【正文】 學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能夠協(xié)同合作、探索新知。作業(yè)設(shè)計：注冊163郵箱第九課 文明傳播的使者教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：①、學(xué)會進(jìn)入自己的電子郵箱。記一記讓學(xué)生讀：“記一記”，并強調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵。并反復(fù)練習(xí)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。并反復(fù)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。注冊確認(rèn)是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉(zhuǎn)換。（收集學(xué)生在申請過程中出現(xiàn)的問題）（三）反饋矯正請一名申請成功的同學(xué)在教師機上進(jìn)行演示操作，為班級申請一個126電子郵箱（用戶名：學(xué)校名+班級名的拼音聲母，如lgxx2009j4b,密碼為abcd1234）學(xué)生在操作演示的過程中，一方面就學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正和強調(diào)，另一方面就學(xué)生在探索過程中遇到的問題進(jìn)行強調(diào)。要求已經(jīng)在126上申請了電子郵箱的同學(xué)打開自己的電子郵箱，老師要進(jìn)行檢查，檢查通過的可以當(dāng)“小老師”，對無法打開自己郵箱的同學(xué)要求他們重新再申請一個126電子郵箱。教學(xué)重點、難點：重點： 申請一個屬于自己的126電子郵箱難點： 填寫申請郵箱的各項內(nèi)容 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課：申請電子郵箱，有誰知道為什么要申請電子郵箱嗎？二、師生互動（一）了解學(xué)生情況請學(xué)生回答“說一說”提出的問題，了解學(xué)生中有多少學(xué)生有自己申請的126電子郵箱。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好品質(zhì)。生總結(jié)四、課堂小結(jié)：通過表格的形式，我們分工明確，整理的資料一目了然，便于使用和查找。這節(jié)課將對上幾節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)重點、難點：會編寫與制作研究報告。第七課 關(guān)注多彩的民俗文化教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)編寫、制作研究報告。三、鞏固練習(xí)以小組為單位，制作一個統(tǒng)計表，完成整理自己的資料。分析資料，得出結(jié)論。（2）整理、共享資料A 共享文件夾B在計算機中將資料分類，將信息、資料歸納整理，加以統(tǒng)計。二、師生互動、師如何時整理陜西民俗文化資料？仔細(xì)閱讀P28生回答。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們對陜西的民俗文化的資料進(jìn)行了下載，這節(jié)課我們進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)刎S富的民俗文化。體會整理信息的作用，形成信息整理的意識。第六課 陜西民俗文化的現(xiàn)狀教學(xué)目標(biāo)：了解幾種不同的整理信息的方法，嘗試對提供的信息進(jìn)行整理。四、課堂小結(jié)：我們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱資料、現(xiàn)場拍、問卷調(diào)查等手段獲取資料。二、師生互動分析選題，規(guī)劃設(shè)計方案自愿組合完成P24.“豐富多彩的陜西民俗文化”調(diào)查研究計劃書。教學(xué)重點、難點：重點：信息收集的內(nèi)容，信息收集的渠道，信息收集的方法。保存資料、同學(xué)之間的交流與討論，完成老師布置的任務(wù)，進(jìn)而掌握信息的搜索、存儲方法情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評價、處理、運用信息的能力。學(xué)會保存網(wǎng)頁上的文字、圖片的方法。班內(nèi)展示交流四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們對陜西的民俗文化有了一個基本的了解，知道了陜西有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓我們一起行動起來，共同保護(hù)并宣傳我們悠久的文化遺產(chǎn)吧！第五課 走近陜西民俗文化教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）讓學(xué)生了解因特網(wǎng)的有關(guān)知識，將計算機連上到因特網(wǎng)。班內(nèi)展示交流調(diào)查結(jié)果。瀏覽民俗攝影協(xié)會網(wǎng)：://組內(nèi)交流討論，填寫調(diào)查表。共同感受民俗的魅力。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國的民俗民情的熱愛，能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查尋相關(guān)信息的力。情感態(tài)度與價值觀（1）通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、合作探究激發(fā)學(xué)生對民俗文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。過程與方法（1）利用教學(xué)資源，互聯(lián)網(wǎng)搜集整理相關(guān)信息，培養(yǎng)動手操作能力。第四課 了解陜西的民俗文化教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）知道民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解陜西民俗的基礎(chǔ)上，體會其對人們生活的影響，積極參與調(diào)查有特色的民俗活動，增強民族自豪感。（出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等）機器人的三個發(fā)展階段：目前，我們?nèi)祟惖臋C器人技術(shù)發(fā)展到了哪個階段了呢？未來的機器人又是什么樣子的呢？（機器人的發(fā)展）并回答剛才老師所提的兩個問題。那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人呢？（１）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環(huán)境工作；（２）、它可以從事大量的、重復(fù)性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。