整式的加減永威教案-展示頁
2024-10-28 03:23本頁面
【正文】 歸納、總結(jié)以及概括、合作能力。七、教學(xué)反思：第二篇：整式加減教案167。（二）出示作業(yè)題 必做題：（1）求多項式3x2—8x+x3—12x2—3x+1，其中x=2。正確答案為：+（—3+2）a（2）帶入求值 多項式求值的第二步干什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：代入（師板書），結(jié)果對不對？（估計問題不大）評2：用整式的加減解決實際問題的第一步干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：規(guī)定實際問題中量的正負(fù)（師板書）。（二）討論： 評1：（1）化簡多項式求值第一步先干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：先化簡（師板書）。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。（二）檢測過渡語：同學(xué)們，看完的請舉手？懂了的請舉手？好，下面就比一比，看誰能正確運用。6分鐘后，比誰能正確做出與例題類似的檢測題。三、自學(xué)指導(dǎo)（一）過渡語：怎樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過程一、板書課題，揭示目標(biāo)（一）講述：同學(xué)們，（2）（師板書）二、出示目標(biāo)（一）過渡語：要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？請看投影：（二）屏幕顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)會熟練地合并同類項并帶入求值。第一篇：整式的加減永威教案整式的加減（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)會熟練地合并同類項并帶入求值。會用整式的加減解決實際問題。會用整式的加減解決實際問題。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本（P65例2P66例3）（1）注意例2的分析部分和解題格式，回答“云圖”中的問題；（2）注意例3的解題格式，思考為什么要這樣列式 如有疑問，可以小聲問同桌或舉手問老師。四、先學(xué)（一）學(xué)生看書，教師巡視，師督促每一位學(xué)生認(rèn)真、緊張的自學(xué)。檢測題：1（1）求多項式3a2b—3a—4a2b+2a的值，其中a=，b= —12（2）一輛汽車從車站出發(fā)，先向東以a千米/時的速度行駛2小時，又向西以a千米/，這是汽車在車站什么位置？ 分別讓兩位同學(xué)板演，其他同學(xué)做在自己的練習(xí)本上。（收集錯誤進行第二次備課）五、后教（一）更正：請同學(xué)們仔細(xì)看一看這兩位同學(xué)的板演，能發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的請舉手。化簡對嗎？學(xué)生可能出現(xiàn)的問題是3a2b—3a—4a2b+2a=（3—4）a2b—（3+2）a，對不對？錯，錯在哪里？引導(dǎo)學(xué)生說出：每一項的系數(shù)是多少？合并時把不同的項用加號連接。這一步能否省略呢？為什么？（估計問題不大）第二步干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：列式子（師板書），式子列的對嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：先向東走2a千米，記作+2a千米，記作—，所以為2a+（—）a 第三步干什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：化簡（師板書）化簡的正確嗎？（估計問題不大）六、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）講述：同學(xué)們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好，要注意解題格式，書寫工整。（2）商店原有10袋面粉，每袋面粉x千克，上午賣出了6袋，下午又購進同樣包裝的面粉5袋，進貨后這個商店的面粉有多少千克？ 選做題：求多項式4x2+2xy+9y2—2x2—3xy+y2，其中x=2，y=1（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 萬國棟※ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生從實際背景中去體會進行整式的加減的必要性，并能靈活運用整式的加減的步驟進行運算。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進行交流的重要工具。學(xué)習(xí)難點：總結(jié)出整式的加減的一般步驟?！?數(shù)學(xué)小游戲把你的出生月份數(shù)乘2，加10，再把和乘5，加上你家的人口數(shù)（小于10），記錄結(jié)果；我就知道你出生月份和你家有幾口人。桔子每斤3元,小麗買了y斤。（2）小紅比小麗多花了______元。七年級（二）共有到少人？（1）第二組人數(shù)為：（2）第三組人數(shù)為：（3）全班共有到少
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