出下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．倘若（假如）禱告（向神祈求保佑）B．無(wú)端（的確，果然）觀摩（研究切磋）C．匿笑（偷偷地）妄想（荒誕，不合理）D．至愛(ài)（最）沐?。苡辏?．填空。4．把你閱讀課文時(shí)不理解之處寫(xiě)在下面。整體氛圍⑤《金色花》寫(xiě)一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉 母親》則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛(ài)。三、朗讀感悟，感知作者情感？為什么要寫(xiě)九年前與祖父的賞蓮？.課文中寫(xiě)作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的隱蔽”有什么作用？詩(shī)言志，詩(shī)傳情，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？理由是什么？四、在基本成誦的基礎(chǔ)上，感受寫(xiě)作特色，激發(fā)情感體驗(yàn)1：荷葉是的形象。A出示例句：（假如我是一朵金色花，我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾； 我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心； 我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭(zhēng)個(gè)高低??那么你還希望自己是什么？做什么？）B請(qǐng)以假如我是——開(kāi)頭仿照例句寫(xiě)一首短詩(shī)。那么母愛(ài)就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。指特異而不常見(jiàn)的奇花。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。庇蔭。但是，他又沒(méi)有十足把握，所以在心底發(fā)出了這樣的疑問(wèn)，表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的依戀和愛(ài)。晨讀課：（45分鐘）檢測(cè)： 小對(duì)子互查，組長(zhǎng)抽查，老師抽查。2．下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是（）A．我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作B．你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的C．將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響四、閱讀理解?！└?duì)柕诙荷⑽脑?shī)兩首散文詩(shī)兩首一、字詞：衍()匿（）笑:偷偷地笑。紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。她非常愛(ài)小孩,把小孩看做“最神圣的人”,深受人民的敬仰。),來(lái)完成下列句子。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,