【正文】 六、布置作業(yè)：搜集表現(xiàn)各民族團結互助的故事及草原的美景圖。因此整體都是圍繞著“草原”來展開的。我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族團結，親如一家。總結全文：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！迸錁方忉專孩僦鹁渲鹱值乩斫猓骸昂稳虅e”是指不忍別離；“天涯”是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經(jīng)是我國北部的邊陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片綠色的大草原；“話斜陽”是指在夕陽中，在那天涯碧草之上，我們互相高興地、親切地交談著?！崩斫饩渥拥囊馑迹R讀。）香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動人心的場面呀！時間過得真快，在聯(lián)歡的歡聲笑語中，訪問就要結束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。這是心與心的交流，正是各民族團結互助的表現(xiàn)。②會心的微笑：領會別人沒有明白表達的意思，并以眼神、微笑與之交流。②想象大家在敬酒的時候會說些什么？B、這時候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子??我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。②通過朗讀把當時的熱情表現(xiàn)出來。①讀句子，你看到了什么，聽到了什么？◇看到了不停地握手。（2）親切相見部分：也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散?！蟆跋褚粭l彩虹向我們飛來”——為什么用“彩虹”來比喻？（一是因為穿著各色的衣服，而是比喻一種熱情。（1）忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬??車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。四、感悟草原人熱情過渡：草原的遼闊、美麗的景色真是既令人驚嘆，又叫人舒服，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”。有感情地朗讀這一段，表達自己對草原喜愛。◇作者沉醉在草原的美景里了。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，仿佛回味著草原的無限樂趣。[小丘圖]解釋“勾勒”與“渲染”、“翠色欲流”草兒綠極了，翠綠翠綠的，好像要流動了，那么富有生機。[羊群圖一]比喻的修辭方法，把什么比作什么？想象草原上羊群奔跑的樣子。放眼望去，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫，這是這一段的中心句。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（字詞點擊）三、體會草原風光美教師過渡：聽著這優(yōu)美的歌聲，想到這一碧千里、牛羊成群的大草原，你們的心是不是和我一樣已飛到那遼闊無垠、風景如畫的境界中了呢？那么草原的景美在哪？請同學們快點打開書，快快到課文里尋找美麗的景色吧！你認為草原的哪兒是最美的？給大家讀一讀。交流學生課前查得的資料，老師適時點撥。學生匯報。教學準備：教師準備：多媒體課件（草原風光圖、蒙古族音樂和民歌）學生準備：預習課文教法學法：讀書自悟，討論交流，引導想象教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。2．體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。3．讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育，培養(yǎng)學生愛美的情趣。第一篇：草原第二課時《草原》教學設計第二課時教學目標：1．學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文。2．品味、積累課文中優(yōu)美的語言，體會句子的含義。教學重點：1．讓學生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。教學難點：體會文字所表達的草原的意境美，理解含義深刻的句子，感受蒙漢情深，理解民族團結互助。師：同學們，讓我們伴著蒙古族歌手那嘹亮的草原牧歌走進那美麗的大草原，用自己的話形容一下草原（播放視頻）。二、檢查預習情況。（點擊查詢）檢查生字生詞的掌握情況。[出示朗讀思考題]生自由匯報，師及時討論點撥理解重點句子：（結合課件）（1）空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。[草原圖] “一碧千里”寫出了草原的遼闊、碧綠的特點。[草原圖]（2）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（3）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（4）這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。[草原駿馬圖]（5）在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩？◇草原的美麗深深地打動了作者的心?！笞髡咭苍S是第一次看到草原，感到很新奇。指名配樂朗讀第一自然段。這遼闊的草原上又養(yǎng)育了怎么樣的一個民族呢？（思考問題）草原景色如此美麗，草原上的人給你怎樣的感受？從哪些地方可以看出來？先自讀自悟，然后小組討論交流，老師參與同學們小組的活動。[文字圖片]①這段話描寫了一個什么場景？（迎接客人）②哪些詞句特別能表現(xiàn)草原人民的熱情？◇“像被一陣風吹來似的”——來的真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠方的客人急切心情。）◇“立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著??”——想象當時車與馬相遇的情景，說說如果你在場，你會有什么感受？（熱鬧、熱烈、熱情）蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客。握手再握手，笑了再笑?！舐牭搅瞬煌５臍g笑。（3）熱情款待部分：A、干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。①反復朗讀這句話，體會其中洋溢的熱情。①有感情地朗讀句子。“會心的微笑”里包含著什么？（作者對蒙族朋友的感謝，蒙族朋友對漢族朋友的熱烈歡迎。）（4）盡情聯(lián)歡部分：你熟悉這些活動嗎？（課件演示“套馬”等游戲項目。在斜陽下，怎么舍得分別？作者感嘆：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。②連起來說說這句話的意思：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？所以到了夕陽已經(jīng)西落了，仍然談興正濃?！痹谶@優(yōu)美的歌聲中，我們要感謝草原，感謝親如一家的民族情，激發(fā)了老舍