【正文】 大部分學(xué)生得滿分，就一小部分學(xué)生第二小題十分，介紹某人用This is,不僅講過(guò)一次，但是學(xué)生就是不記。第三題是考查一般將來(lái)時(shí)的考法，be going to do這個(gè)結(jié)構(gòu)，但學(xué)生還是會(huì)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)搞混，可能是因?yàn)楸緝?cè)中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)上了兩個(gè)模塊，而且上的時(shí)候句型練得過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生見(jiàn)到動(dòng)詞play,read,run,，考察了情景對(duì)話，學(xué)生的答題效果也不好，學(xué)生把這個(gè)句子當(dāng)成一般疑問(wèn)句直接用Yes獲No來(lái)回答的句子，于是首先把正確答案排除掉了。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，成績(jī)統(tǒng)計(jì): 四年級(jí)一班 考試人數(shù)42人，及格人數(shù)34人，%，總分2819分，%。第四大題是聽(tīng)錄音給句子排序，共五小題，總計(jì)10分，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)交際對(duì)話的理解情況。第四篇：期末考試成績(jī)分析總結(jié)期末考試成績(jī)分析總結(jié)對(duì)于本次期末考試一、二班的具體成績(jī)，我對(duì)自己平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)和分析：首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要的前提和保障，由于我們這一級(jí)學(xué)生仍然很多多，每班達(dá)到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性，在老師講課時(shí)不能集中注意力聽(tīng)老師講課，說(shuō)話做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對(duì)周圍的學(xué)生影響很大，聽(tīng)不見(jiàn)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力難以得到全面提高和落實(shí)?？偟膩?lái)看，試題緊緊依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊貼教材，知識(shí)點(diǎn)突出，出題的方式較為新穎，角度多樣化，能充分考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，試題難易程度適中。充分發(fā)揮 “師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”，把學(xué)生的集體智慧充分發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。本次測(cè)試試題素材的選用和情景的創(chuàng)設(shè)能夠緊扣教學(xué)內(nèi)容；以問(wèn)題為中心，突出考查了考生對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的整體、綜合把握程度；突出考查了考生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；突出了地理學(xué)科特色―――地理圖表的考查。（四）綜合能力這次作文較期中考試簡(jiǎn)單了很多，題干干擾項(xiàng)少，學(xué)生跑題的少因而得分高，但是仍不排除個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生這次作文題目沒(méi)有取號(hào)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，但凡作文扣5分以上，想要考優(yōu)秀就難得多，所以還是要加強(qiáng)孩子閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、答題分析（一）聽(tīng)力測(cè)試聽(tīng)力是這次考試剛剛增加的內(nèi)容，雖然臨考試前，已對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練，但學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力，做筆記的習(xí)慣還是沒(méi)有養(yǎng)成，常常聽(tīng)力放過(guò)去，學(xué)生還在發(fā)愣，加之有些學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，導(dǎo)致失分較多，對(duì)學(xué)生也是很好的教訓(xùn)。二、考試情況分析我們班共65人，學(xué)生總體性格比較活潑開(kāi)朗，也就是說(shuō)聰明的學(xué)生有很多，但是也有很多學(xué)生就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，課堂聽(tīng)課效率低，導(dǎo)致兩極分化很嚴(yán)重。（三）閱讀與理解本次考試，閱讀理解一共是兩篇，與平時(shí)試卷不太一樣。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行鞏固，一味的趕進(jìn)度，造成基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、不熟練，平時(shí)對(duì)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)力度不夠強(qiáng)，沒(méi)有從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益角度出發(fā)。要加強(qiáng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，從資料中獲取信息的能力。存在這些問(wèn)題的原因主要有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)；對(duì)試題的理解能力較差；審題能力欠缺，缺乏從題中提取有效信息的方法和能力等。第五篇：四年級(jí)期末考試成績(jī)分析四年級(jí)期末考試成績(jī)分析一、試題分析本次試題主要考察四年級(jí)學(xué)生對(duì)下四年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)技能和運(yùn)用的掌握情況。第六部分是閱讀理解，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，總共5小題，總計(jì)10分。錄音給句子排序。但是學(xué)生得分率也不高。根據(jù)句子。這類型的題由于學(xué)生經(jīng)常在訓(xùn)練，所以從整體情況來(lái)看，學(xué)生的答題情況比較好，幾乎全部學(xué)生都做對(duì)了，這也反映出學(xué)生平時(shí)對(duì)重點(diǎn)句型的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)?？偣?小題，總計(jì)10分。在平時(shí)的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心