討論方式：全班分為四個大組，學(xué)生先在組內(nèi)就調(diào)查的內(nèi)容展開討論，分別發(fā)表自己的意見，重點說一說機器人的特點、人類制造機器人的原因以及未來機器人技術(shù)的發(fā)展方向。二、師生互動討論目的：合作、討論分享數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、解釋結(jié)論，并進(jìn)一步改善項目策略。教學(xué)準(zhǔn)備樂高教育機器人的ＲＣＸ、光電傳感器、觸動傳感器、溫度傳感器；舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人的視頻或圖片；電影“機械公敵”的片段 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們在電視里、新聞中經(jīng)常聽到“機器人”這個詞語，那么機器人到底是什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)機器人的世界，共同學(xué)習(xí)到底什么是機器人。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)得出“隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能的概念越來越豐富，人們一定能創(chuàng)造出更多、更好、更豐富、更智能的機器人”的結(jié)論。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感。四、課堂小結(jié)：信息技術(shù)就在我們身邊，我們的生活越來越離不開信息技術(shù)了，它是一個國家科技力量強大的標(biāo)志，是一個民族昌盛的象征。三、鞏固練習(xí)閱讀活動建議采取自己喜歡的方式讀活動建議，快速地瀏覽閱讀材料。二、師生互動閱讀單元導(dǎo)語，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神奇生自讀單元導(dǎo)語，要求讀通順，讀準(zhǔn)確?，F(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示活動內(nèi)容導(dǎo)語：同學(xué)們，我們在前面的學(xué)習(xí)中，老師讓你們收集感動中國2014的有關(guān)人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過哪些方式獲得的呢？（生答）師小結(jié)：同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯。初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息。（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快）是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將──（生齊說）世界連成一家！四、鞏固練習(xí)：結(jié)合自己的實際，說說你用過哪些信息傳遞方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？五、課堂小結(jié)：從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要??！隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來越先進(jìn)，人與人之間的距離越來越近，這都是──（生齊說）因特網(wǎng)將世界連成一家！第二課 時代進(jìn)步的象征教學(xué)目標(biāo)：通過綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。當(dāng)代：計算機網(wǎng)絡(luò)三、再讀材料，比較差異再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點？師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時還會誤事。近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)?？墒?，在遙遠(yuǎn)的古代，人們可沒有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？二、初讀材料，知曉大意自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息）你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結(jié)合上一個故事，看看人類歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我有一個遠(yuǎn)在北京的親戚，他想知道我們重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？生各抒己見。知識與技能了解信息的概念、表現(xiàn)形式及特征；知道什么是信息技術(shù)；能用自己的語言表述有關(guān)信息和信息技術(shù)的內(nèi)容。第一篇：陜?nèi)私贪嫘W(xué)五年級下冊信息技術(shù)教案 全冊第一課 從未停止的腳步教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀了解信息技術(shù)的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識計算機在信息社會活動中的價值；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息觀。過程與方法通過教師講授、學(xué)生閱讀課本、小組討論，讓學(xué)生對信息與信息技術(shù)有初步的了解；通過具體的例子把抽象的知識化為形象，是學(xué)生理解信息收集、存儲、處理和傳輸?shù)倪^程。教學(xué)重點、難點：信息與信息技術(shù)的概念；信息與信息技術(shù)給人類社會帶來的影響。師：剛才同學(xué)們給老師提了這么的好建議，我一定會把信息及時告訴他的。古代：靠驛差長途跋涉?，F(xiàn)代：電報、電話。從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學(xué)生明白，人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過）再讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？生獨立思考后小組討論生交流反饋。解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。教學(xué)重點、難點：信息技術(shù)的各種表現(xiàn)形式。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì)，也進(jìn)入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對我們生活的影響。小組討論：①本組教材對我們的總的要求是什么？②什么是綜合性學(xué)習(xí)？班上交流。小組內(nèi)討論：①活動建議中提出可以開展哪些活動？