【正文】 他打個(gè)叫早電話，或者是順路的同學(xué)早上敲一敲他的門(mén)，我覺(jué)得在這些小的方法當(dāng)中，既幫助了這位遲到的同學(xué)，同時(shí)也能讓他感受到來(lái)自于同學(xué)的溫暖，來(lái)自于同學(xué)的關(guān)懷，我覺(jué)得對(duì)于以后他克服遲到的現(xiàn)象會(huì)有幫助的。那么遲到因?yàn)樵蚓秃芏嗔?，那么怎么針?duì)不同的原因去做這個(gè)關(guān)于遲到的處理，我想聽(tīng)李媛老師說(shuō)說(shuō)。其實(shí)咱們這個(gè)討論也是為了引起班主任老師去思考。王寶祥：就是說(shuō)這是一種教育機(jī)智或者是說(shuō)一種教育意識(shí)？ 夏樹(shù)銘：對(duì)。那我也想再聽(tīng)您說(shuō)說(shuō)，您覺(jué)得這個(gè)王老師處理這個(gè)遲到現(xiàn)象有沒(méi)有值得肯定的地方？夏樹(shù)銘：當(dāng)然我覺(jué)得他用一種不留痕跡的方式，當(dāng)時(shí)讓所有的學(xué)生都沒(méi)有察覺(jué)到，說(shuō)明這個(gè)王老師在處理當(dāng)中是很機(jī)智的，而且他并沒(méi)有讓同學(xué)感覺(jué)到說(shuō)我是原諒你的，而且是很嚴(yán)肅的把那個(gè)學(xué)生叫到辦公室，叫他把那個(gè)作業(yè)發(fā)給學(xué)生，似乎像是體罰他一樣，你去辦公室拿東西把這個(gè)東西發(fā)給同學(xué)，但是我還是讓同學(xué)感受到。王寶祥：我看這個(gè)案例我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的生源可能不好，我知道夏老師您那個(gè)學(xué)校是一個(gè)示范校，是一個(gè)比較好的學(xué)校，生源比較好的，大概這個(gè)遲到現(xiàn)象不會(huì)這么嚴(yán)重，也會(huì)有。我覺(jué)得這樣的話既不侵犯到你的制度和規(guī)則，又能夠把你的問(wèn)題都能解決。那將來(lái)有一天這件事情讓大家知道的時(shí)候，同樣會(huì)引起學(xué)生對(duì)這種制度的一種懷疑，其實(shí)對(duì)今后的整個(gè)班級(jí)制度的建設(shè)是不利的。我覺(jué)得再一個(gè)是，老師非常巧妙地給了學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，把這件事情蓋過(guò)去了?？晌覍?duì)這個(gè)犯難有一個(gè)質(zhì)疑，如果那天正好是一個(gè)平常經(jīng)常遲到的人，他今天又遲到了，你就不犯難了，那也就是說(shuō)你可以采取制度來(lái)制裁他了。第二個(gè)是什么呢？我覺(jué)得他出現(xiàn)一個(gè)難題，這個(gè)難題都是由他那句狠話引來(lái)的，就是說(shuō)要治誰(shuí)？后來(lái)他難了，我覺(jué)得就從犯難我想到一件事情，我覺(jué)得這個(gè)王老師處理這件事情他犯難了，原因就是因?yàn)檫@個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，或者遲到的同學(xué)是一個(gè)平時(shí)挺好的，性格挺內(nèi)向的一個(gè)孩子。如果不反思的話，單純靠一句狠話，可能只能解決一時(shí)，不能夠保持下去。應(yīng)該反思在自己的班主任工作過(guò)程中，你這個(gè)制度的建設(shè)或者說(shuō)你班主任的每一言每一行，在同學(xué)中的作用和影響都多大。那么我想二位考慮一下，如果王老師他遇到這種遲到的問(wèn)題是您遇到的，您會(huì)怎么辦？您對(duì)王老師這個(gè)有什么看法？夏老師您說(shuō)說(shuō)。一次善意的謊言，保護(hù)了學(xué)生脆弱的自尊?！弊x完之后，我并沒(méi)有立即回復(fù)，呆呆地看著電腦屏幕。