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遲到處理-保護(hù)學(xué)生和遵守規(guī)則沖突時(shí)-替學(xué)生“撒謊”知行中國(guó)班主任培訓(xùn)訪談?dòng)涗?展示頁(yè)

2024-10-28 15:53本頁(yè)面
  

【正文】 他打個(gè)叫早電話,或者是順路的同學(xué)早上敲一敲他的門(mén),我覺(jué)得在這些小的方法當(dāng)中,既幫助了這位遲到的同學(xué),同時(shí)也能讓他感受到來(lái)自于同學(xué)的溫暖,來(lái)自于同學(xué)的關(guān)懷,我覺(jué)得對(duì)于以后他克服遲到的現(xiàn)象會(huì)有幫助的。那么遲到因?yàn)樵蚓秃芏嗔?,那么怎么針?duì)不同的原因去做這個(gè)關(guān)于遲到的處理,我想聽(tīng)李媛老師說(shuō)說(shuō)。其實(shí)咱們這個(gè)討論也是為了引起班主任老師去思考。王寶祥:就是說(shuō)這是一種教育機(jī)智或者是說(shuō)一種教育意識(shí)? 夏樹(shù)銘:對(duì)。那我也想再聽(tīng)您說(shuō)說(shuō),您覺(jué)得這個(gè)王老師處理這個(gè)遲到現(xiàn)象有沒(méi)有值得肯定的地方?夏樹(shù)銘:當(dāng)然我覺(jué)得他用一種不留痕跡的方式,當(dāng)時(shí)讓所有的學(xué)生都沒(méi)有察覺(jué)到,說(shuō)明這個(gè)王老師在處理當(dāng)中是很機(jī)智的,而且他并沒(méi)有讓同學(xué)感覺(jué)到說(shuō)我是原諒你的,而且是很嚴(yán)肅的把那個(gè)學(xué)生叫到辦公室,叫他把那個(gè)作業(yè)發(fā)給學(xué)生,似乎像是體罰他一樣,你去辦公室拿東西把這個(gè)東西發(fā)給同學(xué),但是我還是讓同學(xué)感受到。王寶祥:我看這個(gè)案例我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的生源可能不好,我知道夏老師您那個(gè)學(xué)校是一個(gè)示范校,是一個(gè)比較好的學(xué)校,生源比較好的,大概這個(gè)遲到現(xiàn)象不會(huì)這么嚴(yán)重,也會(huì)有。我覺(jué)得這樣的話既不侵犯到你的制度和規(guī)則,又能夠把你的問(wèn)題都能解決。那將來(lái)有一天這件事情讓大家知道的時(shí)候,同樣會(huì)引起學(xué)生對(duì)這種制度的一種懷疑,其實(shí)對(duì)今后的整個(gè)班級(jí)制度的建設(shè)是不利的。我覺(jué)得再一個(gè)是,老師非常巧妙地給了學(xué)生一個(gè)臺(tái)階,把這件事情蓋過(guò)去了??晌覍?duì)這個(gè)犯難有一個(gè)質(zhì)疑,如果那天正好是一個(gè)平常經(jīng)常遲到的人,他今天又遲到了,你就不犯難了,那也就是說(shuō)你可以采取制度來(lái)制裁他了。第二個(gè)是什么呢?我覺(jué)得他出現(xiàn)一個(gè)難題,這個(gè)難題都是由他那句狠話引來(lái)的,就是說(shuō)要治誰(shuí)?后來(lái)他難了,我覺(jué)得就從犯難我想到一件事情,我覺(jué)得這個(gè)王老師處理這件事情他犯難了,原因就是因?yàn)檫@個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué),或者遲到的同學(xué)是一個(gè)平時(shí)挺好的,性格挺內(nèi)向的一個(gè)孩子。如果不反思的話,單純靠一句狠話,可能只能解決一時(shí),不能夠保持下去。應(yīng)該反思在自己的班主任工作過(guò)程中,你這個(gè)制度的建設(shè)或者說(shuō)你班主任的每一言每一行,在同學(xué)中的作用和影響都多大。那么我想二位考慮一下,如果王老師他遇到這種遲到的問(wèn)題是您遇到的,您會(huì)怎么辦?