用正比例解決問題教學設計-展示頁
2024-10-28 13:10本頁面
【正文】 ，水費是28元。２．根據題意用等式表示（１）汽車２小時行駛１４０千米，照這樣的速度，３小時行駛２１０千米．（２）汽車從甲地到乙地，每小時行70千米，4小時到達。（４）鋪地的面積一定，每塊磚的面積和塊數。（２）從甲地到乙地，行駛的速度和時間。五、教學過程 〈一〉復習鋪墊？說明理由。三、教學重點:掌握用正比例的知識解決問題的步驟和方法。，幫助其構建相應的知識結構。它的解答步驟是怎樣的呢？六、作業(yè)設計：利用學習的正比例知識如何測量校園內旗桿的高度？第二篇：用正比例解決問題教學設計用正比例解決問題教學設計涇源縣城關一小禹月香一、教學內容:義務教育課程標準實驗教科書六年級下冊第61頁例5二、教學目標: 。3下面題目中存在什么比例關系？補充條件，提出問題并解答。（2）說出每小時加工零件數、加工時間和加工零件總數三者間的數量關系。工作效率一定，工作時間和工作總量。做完后，討論并請同學說一說：你為什么這樣列式？變式練習（1）下面各題中哪兩種量成正比例?為什么? 筆記本單價一定，數量和總價。小結：比較一下改編后的題和例5有什么聯(lián)系和區(qū)別？例5的條件和問題改編以后，題中成正比例的關系仍沒有改變，解答的方法也沒有改變，只是要用的水數為噸，列出等式是：∶8＝16∶。四、鞏固提高基本練習（1）例題改編。（板書）用比例方法解答應用題，具體步驟是怎樣的呢？請根據我們所做的例題歸納解題步驟。（1）用比例解答應用題與算術方法解答應用題均可，如果題目中沒有要求的，我們采用任何一種方法都可以，但如果題目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。（指明學生板演）怎樣檢驗？把檢驗過程寫出來。學生自學例題后小組討論、思考：（1）問題中有兩種量？（2）它們成什么比例關系？你是根據什么判斷的？（3）根據這樣的比例關系，你能列出等式嗎？（4）你還有什么發(fā)現？組間交流：小組代表把討論結果在班內交流。（1）題目中相關聯(lián)的兩種量是（）和()。（2）已知什么條件？這道題要求什么？（根據學生的回答板書如下）8噸水 10噸水 水費？元（3）能不能用以前學過的方法解答?（4）讓學生自己解答，邊訂正邊板書：激勵引新這兩種方法都合理，還可以有什么方法解答呢？學生互議，師引導，我們已經學習了比例的知識，能不能用比例解答呢？三、探討新知 １、提出問題。出示例5題（電腦出示）張大媽家上個月用了8噸水，李奶奶家用了10噸水，李奶奶家上個月的水費是多少？分析解答應用題?？凑l學得最棒。教學過程：一、激趣導入師：公園里有一棵參天大樹，對于這棵參天大樹你想到什么？怎樣測量它的大概高度呢？師：剛才同學們想出了很多的方法去測量參天大樹的高度。教學重點：掌握用正比例的方法解答應用題。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。第一篇：用正比例解決問題教學設計用正比例解決問題教學設計作者：高曉倩教學目標：掌握用正比例的方法解答相關應用題。通過解答應用題使學生熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對正比例意義的理解。發(fā)展學生綜合運用知識解決問題的能力。教學難點：能正確判斷兩種相關聯(lián)的量成什么比例，正確列出比例式。今天我們學習一種新的方法——用正
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