第二天晚上，當(dāng)我剛登上時(shí)便看到一個(gè)頭像一閃一閃的。第二天，我也沒(méi)有去處理東超遲到的事情。等東超抱著厚厚的一堆練習(xí)題出現(xiàn)在教室門(mén)口的時(shí)候，全班同學(xué)發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的“啊”聲，接下來(lái)就是紛雜的抱怨習(xí)題太多的聲音，同學(xué)們都忽略了班級(jí)中有一位同學(xué)遲到了。記住，先不要告訴任何同學(xué)你遲到了，就說(shuō)你今早早來(lái)了，是去幫老師印刷試卷了?？纯幢?，我知道早自習(xí)馬上就要結(jié)束了，我便“命令”道：“我今天很忙，明天再處理你遲到的事情。你自己說(shuō)說(shuō)，該怎么處理吧？”我面無(wú)表情地說(shuō)?！睎|超的臉漲得通紅通紅的?！澳憔筒荒茉琰c(diǎn)出來(lái)等車??？”我繼續(xù)用生硬的語(yǔ)氣詢問(wèn)。“我——我——我錯(cuò)過(guò)早班公交車了。等東超氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)時(shí)，看到我站在那里，他被嚇了一大跳。我便從三樓走到一樓的樓道口等東超。我有心“放他一馬”，但昨天我已經(jīng)在學(xué)生面前把話說(shuō)“死”了，不處罰他的話，以后其他學(xué)生遲到了我又如何面對(duì)呢？這一次，我如果在大庭廣眾下責(zé)令他“回家反省”，又給那些以前經(jīng)常捉弄他的學(xué)生多了一個(gè)把柄，這以后東超又該如何去面對(duì)大家？……想來(lái)想去，我最終決定還是“放他一馬”。東超性格內(nèi)向并且有點(diǎn)自卑，因?yàn)檫@一性格不足經(jīng)常被同學(xué)捉弄，從這個(gè)角度分析，他也是沒(méi)有膽量遲到的。正在得意時(shí)，我突然看見(jiàn)有一個(gè)座位是空的——那是東超同學(xué)的位置。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，教室里靜悄悄的，學(xué)生們都在埋頭看書(shū)。今天是執(zhí)行約定的第一天，那些懶散慣了的學(xué)生應(yīng)該不會(huì)準(zhǔn)時(shí)到的，多給他們幾分鐘吧，當(dāng)作適應(yīng)期得了；另外，真要有眾多的學(xué)生遲到了，我是不可能讓他們“回家反省”的；學(xué)生們真遲到了，怎么辦呢？批評(píng)？寫(xiě)分析書(shū)？我到現(xiàn)在也不知道到底該怎么處理那些真的遲到了的學(xué)生；或許我昨天的“狠話”會(huì)讓學(xué)生們“害怕”的，他們?cè)缫训烬R了吧！到7點(diǎn)23分時(shí)，我想我該去教室了。在安排這一約定時(shí)，我“放出狠話”：如果誰(shuí)遲到了，不管什么理由，都將要受到“回家反省”的嚴(yán)懲；如果我遲到了，就由學(xué)生提出懲罰我的方式。第一篇：遲到處理保護(hù)學(xué)生和遵守規(guī)則沖突時(shí)替學(xué)生“撒謊”知行中國(guó)班主任培訓(xùn)訪談?dòng)涗涍t到處理—當(dāng)保護(hù)學(xué)生和遵守規(guī)則沖突時(shí)替學(xué)生“撒謊”注：核心問(wèn)題（1）、學(xué)生上課遲到是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，如何分析學(xué)生遲到的原因？（2）、班主任怎樣做，才能減少學(xué)生遲到現(xiàn)象，達(dá)到教育學(xué)生的目的？一、案例故事替學(xué)生“撒謊”張勇為了扭轉(zhuǎn)班級(jí)的早自習(xí)無(wú)法正常進(jìn)行的局面，我和學(xué)生約定7點(diǎn)20分前（比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間早10分鐘）到教室上早自習(xí)。