【正文】 不足，現(xiàn)剖析如下：一、個人存在的問題：學習的自覺性不高主要表現(xiàn)在：不注重政治思想學習，集體組織的各項學習活動雖能按時參加，但平時學習的自覺性、主動性不強。第二篇：四風問題個人對照檢查剖析材料黨的群眾路線教育實踐活動個人對照檢查剖析材料根據(jù)鎮(zhèn)機關(guān)總支《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》的文件精神，在廣泛聽取基層干部職工意見和建議的基礎上，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聯(lián)系自己的思想和工作實際，進行了深刻反思和自我剖析。切實加強工作機制和制度建設，重點實施四個方面的制度建設，即通報批評機制、工作督促機制、考評排序機制、懲戒追究機制。（三）進一步完善工作制度，建立“長效機制”。堅持有所為有所不為，細致謀劃工作，做到“三個確保，三個滿意，四個提升”。規(guī)范干部職工日常工作行為，提高工作效率，重點解決“庸、懶、散”問題，實現(xiàn)管理秩序明顯轉(zhuǎn)變，領導作風明顯轉(zhuǎn)變，單位風氣明顯轉(zhuǎn)變，黨群關(guān)系明顯轉(zhuǎn)變，文風會風明顯轉(zhuǎn)變。對工作忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，改革創(chuàng)新意識有待增強。沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務的公仆意識，導致工作上沒有多方聽取群眾意見，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務群眾群眾少。在管理中，還不能完全用科學發(fā)展觀的立場和觀點分析問題。一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論和行政管理理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。二、出現(xiàn)問題的主要原因通過這次活動，整個班子深刻地認識到“四風”現(xiàn)象表現(xiàn)不一，癥狀多樣，但究其根源，實為理想信念、思想作風上的問題所致。節(jié)儉意識淡薄，生怕接待辦事“不周到”影響了關(guān)系。在享樂主義方面存在的問題主要包括：有時工作不在狀態(tài)，精神懈怠，工作不主動，拼勁不足，“自轉(zhuǎn)”能力差；有時工作不夠緊張、不夠盡心，工作效率低，一些工作得靠上級催才抓緊辦理；在工作中遇到難題，不善于思考解決方法，常常依賴上級的安排，指一步走一步，存在“工作說得過去就行了”的思想。一、查擺出的問題在形式主義方面存在的問題主要包括：工作作風不夠務實，工作部署不夠細化；習慣于用會議落實工作，會后分解責任不夠、跟蹤推進不力；辦法不多，決心不大，工作水平較長時間沒有明顯提高；溝通協(xié)調(diào)不夠，聯(lián)動不好，力量整合不到位；對所抓工作督辦落實力度不大，點評也不夠全面；對從嚴管理認同感低，執(zhí)行制度不自覺、不經(jīng)常，奉行“好人主義”。我 xx 領導班子緊密聯(lián)系單位這兩年的組織建設、隊伍建設和業(yè)務建設實際，通過學習、對照檢查，發(fā)現(xiàn)管理工作雖然取得了一定成績，但與群眾的要求仍有差距。我將不遺余力的去追求和探索，努力成為讓學生滿意，讓家長認可，讓學校稱贊的學習型教師。加強反思，及時總結(jié)教學得失。“學海無涯，教無止境”，只有我們不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)，才能維持教學的青春和活力。三、今后努力的方向教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，通過教育學習，我要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，嚴格要求自己。道德品行方面作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，自己的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，基本上在工作上在家里我都會以身作則，而偶爾在身體不適時煩時會忽略這些方面。政治紀律方面遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。宗旨意識方面全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應是全心全意為學生服務。二、產(chǎn)生問題的原因分析理想信念方面堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發(fā)展。（四）、奢靡之風方面本人在經(jīng)濟上力行勤儉節(jié)約之風，從不隨意浪費。除參加學校組織的學習、培訓外，平時自己很少自覺主動的抽出時間學習政治理論方面的書籍。在新授課時，討論問題或回答問題時，叫優(yōu)生或中等生回答問題的機會較多，叫學困生回答問題的現(xiàn)象較少，當學困生回答不上來時，沒有給學困生多加引導，起到積極的推動作用，也沒用對學困生誠摯的欣賞，造成學困生的學習主動性調(diào)動不起來，學習成績也越來越差。有時候課堂上還是會為了能完成教學進度，而忽略了對學生各方面發(fā)展的訓練，這在一定程度上影響著學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，束縛了學創(chuàng)新潛能的開發(fā)，沒能真正的做到放手給學生，讓學生真正的成為課堂的主人。雖然平時運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法。課堂評價方面，我不善于創(chuàng)造即興評價語言，激發(fā)學生興趣，有時候碰到有學生回答問題回答的天衣無縫，可是我卻只用了一句：“你回答的真好”，我發(fā)現(xiàn)這位學生并沒有感到喜悅，對那節(jié)課也提不起興趣。一、存在問題：（一）、形式主義方面課堂應變能力不強，駕馭課堂的能力還有待提高。再仔細想一想，第三篇：四風剖析四風個人自我剖析材料我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我作為一名領導干部，對學校的整體利益還沒有全神貫注，當私事與公事相沖突時，有時傾斜了私事，對“我是學校一位干部，我必須對學校負責”的認識度還不夠高。以整風的精神，用好批評和自我批評的有力武器，把“四風”方面存在的表現(xiàn)真正的抖落出來，是黨的紀律的要求，是群眾的愿望，工作的期盼，黨員自身良好形象的需要。第二篇：“四風”剖析總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議的講話，是一堂生動的黨性修養(yǎng)課。要把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一，堅持人民的利益第一；要個人利益無條件服從集體利益、國家利益，為黨和人民的事業(yè)甘愿奉獻畢生精力；要保持思想的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，努力做一個無愧于黨，無愧于人民的人；要在生活的艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞、不畏艱險，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前；在工作作風上，深入實際，愛崗敬業(yè)，傾聽職工意見，想職工之所想，急職工之所急，忙職工之所需。樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的具體標準。在具體工作中，個人利益永遠服從于黨和人民的利益，努力為教職工排憂解難。進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念，增強宗旨意識。由于以上問題的存在，最終造成在工作上的被動，增加了工作上的難度，導致了在工作上不能達到十分的滿意。造成了三個不良后果。放松理論學習和思想改造。認為自己工作時間比較長，有一定工作經(jīng)驗，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點。二是在具體的工作上思路不寬，只限于宣傳、傳達上級的有關(guān)文件和一些政策，滿足于一般號召，對于如何結(jié)合本單位的實際進行貫徹落實，沒有自己的工作思路。一是工作作風上有時比較松懈，不夠嚴謹。認為自己是老教師，工作熱情降低，不夠積極主動。思想作風上不過硬，沒有努力進取的精神。對理論知識、現(xiàn)代化教學理論知識和業(yè)務知識的學習都不夠，有時只停留在學過、看過層面上。學習不夠自覺，思想觀念落后。對這一宗旨的落實不能停留在口頭上，而是應該落實在行動上，這是一項十分實際的工作。宗旨觀念弱，群眾意識不強。現(xiàn)對自己的思想、作風、紀律、宗旨意識等方面的存在的問題進行了深刻的剖析，從思想上分析存在這些問題的原因，明確今后的努力方向，為今后的教學工作打下了堅實的基礎。在學習活動中，我以飽滿的熱情、積極的態(tài)度，嚴格按照學校的統(tǒng)一安排和部署，自覺主動地投身到學習中去。這“四風”是違背黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。第一篇：四風剖析材料在反思中進取——四風查擺自我剖析習總書記在召開中國共產(chǎn)黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調(diào)，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除?！八娘L”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。通過學習，在提高思想認識的基礎上，本人對自身存在的問題進行了自查。一、存在的問題通過檢查和剖析我認為，自身存在的問題主要有以下幾個方面。全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，始終代表人民群眾利益、為最廣大的人民群眾謀利益不為自己謀利益是對每一個共產(chǎn)黨員的根本要求。我在這方面做的不是太好。由于自己認識上的偏差，在日常的工作中有意無意地放松了學習，學習的主動性不強，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，理論水平、素質(zhì)能力不能適應形勢發(fā)展的需要。學得不深不透，知其然而不知其所以然。自己的精神狀態(tài)還不能很好的適應新形勢的要求，沒有爭當先進的思想意識，與時俱進、開拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹立的不牢固。工作作風不夠扎實。工作標準上對自己要求的不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握、去努力。二、存在問題的主要原因以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。宗旨觀念有點淡化。這樣一來，就造成了工作的被動。表面看來，也在讀書、討論、寫文章、所學時間也不少，但就是不能掌握科學理論的精神實質(zhì)和科學體系。一是只顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放松；二是理論學習缺乏系統(tǒng)性，或是為了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入了解，對業(yè)務知識缺乏系統(tǒng)學習，流于一知半解，影響了理論水平的提高。三、今后努力方向通過對照檢查，分析評議，我會更加清醒地認識到自己存在的問題，也更增強我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。理想信念是人安身之命的根本。樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。學習理論，要著眼于運用，著眼于實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。我要牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，牢固地樹立為黨為人民無私奉獻的精神。總之，面對新的要求、新的任務，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項教育教學工作任務，力爭多做貢獻?！八娘L”問題，是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕，反映最強烈的問題，也是損害黨群關(guān)系的重要根源。在這次教育實踐活動中，聯(lián)系本人的思想和工作實際，作如下剖析：一、存在問題無私奉獻的價值追求提的少了無私，不是沒有私，而是一個國家公職人員把他的利益成、敗和學校的利益、成敗聯(lián)系在一起，把學校的發(fā)展包含于自己的內(nèi)心付出范圍內(nèi)，就是無私奉獻精神的體現(xiàn)。平時在順境中能正常做事，逆境中怨氣多，換位思考的少。認真對照平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。我們每天面對著一群形形色色的孩子，課堂上難免會碰上一些超出設計的事件，很多時候感覺自己不能靈活、妥善的處理好，反而會讓其影響較小任務。（二）、官僚主義方面創(chuàng)新意識不強。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，缺少創(chuàng)新。對學困生，沒有誠摯的欣賞。（三）、享樂主義方面自覺主動學習時間不多。平時雖然有閱讀一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中，的應用還不到位，而且很少真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫體會心得，體會或反思。但有時還是會沒有合理安排到經(jīng)濟開支。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統(tǒng)的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。自己過于注重對學生知識的傳授，在道德的傳播方面略有偏差，以后在工