教案整式的加減-展示頁
2024-10-27 23:34本頁面
【正文】 2,B=3a2b22c2,C=c2+2a23b2,當(dāng)a=1,b=2,c=3時(shí),求AB+C的值.”有一學(xué)生說,題中給出b=2,c=3是多余的,他說的有道理嗎?為什么? ※ 課堂小結(jié)：1．整式的加減實(shí)質(zhì)就是去括號(hào)、合并同類項(xiàng)這兩個(gè)知識(shí)的綜合?！?鞏固提高 ,B=2x+x+1。※ 自主探究求多項(xiàng)式2a2+3a1 與4a24a+2的差。去括號(hào)，合并同類項(xiàng)。（3）你能表示兩人共花了多少錢嗎？（4）你能計(jì)算兩個(gè)整式的差嗎？（5）你能把結(jié)果化簡嗎？七年級(jí)（二）班分成公益活動(dòng)小組，第一組有 m人，第二組比第一組的2倍少10人；第三組人數(shù) 是第二組的一半。（1）兩人買水果共花了______元。若結(jié)果為133 答案：你出生于8月份，你家有3口人※新課引入 ※ 整式生活秀蘋果每斤4元，小紅買了x斤?！?復(fù)習(xí)檢測復(fù)習(xí)：單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，同類項(xiàng)，去括號(hào)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確進(jìn)行整式的加減。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)以及概括、合作能力。第一篇：教案 整式的加減，發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)的符號(hào)變化的規(guī)律，歸納出去括號(hào)法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作交流的意識(shí)，、：去括號(hào)法則，：括號(hào)前面是號(hào)去括號(hào)時(shí)，：一、新授利用合并同類項(xiàng)可以把一個(gè)多項(xiàng)式化簡，在實(shí)際問題中，往往列出的式子含有括號(hào)，那么該怎樣化簡呢?現(xiàn)在我們來看本章引言中的問題(3)：第二篇：整式加減教案167。 萬國棟※ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生從實(shí)際背景中去體會(huì)進(jìn)行整式的加減的必要性，并能靈活運(yùn)用整式的加減的步驟進(jìn)行運(yùn)算。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：總結(jié)出整式的加減的一般步驟?！?數(shù)學(xué)小游戲把你的出生月份數(shù)乘2，加10，再把和乘5，加上你家的人口數(shù)（小于10），記錄結(jié)果；我就知道你出生月份和你家有幾口人。桔子每斤3元,小麗買了y斤。（2）小紅比小麗多花了______元。七年級(jí)（二）共有到少人？（1）第二組人數(shù)為：（2）第三組人數(shù)為：（3）全班共有到少人：注：在實(shí)際情境中體會(huì)整式加減※ 探索方法計(jì)算：2b3+(3ab2a2+b3)2(ab2+b2)注：探究整式加減的的實(shí)質(zhì)?？偨Y(jié)整式加減的步驟。2先化簡，后求值（5a2－3b2）－3（a2－b2）－（－b2）其中a=5，b=－３注：靈活運(yùn)用整式的加減的步驟進(jìn)行運(yùn)算。1若多項(xiàng)式 A=3x2x+1計(jì)算多項(xiàng)式A－2B。2．整式的加減的一般步驟： ①如果有括號(hào)，那么先算括號(hào)。※ 作業(yè)設(shè)計(jì) ：課本P138 .※補(bǔ)充2一個(gè)多項(xiàng)式A加上3x5x+得2xx+3，求這個(gè)多項(xiàng)式A？整式加減教學(xué)反思自我評(píng)價(jià)：整式的運(yùn)算是解方程、解不等式的重要基礎(chǔ)。我在教學(xué)中從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用學(xué)生感興趣的小游戲開場，提高學(xué)生的活躍程度。本節(jié)課不足之處，比如對(duì)活動(dòng)時(shí)間的把控上，活動(dòng)的時(shí)間少，準(zhǔn)備不充分，幻燈片有錯(cuò)誤。評(píng)價(jià)的方式有些單一，不能全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程。
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