約定生效的第一天早晨，我到學(xué)校時(shí)不到7點(diǎn)20分，但我沒(méi)有馬上到班級(jí)去，而是坐在辦公室里胡思亂想。會(huì)不會(huì)有學(xué)生遲到呢？遲到的學(xué)生會(huì)是誰(shuí)？教室應(yīng)該很安靜吧？……我一路不停地猜想著?？磥?lái)效果不錯(cuò)，我的矛盾心理又變成了一種暗自得意。怎么會(huì)是他呢？在我的印象中，東超是一個(gè)中規(guī)中矩的好學(xué)生形象，沒(méi)有一次違紀(jì)的記錄。那他怎么會(huì)遲到呢？我百思不得其解。以怎樣的方式“放過(guò)”他呢？我突然想到了辦公室里昨天印刷的練習(xí)題，又想到東超肯定快來(lái)了，心里便有了主意。不長(zhǎng)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到東超跑過(guò)來(lái)了?！霸趺催t到了？”我把臉一板?！睎|超有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴地回答，看得出，他有點(diǎn)緊張。“我以為來(lái)得及的，老師，我不是故意遲到的?！安徽撌遣皇枪室獾模聦?shí)上你遲到了。東超低著頭，一語(yǔ)不發(fā)。你去辦公室?guī)臀野炎蛱煊〉木毩?xí)題拿到教室里分發(fā)?！?說(shuō)這些話語(yǔ)的時(shí)候，我的臉上仍沒(méi)有“放晴”的跡象。我心里終于松了一口氣。一整天，我分明地感覺(jué)到東超見(jiàn)到我時(shí)眼神總是躲躲閃閃的。我打開(kāi)一看，只有簡(jiǎn)單的一句話：“老師，我明白了您的苦心，謝謝您的厚愛(ài)！學(xué)生東超。我以為自己已經(jīng)做得不落痕跡了，沒(méi)想到還是讓東超看出來(lái)了。我想，在以后的工作中，在處理那些有特殊背景的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，我是不是應(yīng)該多“撒謊”呢？理應(yīng)如此！二、對(duì)話班主任替學(xué)生“撒謊” 主持人：王寶祥班主任：夏樹(shù)銘、李媛王寶祥：二位老師這個(gè)案例挺有意思的，這位王老師他是為了杜絕班上的遲到的現(xiàn)象，然后想了一個(gè)招數(shù)。夏樹(shù)銘：我看這個(gè)案例我一開(kāi)頭就有一個(gè)想法，我說(shuō)這個(gè)班級(jí)已經(jīng)到了這種狀態(tài)了，這個(gè)違反紀(jì)律的人，遲到的現(xiàn)象已經(jīng)影響到早自習(xí)能否正常的上課，那我覺(jué)得這個(gè)老師應(yīng)該反思反思。目前到了這種狀況的原因到底是什么？我覺(jué)得應(yīng)該認(rèn)真反思反思。假使他的教育方式，當(dāng)時(shí)見(jiàn)效了，第三天、第四天以后是什么樣就很難說(shuō)了，所以我真的不是特別贊同這樣方法。所以他犯難了。至于可以不用制度來(lái)制裁，那也就是說(shuō)明這個(gè)制度，你制定的這個(gè)規(guī)則公平嗎？如果制度和規(guī)則不公平，實(shí)際上就會(huì)影響到制度和規(guī)則的分量，也是對(duì)學(xué)生的一種人格不尊重，你是尊重嗎？平等嗎？所以我對(duì)這點(diǎn)就提出了置疑。但是，我們面對(duì)是每天都是幾十雙眼睛在看著你，指望用一時(shí)的一個(gè)小的做法把這件事情蓋過(guò)去了，能保持多長(zhǎng)時(shí)間。要是我做，我覺(jué)得如實(shí)把這個(gè)班上同學(xué)今天遲到的情況告訴給大家，然后我就說(shuō)，說(shuō)實(shí)話我也犯難，我就把我的難處告訴他們，我覺(jué)得難因?yàn)槟闫綍r(shí)表現(xiàn)都挺好的，你看這是今天的第一天，就趕上他了，同學(xué)說(shuō)怎么辦？