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正文內(nèi)容

三、1期末考試成績(jī)分析-展示頁(yè)

2024-10-27 05:59本頁(yè)面
  

【正文】 閱讀能力較弱。(三)閱讀與理解本次考試,閱讀理解一共是兩篇,與平時(shí)試卷不太一樣。這個(gè)課文內(nèi)容不類似于以前的題型,只要會(huì)背直接補(bǔ)充空白,這道題稍微拐了一下彎,有的是根據(jù)意思補(bǔ)充詩(shī)句,有的是根據(jù)對(duì)課文理解,補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)脈絡(luò),稍動(dòng)腦子的題,學(xué)生都沒(méi)信心答好。這一題學(xué)生出錯(cuò)不是很多,因?yàn)檎n上進(jìn)行了很多次類似的練習(xí),看來(lái)多做題還是有好處的。其他錯(cuò)誤都是粗心造成。(二)積累與運(yùn)用看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)這道題失分率還是很低的,個(gè)別同學(xué)錯(cuò)在了書(shū)寫(xiě)不規(guī)范上,雖然課堂上我一再?gòu)?qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě),也聽(tīng)寫(xiě)了很多次但是很多同學(xué)偏偏就是不注意,導(dǎo)致失分??糄的人太多,拉低了及格率,需要加大此類學(xué)生的輔導(dǎo)力度,重視對(duì)差生的培養(yǎng)。從數(shù)據(jù)可以看出,我們班學(xué)生考A、B的人數(shù)都很多,考C的人數(shù)很少,但是考D的人數(shù)多,兩極分化的明顯性一目了然,讓老師很是頭痛。優(yōu)秀的學(xué)生不少,不及格的也不少。二、考試情況分析我們班共65人,學(xué)生總體性格比較活潑開(kāi)朗,也就是說(shuō)聰明的學(xué)生有很多,但是也有很多學(xué)生就是不愛(ài)學(xué)習(xí),課堂聽(tīng)課效率低,導(dǎo)致兩極分化很嚴(yán)重。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查,注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。第一篇:三、1期末考試成績(jī)分析三年級(jí)一班期末成績(jī)分析本次期末測(cè)試對(duì)于三年級(jí)小孩來(lái)說(shuō)并不陌生了,在老師、學(xué)生的共同努力下,再加上家長(zhǎng)的積極配合支持,孩子們也取得了較為滿意的成績(jī),為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析:一、本次書(shū)面試卷特點(diǎn)本次期終測(cè)試試卷主要分四大部分:一、聽(tīng)力測(cè)試,二、積累運(yùn)用,三、閱讀與理解,四、習(xí)作與表達(dá)。其中,聽(tīng)力測(cè)試考察了學(xué)生對(duì)課內(nèi)詞匯的掌握以及做題中的快速應(yīng)變能力;積累運(yùn)用主要考察課內(nèi)知識(shí)運(yùn)用,大部分同學(xué)失分較少;閱讀與理解中兩篇均為課外閱讀,全面考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用與整合能力;習(xí)作部分作文要求是寫(xiě)母愛(ài)/父愛(ài),大部分同學(xué)作文都寫(xiě)的不錯(cuò),個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)較差,字?jǐn)?shù)不夠,導(dǎo)致失分較多。試卷共分四大部分:分別為聽(tīng)力測(cè)試;積累與運(yùn)用;閱讀與理解;習(xí)作與表達(dá)試卷,難易程度基本適中。這次期中考試,就表現(xiàn)的很明顯。本次考試優(yōu)秀52,良好的 7,及格 2人,不及格 4人,其中2人從才華學(xué)校轉(zhuǎn)入,不及格不在有效名單之內(nèi)。本次考試優(yōu)秀率為 80%,%。三、答題分析(一)聽(tīng)力測(cè)試聽(tīng)力是這次考試剛剛增加的內(nèi)容,雖然臨考試前,已對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練,但學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力,做筆記的習(xí)慣還是沒(méi)有養(yǎng)成,常常聽(tīng)力放過(guò)去,學(xué)生還在發(fā)愣,加之有些學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng),導(dǎo)致失分較多,對(duì)學(xué)生也是很好的教訓(xùn)。這題學(xué)生主要分不清嫉妒的嫉讀音是二聲還是四聲。照樣子填一填。按課文內(nèi)容填空。很多學(xué)生離提,不能抓住題意中的關(guān)鍵詞進(jìn)行思考延伸。一般學(xué)生閱讀理解多少都會(huì)失分,他讀不細(xì)致。這在閱讀短文中表現(xiàn)的最為突出出現(xiàn)這種情況的原因是: ⑴學(xué)生日常讀書(shū)量還是少,一般的短文就無(wú)法讀懂。⑶學(xué)生缺乏對(duì)文本的整體把握與概括能力,缺乏分析與理解的能力。(四)綜合能力這次作文較期中考試簡(jiǎn)單了很多,題干干擾項(xiàng)少,學(xué)生跑題的少因而得分高,但是仍不排除個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生這次作文題目沒(méi)有取號(hào),導(dǎo)致失分嚴(yán)重,但凡作文扣5分以上,想要考優(yōu)秀就難得多,所以還是要加強(qiáng)孩子閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看,多數(shù)學(xué)生的卷面整潔,但還有一小部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索,只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀,關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑,刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累,包括語(yǔ)言材料的積累,生活和思想的積累等等。緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。要教給閱讀方法,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀,學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫(huà)面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括,學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表
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