認識小數教學設計二及擴展資料-展示頁
2024-10-27 00:53本頁面
【正文】 版三年級下冊P100101 教材簡析：本節(jié)課是學生第一次認識小數。，百分之幾可以用兩位小數表示。＝8（）6（）4（）＝2（）8（）3（）（2）填適當的數。（讓學生填在課本上。完成課本第89頁“做一做”。全班交流，（因為30厘米也就是3分米）。指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數表示是1/100米。出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數表示是1/10米。讓學生說出圖意和圖中同學們提出的問題。要求學生輕聲讀出貨架上三種食品標價中的小數，填寫它們分別表示____元____角____分。哪些同學已知道，它們分別表示多少錢？（學生回答，教師板書。（板書課題：認識小數）二、認識小數？讓學生試讀文具標價的三個小數。（拿走磁性黑板上的三個整數標價牌。右邊這組數它們有一個什么特點？（數中間都有一個小圓點。師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些文具標價中的數分成兩類？怎樣分？根據學生的回答，移動磁性黑板上的文具標價牌分成兩類：日記本3元 左邊這組數413，是我們以前學過的，都是整數。（在磁性黑板上依次貼出這些商品的標價牌。正文：認識小數教學設計二認識小數教學設計二教學內容：教科書第88～89頁的內容教學過程：一、引入小數。師：開學了，媽媽給小華買了一些文具：書包45元，文具盒18元，日記本3元。）。誰還能舉出其他整數的例子？。）像這樣的數叫做小數。）今天我們就要學習一些關于小數的初步知識
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