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極差方差標(biāo)準(zhǔn)差-展示頁(yè)

2024-10-28 15:20本頁(yè)面

　　

【正文】高低，求平均氣溫是一種常用的方法。雖然2001年和2002年上海地區(qū)的平均氣溫相等，但能不能說(shuō)這兩個(gè)時(shí)段的氣溫沒(méi)有差異呢?,?,下圖是根據(jù)兩段時(shí)間的氣溫情況繪成的折線圖.,(a)2001年２月下旬,（b)2002年２月下旬,?,通過(guò)觀察,圖(A)中折線波動(dòng)的范圍比較大從6度到22度, 圖(B)中折線波動(dòng)的范圍則比較小從9度到16度.,?,極差=最大值最小值,注意:,(1)要求出一組數(shù)據(jù)的極差,首先要找出這組數(shù)據(jù)的最大值與最小值,再將兩個(gè)數(shù)值相減. (2)極差要帶單位. (3)極差可以用來(lái)表示一組數(shù)據(jù)中兩個(gè)極端值之間的差異.,極差,新知識(shí)講解：,反映一組數(shù)據(jù)變化范圍大小的指標(biāo).,?,諺語(yǔ)：“早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜”說(shuō)明了什么?,你知道嗎？,?,地處我國(guó)北部邊疆，蒙古高原的東南部，大部分地區(qū)在海拔1000米以上，地勢(shì)高而平坦。,?,極差只能反映一組數(shù)據(jù)中兩個(gè)極端值之間的差異情況,對(duì)其他數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況不敏感,因此,有必要重新找一個(gè)對(duì)整組數(shù)據(jù)波動(dòng)情況更敏感的指標(biāo).,?,小明和小兵兩人參加體育項(xiàng)目訓(xùn)練,近期的5次

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2025-05-10 00:01

中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差42標(biāo)準(zhǔn)差-展示頁(yè)

【摘要】菜單課時(shí)作業(yè)課前自主導(dǎo)學(xué)BS·數(shù)學(xué)必修3教學(xué)教法分析易錯(cuò)易誤辨析教學(xué)方案設(shè)計(jì)當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)課堂互動(dòng)探究教師備課資源教師用書(shū)獨(dú)具演示§4數(shù)據(jù)的數(shù)字特征4．1平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差4．2標(biāo)準(zhǔn)差

2025-02-11 17:36

213極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差說(shuō)課稿-展示頁(yè)

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2025-07-23 15:27

213極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差(第1課時(shí))-展示頁(yè)

【摘要】極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差（第1課時(shí)）華東師大版八年級(jí)（下冊(cè)）第21章數(shù)據(jù)的整理與初步處理創(chuàng)設(shè)情境小明初一時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，遇到問(wèn)題不愛(ài)動(dòng)腦筋，作業(yè)能做就做，不會(huì)做就不做，因此他的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，初一的一學(xué)年中四次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)分別是75、78、77、76．初一暑假時(shí)，小明參加了科技

2025-02-28 18:31

平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差標(biāo)準(zhǔn)差課件-展示頁(yè)

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2025-02-11 22:51

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2025-03-19 06:43

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2024-10-28 17:14

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2025-01-20 00:08

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2025-01-22 16:36

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