二年級上冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-27 08:17本頁面
【正文】 ，無法正確完成相應(yīng)的計算表格。補救措施：嚴格要求用作圖工具，并培養(yǎng)掌握爭取的方法；結(jié)合實際生活，加強訓(xùn)練，提高學(xué)生對位置和方向等知識的掌握水平。部分學(xué)生不使用作圖工具，畫圖不標(biāo)準(zhǔn)。第四題，操作題。個別學(xué)生較大意，忘記寫運算符號，忘記進位或退位等。第三題，列豎式計算。個別學(xué)生對所學(xué)時間單位及對鐘表的認識掌握不足，無法正確認識鐘表和進行單位換算比較，以及實際應(yīng)用。第二題，填空。補救措施：抓好集體和個別輔導(dǎo)，扎實學(xué)生基礎(chǔ)，提高口算、計算能力。失分原因：個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，不能完全計算正確。第一篇：二年級上冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析大石學(xué)校20122013學(xué)年度第一學(xué)期二年級下冊期末考試質(zhì)量分析本次考試我校按照上級要求認真組織教師考試和評卷，嚴格執(zhí)行考試和評卷制度，現(xiàn)將二年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析如下。第一題，看誰算得又對又快。個別學(xué)生較大意，出現(xiàn)個別失誤。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，做題時要認真、仔細。失分原因：部分學(xué)生對量線段的長度方法及長度單位掌握不牢，無法正確觀察所量線段的長度和 進行單位換算比較等。部分學(xué)生對找規(guī)律和可能性等知識和方法掌握不夠好，加上分析思維能力較差，無法在實際中應(yīng)用。失分原因：個別學(xué)生對所學(xué)加、減、乘、除等豎式計算掌握較差，無法正確完成，有個別學(xué)生甚至一個都未完成。補救措施：抓好輔導(dǎo)，加強練習(xí)，讓學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上逐步提高計算能力；注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。失分原因：題目超標(biāo)，學(xué)生還未學(xué)過倍數(shù)。部分學(xué)生對位置和方向等知識掌握不牢，無法正確判斷。第五題，填表。補救措施：結(jié)合相應(yīng)的算式，加強算式中各部分的認識及各部分之間的關(guān)系的了解，提高掌握能力和計算能力。失分原因：個別學(xué)生對從不同位置觀察物體的方法掌握不夠好，加上觀察分析能力較差，無法正確完成。第七題，實際應(yīng)用。個別算式列對，計算出錯。補救措施：培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法，提高實際應(yīng)用能力。二年級共有47名同學(xué)參加了考試。為全面反思教學(xué)得失，促進質(zhì)量提升，下面就針對二年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量測試情況加以分析，對出現(xiàn)的一些共性問題及策略進行反思。試卷緊緊圍繞課本知識，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度及運用所學(xué)的知識解決生活實際問題的能力。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。二、考試總體情況這次測試平均分普遍不是很高。但是，201班90分以上的只有2個，兩個都是91分。202班90分以上的有5個，最高分97分。三、失分情況分析填空的失
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