您對(duì)王老師這個(gè)有什么看法?夏老師您說(shuō)說(shuō)。一次善意的謊言,保護(hù)了學(xué)生脆弱的自尊?!弊x完之后,我并沒(méi)有立即回復(fù),呆呆地看著電腦屏幕。第二天晚上,當(dāng)我剛登上時(shí)便看到一個(gè)頭像一閃一閃的。第二天,我也沒(méi)有去處理東超遲到的事情。等東超抱著厚厚的一堆練習(xí)題出現(xiàn)在教室門(mén)口的時(shí)候,全班同學(xué)發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的“啊”聲,接下來(lái)就是紛雜的抱怨習(xí)題太多的聲音,同學(xué)們都忽略了班級(jí)中有一位同學(xué)遲到了。記住,先不要告訴任何同學(xué)你遲到了,就說(shuō)你今早早來(lái)了,是去幫老師印刷試卷了??纯幢?,我知道早自習(xí)馬上就要結(jié)束了,我便“命令”道:“我今天很忙,明天再處理你遲到的事情。你自己說(shuō)說(shuō),該怎么處理吧?”我面無(wú)表情地說(shuō)?!睎|超的臉漲得通紅通紅的?!澳憔筒荒茉琰c(diǎn)出來(lái)等車???”我繼續(xù)用生硬的語(yǔ)氣詢問(wèn)。“我——我——我錯(cuò)過(guò)早班公交車了。等東超氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)時(shí),看到我站在那里,他被嚇了一大跳。我便從三樓走到一樓的樓道口等東超。我有心“放他一馬”,但昨天我已經(jīng)在學(xué)生面前把話說(shuō)“死”了,不處罰他的話,以后其他學(xué)生遲到了我又如何面對(duì)呢?這一次,我如果在大庭廣眾下責(zé)令他“回家反省”,又給那些以前經(jīng)常捉弄他的學(xué)生多了一個(gè)把柄,這以后東超又該如何去面對(duì)大家?……想來(lái)想去,我最終決定還是“放他一馬”。東超性格內(nèi)向并且有點(diǎn)自卑,因?yàn)檫@一性格不足經(jīng)常被同學(xué)捉弄,從這個(gè)角度分析,他也是沒(méi)有膽量遲到的。正在得意時(shí),我突然看見(jiàn)有一個(gè)座位是空的——那是東超同學(xué)的位置。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),教室里靜悄悄的,學(xué)生們都在埋頭看書(shū)。今天是執(zhí)行約定的第一天,那些懶散慣了的學(xué)生應(yīng)該不會(huì)準(zhǔn)時(shí)到的,多給他們幾分鐘吧,當(dāng)作適應(yīng)期得了;另外,真要有眾多的學(xué)生遲到了,我是不可能讓他們“回家反省”的;學(xué)生們真遲到了,怎么辦呢?批評(píng)?寫(xiě)分析書(shū)?我到現(xiàn)在也不知道到底該怎么處理那些真的遲到了的學(xué)生;或許我昨天的“狠話”會(huì)讓學(xué)生們“害怕”的,他們?cè)缫训烬R了吧!到7點(diǎn)23分時(shí),我想我該去教室了。在安排這一約定時(shí),我“放出狠話”:如果誰(shuí)遲到了,不管什么理由,都將要受到“回家反省”的嚴(yán)懲;如果我遲到了,就由學(xué)生提出懲罰我的方式。第一篇:遲到處理保護(hù)學(xué)生和遵守規(guī)則沖突時(shí)替學(xué)生“撒謊”知行中國(guó)班主任培訓(xùn)訪談?dòng)涗涍t到處理—當(dāng)保護(hù)學(xué)生和遵守規(guī)則沖突時(shí)替學(xué)生“撒謊”注:核心問(wèn)題(1)、學(xué)生上課遲到是一種常見(jiàn)現(xiàn)象,如何分析學(xué)生遲到的原因?(2)、班主任怎樣做,才能減少學(xué)生遲到現(xiàn)象,達(dá)到教育學(xué)生的目的?一、案例故事替學(xué)生“撒謊”張勇為了扭轉(zhuǎn)班級(jí)的早自習(xí)無(wú)法正常進(jìn)行的局面,我和學(xué)生約定7點(diǎn)20分前(比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間早10分鐘)到教室上早自習(xí)。