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期末考試成績反思-展示頁

2024-10-10 17:24本頁面
  

【正文】 文。特別是學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。6.全校應(yīng)關(guān)注學(xué)生個性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)經(jīng)典。3.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。各班語文知識盡管三番五次講解,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握,主要是課堂注意力不夠集中,缺乏自控能力,應(yīng)注意調(diào)動提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生課堂注意力。由于個別教師代課是新手,專業(yè)不對口,對考點(diǎn)掌握不力。學(xué)生解決問題的基本技能還有待培養(yǎng)。成績只有一、二年級基本合格,四、五、六的成績較差。興趣小組活動落實(shí)還有待加強(qiáng)。五、六年級的成績還有待提高,平時(shí)落實(shí)教學(xué)力度不夠。低年級作文優(yōu)生不多?,F(xiàn)就存在的問題和今后的做法作以下分析:(一)不足有以下幾點(diǎn):學(xué)生的閱讀能力還很差,閱讀分?jǐn)?shù)較低。成績不總結(jié)還在。二、有所成績。學(xué)生的分析問題能力和解決問題的能力有所提高,對考試成績的提高也有巨大作用。教師的數(shù)學(xué)教學(xué)基本得到加強(qiáng),教研抓地較好,教學(xué)積極性有所提高,課堂激情增強(qiáng)。特別是五六年級的作文較好。,達(dá)到目標(biāo)。使教學(xué)的基本功在各班得到落實(shí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,書寫較好。一、取得成績通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,各班級的學(xué)生知識掌握情況。第一篇:期末考試成績反思期末教學(xué)教學(xué)工作反思 土門鎮(zhèn)茅坪學(xué)校期末考試結(jié)束后,我校通過全鎮(zhèn)認(rèn)真的批閱各年級試卷后,本次語文、數(shù)學(xué)試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。數(shù)學(xué)題型全面,綜合性強(qiáng)。,多開展教研活動。在教師的指導(dǎo)下有所提高。高年級中六年級的成績較好。開學(xué)以來培優(yōu)補(bǔ)差工作得到有效的提高,各班都在加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算基本功還可以,大面積的成績不錯。我校的數(shù)學(xué)成績在基礎(chǔ)知識失分較少,是加強(qiáng)了基礎(chǔ)的夯實(shí)。教師對解決問題也有一定培養(yǎng),有利于學(xué)生的分析問題的能力提高。但是對今后的教學(xué)有所警示。不足需要找出來。作文水平達(dá)標(biāo)不夠。字詞不能大面積學(xué)生過關(guān)。語文的常規(guī)教學(xué)管理的措施不夠得力。加強(qiáng)學(xué)生的共同成長的管理不夠,優(yōu)生與問題生的差距較大。優(yōu)生率在高年級來說還很低。1教師的教學(xué)工作落實(shí)情況還有欠缺。1抓管理還重在落實(shí)(二)今后的做法。2.針對全校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。注重課外閱讀。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。5.教師在課堂教
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