中華人民共和國國歌-展示頁
2024-10-28 14:23本頁面
【正文】 害！（二）從課本提供的相關(guān)信息中，知道國歌的歷史沿革。三、理解國歌的情感（一）觀看“南京大屠殺”圖片，了解歌曲創(chuàng)作的背景。【啟發(fā)】前奏與歌曲中哪一句相似？在歌曲中起到什么作用？（聽后交流）【小結(jié)】前奏雖短，曲調(diào)卻與主題句關(guān)系密切，是主題句的小變化，把“5 1”改成了“”，這個改動使旋律顯得更加莊嚴(yán)而富于號召力，同時將主音“1”移到強拍上，為歌曲的后半拍起唱做準(zhǔn)備。注意“中華民族”四個字的重音記號要表現(xiàn)出其中的含義，“最”字要從弱拍起唱?！疽蟆浚?）坐姿要端正，自信、有感情地演唱?！咎釂枴磕阍诔@一句的時候，有什么感覺？你的心情是怎樣的？、自信的情緒唱好、唱準(zhǔn)歌曲。（三）學(xué)唱全歌，體會國歌的力量。（2）調(diào)整歌唱的狀態(tài)，逐步放開聲音演唱。、唱準(zhǔn)主題句，在歌聲中體會號角音調(diào)的力量?！咎釂枴砍诉\用“號角音調(diào)”外，在節(jié)奏上有什么特點？【觀察】學(xué)生找出三連音、附點音符和休止符。這三個音被稱為“號角音調(diào)”（結(jié)合軍隊沖鋒號和少先隊鼓號加以形象說明），運用這“號角音調(diào)”能給人以號召、鼓舞之感，與歌詞“冒著敵人的炮火前進！”相互呼應(yīng)。（1）號角音調(diào)的力量?！疽蟆孔艘苏?，精神要飽滿。（二）學(xué)唱主題句，從旋律中感受國歌的力量。【活動】學(xué)生朗讀歌詞后交流回答，說出歌曲的主題句。，找出歌曲的主題句。，能一字不錯地背出國歌歌詞的人為數(shù)不多。、交流。【要求】坐姿要端正，精神要飽滿?！净顒印繉W(xué)生聽后說一說、哼一哼聽出來的音調(diào)。教學(xué)過程一、尋找國歌的身影（一）聆聽音樂片段《百年沉淪—起來》，聽出國歌的音調(diào)。第一篇：《中華人民共和國國歌》教學(xué)目標(biāo)《中華人民共和國國歌》，了解國歌的創(chuàng)作過程及歷史沿革，記住國歌的詞曲作者?！蹲呦驈?fù)興》的過程中，感受分析其節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等方面的共同特點。【提問】仔細(xì)聽聽下面的音樂片段，你能否聽出它的音調(diào)與哪首歌曲的哪一句旋律相似？【播放】音樂片段《百年沉淪——起來》，教師在音調(diào)“”出現(xiàn)時，用手隨旋律上行揮動，提示學(xué)生。（二）聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》，當(dāng)音調(diào)“”出現(xiàn)時，學(xué)生跟隨教師用手劃拍，哼唱音調(diào)。二、感受國歌的力量【提問】國歌，我們在每周的升旗儀式都能聽到、唱到，你在唱的時候是否想過：國歌究竟唱的是什么？要表達什么情感？你能背出它的歌詞嗎？（一）引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受國歌的力量。，了解學(xué)生掌握的情況。通過提出問題，引起學(xué)生對國歌學(xué)習(xí)的關(guān)注?！咎釂枴磕阏J(rèn)為國歌中哪一句歌詞最能表達中華民族的精神？請邊朗讀歌詞邊思考。【課件展示】出示歌曲的主題句“”。，理解國歌的音樂表現(xiàn)手法?！咎釂枴吭谶@一句中，基本上用的是哪幾個音？【小結(jié)】除了“6”出現(xiàn)過一次外，其余的音都是由“5”這三個音組成，成為這一句的“骨干音”。（2）出神入化的三連音、附點音符和休止符。【體會】對比聆聽教師范唱：帶三連音、附點音符、休止符的樂句與不帶三連音、附點音符、休止符的不同，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握?！疽蟆浚?）提示學(xué)生注意區(qū)分三連音與“”節(jié)奏，唱出附點音符與休止符。（3）第一遍教師伴奏，第二遍教師指揮。，談?wù)勓莩獣r的心情?！緦?dǎo)語】是的，無論你走到哪里，無論你在世界任何一個地方，無論你正遇到什么艱難困苦，只要你聽到這振奮人心的旋律，你就會感到一種自豪！因為在這音樂中，你已是一個偉大民族中的一員！讓我們帶著這種民族自豪，自信地、完整地演唱國歌。（2）針對學(xué)生情況，及時糾正歌曲中容易唱錯的地方，尤其是三連音、附點音符和休止符?！吨腥A人民共和國國歌》，說出主題句與前奏的關(guān)系，完成教科書中“實踐與創(chuàng)造”第二題之2的練習(xí)。，體會國歌的力量。【導(dǎo)語】一聲響亮的號角“”，號召著“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火前進！”那時“中華民族到了最危險的時候”！【活動】學(xué)生運用已有的歷史知識交談。【課件】出示相關(guān)問題：年創(chuàng)作？詞、曲作者是。年確定為代國歌，年定為《中華人民共
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