約定生效的第一天早晨,我到學(xué)校時(shí)不到7點(diǎn)20分,但我沒(méi)有馬上到班級(jí)去,而是坐在辦公室里胡思亂想。會(huì)不會(huì)有學(xué)生遲到呢?遲到的學(xué)生會(huì)是誰(shuí)?教室應(yīng)該很安靜吧?……我一路不停地猜想著??磥?lái)效果不錯(cuò),我的矛盾心理又變成了一種暗自得意。怎么會(huì)是他呢?在我的印象中,東超是一個(gè)中規(guī)中矩的好學(xué)生形象,沒(méi)有一次違紀(jì)的記錄。那他怎么會(huì)遲到呢?我百思不得其解。以怎樣的方式“放過(guò)”他呢?我突然想到了辦公室里昨天印刷的練習(xí)題,又想到東超肯定快來(lái)了,心里便有了主意。不長(zhǎng)時(shí)間,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,我看到東超跑過(guò)來(lái)了?!霸趺催t到了?”我把臉一板?!睎|超有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴地回答,看得出,他有點(diǎn)緊張。“我以為來(lái)得及的,老師,我不是故意遲到的?!安徽撌遣皇枪室獾模聦?shí)上你遲到了。東超低著頭,一語(yǔ)不發(fā)。你去辦公室?guī)臀野炎蛱煊〉木毩?xí)題拿到教室里分發(fā)?!?說(shuō)這些話語(yǔ)的時(shí)候,我的臉上仍沒(méi)有“放晴”的跡象。我心里終于松了一口氣。一整天,我分明地感覺(jué)到東超見(jiàn)到我時(shí)眼神總是躲躲閃閃的。我打開(kāi)一看,只有簡(jiǎn)單的一句話:“老師,我明白了您的苦心,謝謝您的厚愛(ài)!學(xué)生東超。我以為自己已經(jīng)做得不落痕跡了,沒(méi)想到還是讓東超看出來(lái)了。我想,在以后的工作中,在處理那些有特殊背景的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),我是不是應(yīng)該多“撒謊”呢?理應(yīng)如此!二、對(duì)話班主任替學(xué)生“撒謊” 主持人:王寶祥班主任:夏樹(shù)銘、李媛王寶祥:二位老師這個(gè)案例挺有意思的,這位王老師他是為了杜絕班上的遲到的現(xiàn)象,然后想了一個(gè)招數(shù)。夏樹(shù)銘:我看這個(gè)案例我一開(kāi)頭就有一個(gè)想法,我說(shuō)這個(gè)班級(jí)已經(jīng)到了這種狀態(tài)了,這個(gè)違反紀(jì)律的人,遲到的現(xiàn)象已經(jīng)影響到早自習(xí)能否正常的上課,那我覺(jué)得這個(gè)老師應(yīng)該反思反思。目前到了這種狀況的原因到底是什么?我覺(jué)得應(yīng)該認(rèn)真反思反思。假使他的教育方式,當(dāng)時(shí)見(jiàn)效了,第三天、第四天以后是什么樣就很難說(shuō)了,所以我真的不是特別贊同這樣方法。所以他犯難了。至于可以不用制度來(lái)制裁,那也就是說(shuō)明這個(gè)制度,你制定的這個(gè)規(guī)則公平嗎?如果制度和規(guī)則不公平,實(shí)際上就會(huì)影響到制度和規(guī)則的分量,也是對(duì)學(xué)生的一種人格不尊重,你是尊重嗎?平等嗎?所以我對(duì)這點(diǎn)就提出了置疑。但是,我們面對(duì)是每天都是幾十雙眼睛在看著你,指望用一時(shí)的一個(gè)小的做法把這件事情蓋過(guò)去了,能保持多長(zhǎng)時(shí)間。要是我做,我覺(jué)得如實(shí)把這個(gè)班上同學(xué)今天遲到的情況告訴給大家,然后我就說(shuō),說(shuō)實(shí)話我也犯難,我就把我的難處告訴他們,我覺(jué)得難因?yàn)槟闫綍r(shí)表現(xiàn)都挺好的,你看這是今天的第一天,就趕上他了,同學(xué)說(shuō)怎么辦?