二年級上冊數(shù)學期末考試質量分析-展示頁
2024-10-27 08:17本頁面
【正文】 ，無法正確完成相應的計算表格。補救措施：嚴格要求用作圖工具，并培養(yǎng)掌握爭取的方法；結合實際生活，加強訓練，提高學生對位置和方向等知識的掌握水平。部分學生不使用作圖工具，畫圖不標準。第四題，操作題。個別學生較大意，忘記寫運算符號，忘記進位或退位等。第三題，列豎式計算。個別學生對所學時間單位及對鐘表的認識掌握不足，無法正確認識鐘表和進行單位換算比較，以及實際應用。第二題，填空。補救措施：抓好集體和個別輔導，扎實學生基礎，提高口算、計算能力。失分原因：個別學生由于基礎差，不能完全計算正確。第一篇：二年級上冊數(shù)學期末考試質量分析大石學校20122013學年度第一學期二年級下冊期末考試質量分析本次考試我校按照上級要求認真組織教師考試和評卷，嚴格執(zhí)行考試和評卷制度，現(xiàn)將二年級數(shù)學期末考試質量分析如下。第一題，看誰算得又對又快。個別學生較大意，出現(xiàn)個別失誤。注重良好學習習慣的培養(yǎng)，做題時要認真、仔細。失分原因：部分學生對量線段的長度方法及長度單位掌握不牢，無法正確觀察所量線段的長度和 進行單位換算比較等。部分學生對找規(guī)律和可能性等知識和方法掌握不夠好，加上分析思維能力較差，無法在實際中應用。失分原因：個別學生對所學加、減、乘、除等豎式計算掌握較差，無法正確完成，有個別學生甚至一個都未完成。補救措施：抓好輔導，加強練習，讓學生在掌握方法的基礎上逐步提高計算能力；注重良好學習習慣的培養(yǎng)。失分原因：題目超標，學生還未學過倍數(shù)。部分學生對位置和方向等知識掌握不牢，無法正確判斷。第五題，填表。補救措施：結合相應的算式，加強算式中各部分的認識及各部分之間的關系的了解，提高掌握能力和計算能力。失分原因：個別學生對從不同位置觀察物體的方法掌握不夠好，加上觀察分析能力較差，無法正確完成。第七題，實際應用。個別算式列對，計算出錯。補救措施：培養(yǎng)學生認真讀題，分析數(shù)量關系，掌握解題方法，提高實際應用能力。二年級共有47名同學參加了考試。為全面反思教學得失，促進質量提升，下面就針對二年級數(shù)學期末質量測試情況加以分析，對出現(xiàn)的一些共性問題及策略進行反思。試卷緊緊圍繞課本知識，重在考查學生基礎知識的掌握程度及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識，并綜合應用。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。二、考試總體情況這次測試平均分普遍不是很高。但是，201班90分以上的只有2個，兩個都是91分。202班90分以上的有5個，最高分97分。三、失分情況分析填空的失
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