②在活動時，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？班上交流。第三課 信息技術(shù)的尖端教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：本節(jié)課要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能明白機器人的定義是什么？知道機器人在人類生活中的重要作用；了解機器人技術(shù)的發(fā)展趨勢以及人類大力發(fā)展機器人技術(shù)的目的。能力目標(biāo)：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點：對收集的信息進(jìn)行有效的分析并得出合理的結(jié)論。（板書課題）課前，各個小組已經(jīng)就機器人的相關(guān)知識進(jìn)行了一些調(diào)查，希望同學(xué)們能暢所欲言、就自己調(diào)查的問題積極參與討論。討論內(nèi)容：對調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析過程中遇到的問題和根據(jù)問題得到的結(jié)果。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言：根據(jù)剛才同學(xué)們的討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點：（１）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫自動化裝置并具有類人功能；（２）、機器人是根據(jù)程序來完成相應(yīng)地工作。因為機器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。三、鞏固練習(xí)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機器人會越來越智能，那么，在將來智能機器人與我們?nèi)祟惸苡押孟嗵巻?？會出現(xiàn)機器人統(tǒng)治世界的情況嗎？（介紹“智能機器人棋手殺人事件”，請同學(xué)們就剛才的小故事相四、課堂小結(jié)我們相信，隨著機器人技術(shù)的發(fā)展，不會出現(xiàn)“機器人上崗，工人下崗”的局面，因為人們隨著社會的發(fā)展，機器人技術(shù)實際上是把人們從繁重的體力和危險的環(huán)境中解放出來，使人們有更好的崗位去工作，去創(chuàng)造更多更好的精神財富和文化財富，人類仍然是機器人的主人，我們堅定的相信人與機器人一定能成為朋友的。（2）培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主搜素信息的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，注重情感交流與表達(dá)。（2）通過活動了解陜西風(fēng)俗文化，感受民俗的魅力，提高學(xué)生的精神素養(yǎng)。學(xué)會合作探究，發(fā)展學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：中華民族歷史悠久，在歷史長河中民俗文化豐富多彩，今天我們就一起來追尋陜西民俗文化。操作實踐：將調(diào)查表的結(jié)論制成PPT幻燈片。三、鞏固練習(xí)制作一個介紹“陜西飲食”的PPT幻燈片，要求圖文并茂。（2）掌握利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法，利用搜索引擎搜索信息。過程與方法通過上網(wǎng)查找資料。培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)收集并進(jìn)行篩選信息的意識和習(xí)慣。難點：信息收集的內(nèi)容、渠道、方法三者之間的區(qū)別 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們調(diào)查了陜西的民俗文化有很多，這節(jié)課我們將更深一步的了解。三、鞏固練習(xí)完成P25P26調(diào)查研究計劃書并總結(jié)自己在收集信息時遇到的困難以及解決的方法。作業(yè)設(shè)計：按照小組一的安排，進(jìn)行課外問卷調(diào)查活動，并認(rèn)真記錄。學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽σ郧皩W(xué)過的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。教學(xué)重點、難點：如何整理自己獲得的信息。并對下載的信息進(jìn)行加工和整理。整理分析資料（1）甄別資料A 文獻(xiàn)性的資料，即參閱他人的資料B 事實性的資料，即自己調(diào)查整理的資料。C 給共享文件夾下存放資料。我們獲取信息后，要從這些信息中找到我們所研究主題的特征或發(fā)展趨勢，并寫出自己的感想。生總結(jié)四、課堂小結(jié)：通過表格的形式，我們分工明確，整理的資料一目了然，便于使用和查找。學(xué)會信息的總結(jié)與交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們對陜西的民俗文化的資料進(jìn)行了加工和整理。二、師生互動、以小組為單位合作完成撰寫、制作研究報告演講研究報告完善研究報告三、鞏固練習(xí)以小組為單位，制作一個統(tǒng)計表，完成整理自己的資料。第八課 為傳遞文明做準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會在網(wǎng)上申請屬于自己的電子郵箱。培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力和遇到問題相辦法解決的能力。（二）學(xué)生上機探索讓學(xué)生根據(jù)教材“學(xué)一學(xué)”提供的操作步驟，自己試著在126網(wǎng)站上申請電子郵箱。教師巡回指導(dǎo)，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導(dǎo)。如以下問題 ：用戶名和密碼的確定（數(shù)字+英語字母，用戶名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推薦的用戶名，也可在中間加短線）密碼保護(hù)設(shè)置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫在黑板上。申請成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P38頁上。三、鞏固練習(xí)學(xué)生讀“練一練”，并再次強調(diào)申請成功后要將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P12頁上。學(xué)生上機操作四、課堂小結(jié)：統(tǒng)計成功申請電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。對于還沒有申請成功的同學(xué)鼓勵利用課余時間到計算機教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學(xué)）里