我把這個(gè)事告訴他們，我覺(jué)得只要這個(gè)班級(jí)有一個(gè)良好的風(fēng)氣的時(shí)候，有一個(gè)良好的氛圍的時(shí)候，我覺(jué)得同學(xué)會(huì)做出一個(gè)公正的裁判，讓大家都能接受。但是每個(gè)人做了錯(cuò)事，我老說(shuō)一句話只要做錯(cuò)了，你都要對(duì)你犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。有的話可能會(huì)有各種理由，住太遠(yuǎn)了。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)從機(jī)智來(lái)講，這個(gè)班主任是很機(jī)智的。王寶祥：但是我估計(jì)電視機(jī)前的老師看了以后，也會(huì)有各種各樣的想法。我們不是說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的就是最正確的，你去思考遇到這樣的事情怎么辦。李媛：學(xué)生遲到的這個(gè)現(xiàn)象，就像剛才王老師說(shuō)的原因是很復(fù)雜的，我作為一線班主任老師，首先一點(diǎn)做到的就是理解學(xué)生，因?yàn)楝F(xiàn)在擇校生多，道路上擁堵的現(xiàn)象也比較多，所以學(xué)生遲到的原因并非是孩子本身想遲到，或者是自己本身起晚了有意遲到。二、作為老師來(lái)說(shuō)，在選擇教育方法上也可以用一些巧妙的方法，比如說(shuō)對(duì)于一位經(jīng)常遲到的同學(xué)，我們給他委以重任，把這個(gè)班級(jí)教師的門(mén)鑰匙給他，或者讓他來(lái)作為我們的電教委員，早晨早一點(diǎn)到學(xué)校，幫助老師，幫助同學(xué)準(zhǔn)備好今天的電教設(shè)備，把電腦開(kāi)開(kāi)，殺一殺毒，把今天課上要用的課件準(zhǔn)備好。我覺(jué)得通過(guò)這些工作，通過(guò)這些激勵(lì)方法來(lái)教育學(xué)生，可能會(huì)其到事半功倍的作用。真是遇到大雨、大雪的天有一兩個(gè)都不會(huì)很多。王寶祥：剛才李老師出的那些主意都挺好的，就是說(shuō)用一些巧妙的方法，讓他不遲到？ 李媛：對(duì)。李媛：是。當(dāng)然我們也討論了，這個(gè)案例中王老師處理也有他的優(yōu)點(diǎn)，他這樣做也反映了他的一種教育理念，當(dāng)然大家的看法不一樣是很正常的。夏樹(shù)銘：有這個(gè)問(wèn)題。王寶祥：你們學(xué)校呢？ 李媛：我們學(xué)校要求學(xué)生7：50到校就可以了。王寶祥：那你們幾點(diǎn)到校？ 夏樹(shù)銘：要求7：50。但是針對(duì)于因?yàn)橛幸恍┘议L(zhǎng)他不能卡著點(diǎn)來(lái)送學(xué)生，他可能把孩子7：30就送到這兒了，他著急去上班，所以我們老師是7：20進(jìn)教室，我們每個(gè)班主任都是7：20進(jìn)教室的，所以學(xué)生在7：20到7：50這個(gè)之間到校，教室里也是由老師看管的，可能屏幕上放一放古詩(shī)，或者屏幕放一些課件演示來(lái)幫助學(xué)生做一些預(yù)習(xí)的工作，但是這個(gè)就是很隨意了。因?yàn)槿珖?guó)各地我到過(guò)很多學(xué)校，有的時(shí)候?qū)W校時(shí)間安排太滿了，除了中午一點(diǎn)休息，有的時(shí)候住校生要到晚上，9點(diǎn)半10點(diǎn)才能離開(kāi)這個(gè)教室，早上有的很早就來(lái)的，有的要出早操，有早讀的那么我想這件事也不是班主任能決定的，那么北京市教委最近發(fā)了文件，就是學(xué)校，中小學(xué)取消早讀，8點(diǎn)鐘開(kāi)始上課，那么剛才二位老師說(shuō)學(xué)生是7點(diǎn)50到，這樣對(duì)很多