我把這個(gè)事告訴他們,我覺(jué)得只要這個(gè)班級(jí)有一個(gè)良好的風(fēng)氣的時(shí)候,有一個(gè)良好的氛圍的時(shí)候,我覺(jué)得同學(xué)會(huì)做出一個(gè)公正的裁判,讓大家都能接受。但是每個(gè)人做了錯(cuò)事,我老說(shuō)一句話只要做錯(cuò)了,你都要對(duì)你犯的錯(cuò)誤付出代價(jià),這是毫無(wú)疑問(wèn)的。有的話可能會(huì)有各種理由,住太遠(yuǎn)了。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)從機(jī)智來(lái)講,這個(gè)班主任是很機(jī)智的。王寶祥:但是我估計(jì)電視機(jī)前的老師看了以后,也會(huì)有各種各樣的想法。我們不是說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的就是最正確的,你去思考遇到這樣的事情怎么辦。李媛:學(xué)生遲到的這個(gè)現(xiàn)象,就像剛才王老師說(shuō)的原因是很復(fù)雜的,我作為一線班主任老師,首先一點(diǎn)做到的就是理解學(xué)生,因?yàn)楝F(xiàn)在擇校生多,道路上擁堵的現(xiàn)象也比較多,所以學(xué)生遲到的原因并非是孩子本身想遲到,或者是自己本身起晚了有意遲到。二、作為老師來(lái)說(shuō),在選擇教育方法上也可以用一些巧妙的方法,比如說(shuō)對(duì)于一位經(jīng)常遲到的同學(xué),我們給他委以重任,把這個(gè)班級(jí)教師的門(mén)鑰匙給他,或者讓他來(lái)作為我們的電教委員,早晨早一點(diǎn)到學(xué)校,幫助老師,幫助同學(xué)準(zhǔn)備好今天的電教設(shè)備,把電腦開(kāi)開(kāi),殺一殺毒,把今天課上要用的課件準(zhǔn)備好。我覺(jué)得通過(guò)這些工作,通過(guò)這些激勵(lì)方法來(lái)教育學(xué)生,可能會(huì)其到事半功倍的作用。真是遇到大雨、大雪的天有一兩個(gè)都不會(huì)很多。王寶祥:剛才李老師出的那些主意都挺好的,就是說(shuō)用一些巧妙的方法,讓他不遲到? 李媛:對(duì)。李媛:是。當(dāng)然我們也討論了,這個(gè)案例中王老師處理也有他的優(yōu)點(diǎn),他這樣做也反映了他的一種教育理念,當(dāng)然大家的看法不一樣是很正常的。夏樹(shù)銘:有這個(gè)問(wèn)題。王寶祥:你們學(xué)校呢? 李媛:我們學(xué)校要求學(xué)生7:50到校就可以了。王寶祥:那你們幾點(diǎn)到校? 夏樹(shù)銘:要求7:50。但是針對(duì)于因?yàn)橛幸恍┘议L(zhǎng)他不能卡著點(diǎn)來(lái)送學(xué)生,他可能把孩子7:30就送到這兒了,他著急去上班,所以我們老師是7:20進(jìn)教室,我們每個(gè)班主任都是7:20進(jìn)教室的,所以學(xué)生在7:20到7:50這個(gè)之間到校,教室里也是由老師看管的,可能屏幕上放一放古詩(shī),或者屏幕放一些課件演示來(lái)幫助學(xué)生做一些預(yù)習(xí)的工作,但是這個(gè)就是很隨意了。因?yàn)槿珖?guó)各地我到過(guò)很多學(xué)校,有的時(shí)候?qū)W校時(shí)間安排太滿了,除了中午一點(diǎn)休息,有的時(shí)候住校生要到晚上,9點(diǎn)半10點(diǎn)才能離開(kāi)這個(gè)教室,早上有的很早就來(lái)的,有的要出早操,有早讀的那么我想這件事也不是班主任能決定的,那么北京市教委最近發(fā)了文件,就是學(xué)校,中小學(xué)取消早讀,8點(diǎn)鐘開(kāi)始上課,那么剛才二位老師說(shuō)學(xué)生是7點(diǎn)50到,這樣對(duì)很多
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